浅谈大学精神与校园景观的＂美丽表达＂

指出了大学精神是一种十分崇高和让人敬仰的精神“产品”,是一所院校赖以生存的灵魂。高等院校展现的大学精神,渗透在学校办学的诸多元素之中,而校园景观则是这些元素中不可或缺的重要元素,因为校园景观也是一种育人元素。景观中的花草树木在营造出美丽风景的同时,也在向人们进行着润物细无声的“美丽表达”,发挥着不可替代的育人作用。就大学精神的体现与校园景观“美丽表达”的关系进行了论述。     

大学校园景观的文化表达

摘要：笔者通过对文化表达与景观表现的认识与思考,提出了景观的文化表达的思想：用景观的语言来表达文化,用文化的情感来诠释景观的一个过程。同时,注重对场地的空间分析,赋予场地空间情感,形成多元化的文化空间,并结合湖南第一师范学院东方红校区景观设计的过程分析,对大学校园景观的文化表达经行了详细的解读。     

大学校园景观的文化表达——以湖南第一师范学院东方红校区景观设计为例

笔者通过对文化表达与景观表现的认识与思考,提出了景观的文化表达的思想:用景观的语言来表达文化,用文化的情感来诠释景观的一个过程。同时,注重对场地的空间分析,赋予场地空间情感,形成多元化的文化空间,并结合湖南第一师范学院东方红校区景观设计的过程分析,对大学校园景观的文化表达经行了详细的解读。     

浅谈高校校园景观生态文化建设

指出了高校校园景观生态文化建设,是高校的有机组成和课堂教学的延伸,它在展示办学特色、陶冶学生情操、营造生态文明环境,强化天人和谐理念等方面有积极作用,探讨了通过规划、设计、建造,以发挥高效校园景观的内在魅力。     

高校主题植物景观对打造主题校园的效应研究——以华南农业大学“紫荆校园”为例

从高校的环境、文化特点入手,以华南农业大学打造"紫荆校园"景观为例,阐述了主题植物的选择对校园主题表达具有很强的针对性,分析了"紫荆校园"主题形成后的效益,指出从植物景观营造入手,进行大学的主题打造是一种快速、经济而有效的校园环境规划方式,并能够产生超越校园范围的经济、文化、生态等方面的社会综合效益。     

浅谈校园绿化景观的功能及植物配置

校园绿化景观既可以创造优美的环境,又具有教学育人的功能。笔者首先概述了校园绿化景观的主要功能,然后阐述了对校园景观的植物配置所应遵循的生态学、目的性、稳定性、群落及教学科研原则,并论述了植物配置所应达到的五大艺术效果。     

浙江农林大学东湖校区校园景观格局探讨

以浙江农林大学东湖校区为研究对象,运用景观格局分析原理,对校园植物景观格局进行研究。根据校园景观的功能区块,将校园景观分为科研生产区、教学学院区、东湖景观区、生活服务区、体育运动区;对5大区各类斑块的多样性指数、破碎度指数、均匀度指数、优势度指数进行分析,结果表明:该校园以绿地为基质,东湖景观区的植物景观格局较好,对校园后期建设具有一定的借鉴意义。并从功能、格局和景观生态效益的角度,提出对高校校园植物景观建设的相关建议。     

何为美丽公路：道路景观质量评价研究进展*

在美丽中国的顶层设计下，美丽公路的建设适应了交通运输和旅游融合的趋势。道路景观是美丽公路的重要资源和建设依托，能使其完成“吸引力”对“移动性”的超越。景观质量评价是景观建设标准的理论基础，而评估方式尚未统一，使“何为美丽公路”这一命题仍难有定论。梳理国内外道路景观质量评价研究进展，发现评价方式的发展趋势，即“景物-景观-视域-视景”，存在人本转向。从早期服务于政府部门的专家系统到当前体现大众审美的人本感知，道路景观评价不断追求科学客观性和视觉主体性的结合。     

哈尔滨市高校校园景观环境设计探究

指出了随着经济的发展与生活水平的提高,越来越多的人将校园景观研究作为重点。东北地区由于地理位置的原因,为校园环境带来了一些不利影响,建设与发展校园景观的任务则更加艰巨。哈尔滨作为东北地区地域条件典型代表,对其地区高校校园景观环境设计的研究分析显得尤为重要,对哈尔滨地区有地域代表性高校进行了研究分析,提出了一些相应的措施,以期为今后校园景观提供一定理论依据与借鉴作用。     

