强化农机校成人教育职能初探

县级农业机械化学校,是同农业生产、农村工作、农业机械化发展密切相关的教育单位。它的主要工作任务是开展农民农机技术教育,开发农民智力资源,直接为发展农村生产力服务。因此,农机校的工作是农民成人技术教育的重要组成部分。农机成人技术教育因其对象和内容不同,也有其自己的特点:一是对象差异大,参加学习的学员年龄大小、文化高低、经验多少、技术优劣各不相同,因而培训需要“量体裁衣”,因人施教,形象直观,通俗     

强化农机校的成人教育职能

县级农业机械化学校是与农业生产、农村工作和农业机械化发展密切相关的教育单位。它主要的工作任务是开展农民农机技术教育，开发农民智力资源，直接为发展农村生产力服务。因此，农机校的工作是农民技术教育的重要组成部分。     

县级农机校的发展优势

县级农机校是农村经济发展，农机化水平提高，科学技术广泛应用的产物，是实现农业现代化的迫切需求。随着农业机械化程度的不断提高，农业产业化已成定局。农民学习和掌握科学技术的自觉性日益增长，县级农机校对培养和造就农机技术人才起着不可替代的作用。它具有强大的发展优势。     

县级农机校的现状及发展思考

农机教育事业是农机化事业的重要组成部分。简述农业机械化学校的发展现状,分析新形势下农机校生存及进一步发展所面临的问题,并针对这些制约因素提出农机校未来发展的思路,以期将农机校发展壮大,更好地为农业机械化事业服务。     

县市级农机校的职能关系

多年来,县市农机校为了农业机械的合理开发和运用提供了大量的科技人员,为保障农村市场经济的发展和农村产业结构的调整起到了重要作用。一、从宏观上调整行政管理的自主权,理顺职能关系,明确学校的地位1．理顺管理部门与学校的关系,调整学校管理的自主权农机校现行管理机制的弊端在于与主管部门的管理机制尚未完全理顺。     

县级农机校在新形势下如何创新发展

农业机械是农业生产的重要工具,农业机械化是农业现代化的重要标志,它代表了农业生产力的发展水平,农业的发展要靠科技,而科技发展的基础则是教育.在农业机械的发展过程中,技术培训和操作技能十分重要.2004年5月<中华人民共和国道路交通安全法>开始实施及2004年9月1日<拖拉机驾驶培训管理办法>的施行,农机培训社会化,改变了原来拖拉机培训一家垄断的局面.在这种情况下,农机校应如何深化改革,创新发展,适应市场经济,走出一条适合自身发展的道路?以下是本人的一些看法:     

浅谈县级农机校培训工作的地位和作用

邓小平同志明确指出：＂科学技术是第一生产力＂,农业机械是农村中较为先进的生产工具,农业机械化是先进的生产技术。而从其种意义上讲,没有一流机手,就没有农业机械化。这是因为机手是运用农机科学技术的直接载体,要改进农机产品     

农机校如何适应新形势搞好教育培训

农业机械化是实现农业现代化的必由之路，而农民的科技文化素质、农业机械的使用等直接影响到农村小康社会的进程。这些都是农机培训工作所遇到的新的机遇与挑战。摆在新疆乌苏市农机校面前的新课题是如何适应新形势，搞好农机教育培训工作。     

农机校面临的问题与对策

县级农机校是农村职业技术教育的阵地,是农机教育体系的主导部分,是国家为农村培养初等农机技术人才的常设教学机构,是开展群众性农机培训工作和技术普及中心,经过近30年努力,我国的农机教育取得了巨大的成就,农机成人教育的面貌发生了根本变化。但2004年5月,由于公安部将G证收     

抢抓机遇发展壮大县级农机校

随着改革开放的不断深入，农村经济结构的调整带来了农业机械的升级换代，而使手扶拖拉机逐步被淘汰，造成了农机培训工作出现滑坡，甚至中断的局面，给农机校的生存和发展提出新的挑战。面对困难，我们进一步解放思想，大胆探索，在搞好行业技术培训工作的基础上，广开办学门路，及时调整办学方向。     

市(地)级农机校办学途径的探讨

农村经济体制改革的深入和农业机械化事业的发展,给农机培训工作提出了新的要求任务,农机培训工作需要在不断改革中进入新的发展阶段.面对新的形式如何深化改革、步出低谷,怎样适应农机发展的需要,为农机事业培养优秀人才,已成为市(地)级(以下简称市级)农机校急待解决的问题.     

