浅谈加强少数民族学生思想政治教育工作

文章针对高校中少数民族大学生思想政治教育工作的实际,对传统的思想政治教育内容和方法进行了分析,提出了少数民族学生思想政治教育工作中所存的问题。在新的形势和环境下,结合我区高校少数民族学生的特殊性,指出做好少数民族大学生思想政治工作必须要坚持以人为本,认真贯彻党的民族和宗教政策,在生活、工作、学习等方面切实体现“三个离不开”思想,有针对性地做好少数民族学生的思想政治工作。     

浅析普通高校少数民族学生思想政治教育的培育路径

近几年来,少数民族高等教育正在迅速发展,少数民族学生的数量也在逐渐增加。民族地区政治、经济、文化各方面的稳定和发展与少数民族学生息息相关,因此,少数民族学生的思想政治教育在民族高等教育中起着非常重要的作用。为此,高校应结合少数民族学生的特点,从各个方面加强其思想政治教育。     

如何提高少数民族预科生的心理素质

心理是人脑的机能，是对客观现实的一种能动的反映，对发挥人的能动性具有重要的作用’‘’。因此，教育只有遵循人的心理发展的规律和特点，才能取得良好的效果。本文从民族预科生心理行为入手谈教育。通过对民族预科生心理行为的分析，找出适合于他们的教育思路及方法。目的在于及时而正确地引导民族预科生提高心理素质，健康地成长。旨在培养更多的少数民族合格人才。1加强民族预料生教育引导的必要性和现实意义由于地域差别，新疆的少数民族大学生大部分要经过一年的预科学习。多年来，这些民族预科生保持着诚实善良、奋发向上的优良品…     

关于高校少数民族学生国防教育的现状与对策的思考

我国是一个多民族的国家,各少数民族整体素质的培养与提高影响到整个中华民族综合素质的提高。在广大的少数民族大学生中开展以爱国主义为核心的国防教育,既是爱国主义教育的有效载体,也是大学生思想政治教育的坚强阵地之一。在新时期,面对新形势,我们根据少数民族大学生的特殊性,对高校少数民族学生国防教育的现状进行分析,在教学体系、内容、方法、形式、手段等方面进行探索,总结少数民族学生国防教育的规律,为民族地区经济建设、发展培养合格的高素质人才,为国家培养社会主义事业建设者和接班人打好基础。     

南疆高校少数民族学生普通话应用现状调查研究——以塔里木大学为例

普通话教育是新疆高校促进民族学生之间交流与社会发展的重要手段。针对目前南疆高校普通话教育的主要问题,以塔里木大学为例,对南疆高校少数民族学生学习普通话的目的、兴趣、参加测试的情况等方面展开问卷调查,并进行统计与分析。结果表明:少数民族学生学习普通话的主要目的是满足工作需求。因个人兴趣学习普通话的比例仅占17.2%,如何提高兴趣等方面仍有待加强。     

高校少数民族学生文献利用现状与图书馆服务策略探究

以塔里木大学少数民族学生文献利用情况为依据,深刻解析当前高校少数民族学生的阅读倾向、阅读特点以及民族学生文献信息获取能力偏低等问题,探究针对少数民族学生文献利用问题图书馆应采取的服务策略。     

内地高职院校新疆少数民族学生突出特点及原因

内地高职院校新疆少数民族学生一直是政府关注的重点,本文试图从学生工作的角度出发,从"招生分数线相对较高""小团体意识并不强烈"和"心理问题的平均分部"等三个方面分析内地高职院校少数民族学生突出特点及原因。     

浅谈高职院校少数民族大学生宗教心理导致的心理问题

进入到21世纪来,少数民族的大学生信仰宗教已经成为了社会研究热点问题之一。高职院校的少数民族大学生大多数是农村或者是城镇来的学生比例比较多,他们的宗教意识以及于成长环境、家庭教育、与社会交往都有着比较密切的关系。他们的成长与本民族的社会文化环境当中,不断的耳懦目染、潜移默化地接受了本民族比较固有的宗教信仰、行为准则等等,并且由此产生了各类的情感类的体验,追求与本民族的文化、习俗、信仰相符的道德感、美感,理性已经成为了定势的心态。本文是选取1239名少数民族大学生,采用了问卷法调查研究,运用了回归分析、结构方程建模等统计的方法,分析了少数民族大学生宗教心理导致的相关的心理问题。     

浅谈少数民族学生《水利工程制图》课程的教学方法

本文从我校的实际入手,根据《水利工程制图》实践性强,难度大,和少数民族学生汉语基础薄弱等问题,结合课堂教学和少数民族学生学习的特点,深入分析了影响少数民族学生教学的主要因素和必须注意的重要环节,认为要提高《水利工程制图》课程教学质量,关健是要坚持以少数民族学生为本的教学理念,注重调动少数民族学生学习的兴趣及学好课程的信心,运用直观形象的教学方法培养少数民族学生对空间物体的感觉能力,并通过手脑并用的练习促进少数民族学生立体思维能力的发展,全面提高少数民族学生学习《水利工程制图》课程的学习质量。     

高等职业院校学生道德教育问题及对策分析

高职院校在校生中,多数人在应试教育的大环境中有挫折感。在这种情况下,高等职业院校更需要加强对学生道德方面的教育和人文上以更多关怀。但目前,只强调学生专业技能的学习和实训,轻视人文道德教育,这样既不符合学生个人全面发展的需求,也不符合国家和民族的长远利益。高职院校要尽快扭转思想政治教育代替道德教育的局面,只有道德教育和修养才能使人心理和谐,心理和谐,才能行为和谐,才能家庭和谐,才能组织和谐,才有社会和谐,而社会和谐是最高的政治境界。     