垂直绿化在校园景观建设中的应用

指出了建筑用地与绿化用地的矛盾日益突出,分析了垂直绿化在校园景观建设中的意义,探讨了垂直绿化在校园景观中的应用,提出了相应的对策与建议,对垂直绿化建设的发展进行了论述,为校园绿化设计提供参考。     

抗战时期重庆校园景观研究

基于档案资料的收集和分析归纳,从选址、校园规划布局、校园建筑、校园绿地四个方面阐述了战时重庆校园景观的特征。对社会人文与自然地域等影响因素进行分析,认为追求功能实用的诉求是重庆校园景观营造的主要理念,而爱国主义、民族主义情结及地形因素使得校园景观呈现出多元化的形式。     

辽宁美丽乡村绿化景观地域分区探析

通过对辽宁美丽乡村绿化景观的分析,绿化维护费用过高,绿化植物成活率、保存率不高,主要原因是没有利用好绿化植物的生物生态学特性。通过对主导因素气候中的气温和水分以及两者相互配合状况的分析,将辽宁省分为辽西低山丘陵区、辽中平原区、辽南丘陵区和辽东山地区4个地域性分区。按乡村地域性分区,在其特有气候条件下,选择合适的绿化植物进行配置,降低绿化维护费用,提高乡村绿化景观中绿化植物的成活率、保存率。     

热带大学校园景观绿地设计——以特多哥大学景观设计为例

热带大学校园景观绿地因为特殊的地理位置决定了其不同于一般的校园.校园绿地要满足遮阴、挡雨,交流场地和草坪功能多样化,对雨水进行景观多样化设计.校园绿地设计应基于地域文化和人本化,创造具有自身特色的校园景观.     

高校校园景观中植物营造法则探析

从改善校园环境、营造校园空间、教育师生3个方面对植物功能进行了分析,提出了高校校园景观中植物营造应遵循植物数量和种类丰富;点、线、面交替运用;兼顾植物自身形态美和隐喻作用的营造法则。     

福州市高等院校校园景观铺地应用研究

从平面构成角度出发,研究福州市10所高等院校校园景观铺地的应用。结果表明:校园景观铺地的材料共有14种,以混凝土、花岗岩等应用频度最高;平面构成形式有重复式、渐变式、发射式、环套式4种,重复式应用频度达到100%;块状铺装重复式的对称类型有8种,以c2mm和p4mm类型最多;福建农林大学的对称单元形种类达到12种,其中组合式占4种。随着时间推移,校园景观铺地材料、平面构成形式及对称铺装的对称型和对称单元形日趋多样化。     

景观叙事在美丽乡村建设中的应用

中国美丽乡村建设在新的历史条件下提出了更高层次的建设要求,乡村同质化、经济产业单一等问题导致的乡村社会不稳定现象亟待解决,重塑人对土地的精神寄托和归属感是乡村建设的核心问题。文章引入景观叙事理论,从叙事理论运用的可能性、叙事框架的构建和文化内核的表达3方面系统探讨了以景观叙事理论为基础的美丽乡村建设方法。     

合川区江北村美丽乡村道路景观改造方案研究

根据合川区江北村美丽乡村道路景观现状调研结果,结合国内外乡村道路景观规划理论及合川区美丽乡村道路景观设计优劣,从植物景观、路面、路灯和围栏4个方面的设计原则出发,分析了合川区江北村道路景观改造方案,提出了优化策略,以期为美丽乡村道路景观营造提供借鉴及理论基础。     

街道园林植物景观的设计表达

园林植物景观是城市街景中的重要环节,它涉及到城市规划、环境景观设计、园林、园艺等相关理论。本文在对园林植物景观设计仔细研究分析的基础上,对街道园林植物景观的艺术设计表达方法进行了探讨。     

广州城建职业学院校园景观植物资源调查

调查了广州城建职业学院的校园景观植物种类、数量和景观配置。结果表明:广州城建职业学院校园景观植物有135种,分别隶属于49科,108属。校园景观植物资源丰富,绿化覆盖率高;植物配置形式多样,各有特色。     

校园景观特色营造初探——以武汉农业学校校园景观设计为例

探讨了校园景观的营造要与学校的类别和性质的联系,针对体现办学特色、育人性和场所性,校园各功能分区特点等,以武汉农业学校校园景观规划设计为例,对校园景观特色营造问题进行了研究。