县级农机校可持续发展探讨

<正>近年来全省农机培训工作成绩裴然,但也存在一些差距,主要是:学校的软、硬件设施跟不上现代农业机械化发展的需求:一是有些地方培训场所被挤占、挪用。二是教学设备、教学机械和教学手段落后。三是师资力量缺乏,后备教师培养跟不上,现有教师年龄、知识老化。四是农业机械操作人员参学的积极性不高。五是农机技术的普及严重滞后于农机具的推广,制约了农机化的发展。笔者结合自身的工作实际,仅就县级农机校的可持续发展谈点思路和对策。     

对县级农机校发展的几点思考与建议

县级农机校是担负全县农机职业技术教育的事业单位，是农村教育体系的组成部分，是培养农村技术人才的一块基地。县级农机校发展的好与坏，对于提升农民素质，促进农村发展，提高农民收入方面具有重要的作用。但是，不少农机校在由计划经济向市场经济转轨的过程中，出现了招生难，办班难，校舍     

县级农机校的现状及今后发展思路

正县级农机校承担着提高农民科技素质,传授农机新技术、新机具的重要职能,更是农技人员培训和农民职业教育的重要场所和平台。多年来,县级农机化学校在促进农业生产发展,培训农机技术人员,保障农业机械化不断推进方面起到了举足轻重的作用。一、县级农机校现状据吉林省相关部门的调查,全省共有县级农机校48所,从业人员1433人,学校总占地面积17.67万m2,固定资产8929万元。由于机构改革,有一些县级农机校已经和农机技术推广站整合,实行一个单位两块牌子。     

市县农机校面临的挑战机遇与对策

市、县级农业机械化学校承担着农机成人教育重任，它既是农机推广的基础性工作，又是农机安全使用的人力素质保障，同时又是农机化是否健康发展的人才基础，对农机化发展具有重要作用。随着《农业机械化促进法》、《道路交通安全法》等一批法律的实施，县级农机校挑战与机遇并存。本文以汉中市为例，分析当前农机成教现状、存在问题，提出发展建议，供业内同行参考。     

江城县农机成人教育培训发展思路

传统农业向现代农业转变,土地经营方式由分户承包逐步向租赁、集约、规模化经营转变,农民对农业机械化的需求日益高涨。用科学发展观指导农业机械化工作,坚持农机与农艺相结合,用现代农机工业技术装备农业生产,已成为农业生产发展的方向,这就需造就一大批懂技术、会管理、会操作的实用复合型农机技术人才和能工巧匠。     

浅谈县级农机校在新形势下面临的问题和发展对策

农业机械化是农业现代化的重要标志,农业的发展要靠科技,而科技发展的基础则是教育。改革开放以来,我国农业机械化发展突飞猛进,农机装备水平和农业生产机械化程度日新月异。县级农机校作为农机教育培训的主阵地,培训了大量的农机技术人员和农业机械驾驶操作人员,大大提高了农民科技文化素质,为农村经济和农机化事业的发展做出了积极贡献。随着农机市场的全面开放,     

加快发展农业机械化努力推进社会主义新农村建设

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务,明确了“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的建设要求,今年的中央1号文件又对社会主义新农村建设做出了全面的动员和部署。建设社会主义新农村关键在于解放和发展生产力,农业机械化是解放和发展农村生产力的重要推动力量,是新农村建设不可或缺的重要内容。农业机械化要在建设社会主义新农村这一伟大历史进程中,抓住新机遇,找准新位置,做出新贡献。     

徐州市农机化发展的现状、目标与措施

建设社会主义新农村,首要任务是大力发展农村生产力。农业机械化作为先进农业生产力的代表,是提高农业劳动生产率、改善农民生产生活条件、增加农民收入、缩小城乡差别、促进农业和农村经济发展的重要举措,是社会主义新农村建设和     

农机安全村建设是新农村建设的基础和保障

党的十六届五中全会提出的建设社会主义新农村的总体要求是生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。坚持把发展农村生产力作为建设社会主义新农村的首要任务,而农业生产发展离不开农业机械化,农业机械化是