少数民族学生淡水养殖学课程教学改革探讨

由于养殖学和兽医学中涉及渔业方面的内容,淡水养殖学课程是多数地方农业院校畜牧与兽医专业中的必选课程,是新疆少数民族学生进入专业课学习后接触的非专业选修课。由于少数民族学生的汉语水平能力有限、灵活应用能力较差,加之缺乏针对少数民族学生特色的水产养殖学教材,导致少数民族学生对该课程的学习兴趣低、教学效果差。因此,除了编写针对少数民族学生的教材外,应重视提高少数民族学生的汉语水平,改进教学方法,不断夯实其课程教学的实效性。     

高校少数民族学生思想政治工作创新研究的必要性

大学生思想政治工作是高校的重点工作,随着内地高校少数民族学生数量逐步增加,少数民族学生思想政治工作的重要性日益凸显,如何做好相关教育工作已引起各高校思政工作者的重视。本文从高校少数民族学生思想政治工作的意义、高校少数民族学生的特点及思想政治工作中面临的困境,存在的问题进行研究分析,同时对高校少数民族学生思想政治工作创新研究的必要性进行总结,并探索高校少数民族学思想政治工作创新研究的有效方法和途径。     

论汉语文化对少数民族学生英语学习的影响

汉语是少数民族学生学习英语的起点和参照物,在少数民族学生英语学习中由于过分强调英语国家文化,会产生汉语文化失语现象,从而影响跨文化交际。汉语遣词造句方式、句子格局、篇章及修辞都对少数民族学生英语学习产生很大的影响。加强汉语文化的输入,把汉语文化学习与英语文化学习放到同等重要的地位,以提高汉语文化在少数民族学生英语学习中的重要作用。     

少数民族学生汉语素养的培养与提高——以甘南藏族自治州为例

以甘南藏族自治州少数民族学生为例,采用调查问卷的方式对少数民族学生汉语素养情况展开研究。调查了少数民族学生听说读写等汉语基本素养情况,学习汉语言的态度,学习并掌握汉语的途径,分析甘南藏族自治州少数民族学生汉语素养培养和提高过程中存在的一些问题,分别从汉语素养意识、学生课外实践以及双语教师专业素养三方面提出建议和意见,以期能给少数民族学生尤其是甘南藏族学生学习汉语提供借鉴。     

岑溪市关爱外来务工少数民族群众

2010年10月20日晚，一台有着浓郁民族气息的文艺晚会“岑溪市民族团结心连心文艺晚会”在南渡镇政府球场隆重上演。南渡镇外来务工少数民族群众以及南渡镇居民近2000人高兴地观看演出；外来务工少数民族群众登台表演了竹芒编手工艺；演出穿插民族知识有奖问答，外来务工少数民族群众踊跃热烈地争答问题。当天上午，     

农科少数民族高级专门人才培养方案的制订与实施

农科少数民族高级专门人才培养方案的制订与实施浙江农业大学杜乃震自１９９０年起，浙江农业大学先后招收了、回、壮、达斡尔等民族的学生共９０名，目前已有３０名毕业生回到民族地区从事农业技术和民族管理工作，实践中我们认识到，农科少数民族高级专门人才的培养应既...     

精准扶贫背景下高职院校农村学生“精准资助”研究

目前,高职院校资助工作仍然存在资助对象识别不准、重物质帮扶、轻思想引导等问题,在一定程度上影响了资助育人效果。因此,必须根据贫困生的实际情况,构建与高职院校相适应的精准资助育人体系,有针对性地解决高职院校农村学生因经济困难造成的思想、心理、学习和生活等贫困问题。     

针对少数民族学生的机械工程材料课程教学探讨

针对农业机械专业民族生的机械工程材料课程学时少、民族文化差异等问题,结合机械工程材料课程教学的内容和特点,总结教学过程中发现的困难和不足,通过对教学内容、方法等方面的分析探讨,提出一些针对少数民族学生的课程教学想法与建议,旨在提高教学效果和人才培养质量,为今后类似针对民族生的课程教学提供思路,并为今后该课程的教学质量监控体系的构建提供前期基础。     

排除学习障碍 激发学习热情

任何一个国家或民族都具有自己独特的习俗和文化传统。由于各民族的历史、意识形态和价值观等各不相同，这就构成了东方文化不同于西方文化，少数民族文化不同于汉族文化。汉族与少数民族各自有着丰富灿烂的文化。但语族不同，无论是环境，语言，文化都存在着较大的差异，这种差异很大程度体现在语言表达上。这就造成少数民族学生在英语学习上的诸多障碍。因此，在英语教学中，通过创造英语环境，消除心理障碍，激发求知欲。培养学习兴趣，提高教师业务水平等几种方法，使少数民族学生不仅排除学习英语中的障碍，掌握应学的英语知识，而且还能使学生语言知识和文化知识同步发展。     

环县少数民族儿童受教育权利保障的调查研究

少数民族的教育是我国教育体系的重要组成部分，也是党和国家民族工作的重要内容，散杂居少数民族的教育也自然包括其中。我国少数民族教育政策的核心思想就是充分保障各民族的教育平等权利与自主权。在各级政府的长期努力下，我国散杂居少数民族教育也是从无到有，并且取得了长足发展。但其仍然存在法律保障单一、教学质量低下、师资力量薄弱、当地群众对教育不够重视等问题，急需各级部门出台相应的对策予以解决。