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梁姗姗 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(3):161-165
人本主义教学理论强调培养学生个性,重视发展学生潜能,对当前我国课程改革及素质教育有着重要的影响。儿童研究主要是指教师在教学过程中利用各种手段,采取恰当的方式,收集、研究并分析与儿童学习生活相关的资料,了解并理解儿童,以促进儿童发展的过程。儿童研究对实现人本主义教学理论目标及素质教育要求有着重要的作用。儿童研究有其独特性,它的开展有可供参考的途径,也有应注意的问题。 相似文献
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20世纪80年代以来,在我国工业化快速推进的背景下,与"农民工"同时产生的还有一个特殊的弱势群体——"农村留守儿童"。由于长期缺乏父母的关爱和引导,他们的成长面临诸多问题。近年来,农村留守儿童问题逐渐得到政府、社会、学校的关注。文中着重分析了农村留守儿童面临的安全问题及其原因所在,并从政府、家庭、学校、村社四个层面提出了解决问题的方法与措施。 相似文献
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解决好农村"留守儿童"问题,需要政府重视,社会关注,农村家庭投入,农村社区配合,此外,高等教育机构也应该伸出大力援助之手,从孩子的学习、生活、心理等诸多方面,将农村"留守儿童"教育成对家庭和社会都大有益处的合格人才。在关心和教育农村"留守儿童"方面,大学生"三下乡"社会实践活动,能够在充分发挥大学生专业所长的基础上,全面关心和援助农村"留守儿童"的学习生活,发挥积极作用。 相似文献
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随着我国社会经济的快速发展,大批的农村剩余劳动力向城市转移,成为促进城市发展的农民工,由此产生了留守儿童这一社会现象,随之而来的是留守儿童在生活、教育、心理状况等方面的问题日益突出,文章关注的核心是留守儿童的道德教育状况.通过问卷调查和案例访谈,归纳和总结了农村留守儿童在道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四个方面存在的问题,在分析问题产生的原因基础上,提出该群体道德教育有效可行的对策和建议. 相似文献
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幼儿期是人的一生发展的关键时期,也是人的智力发展最迅速的时期,这一时期的孩子有着强烈的好奇心和求知欲,并充满着对丰富多彩世界的美好幻想。另外,孩子的能力倾向以及一些特殊能力素质在这一时期也逐渐表现出来,他们以自己独特的眼光、独创的见解去认识这个世界,以自己敏锐的触觉去感悟这个世界,可以说,发展是幼儿期心理的主要特点。所以我们在对幼儿进行教育活动时,应针对幼儿身心发展的年龄特点,采取适宜的教育方式与手段,以使教育取得最好的效果。 相似文献
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全国六千多万留守儿童的阅读现状令人堪忧。良好的家庭文化氛围和读书环境的缺失,乡镇学校图书馆的不对学生开放,村镇公共文化服务体系的空白,让留守儿童离阅读很远。留守儿童已经是一个社会化的问题,我们应该从社会、学校和家庭各个方面入手,让留守儿童有条件从阅读转变到悦读,丰富他们的业余文化生活,让留守儿童的精神不留守。 相似文献
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目前,全国留守儿童已经超过6000万,其中,许多20世纪90年代的留守儿童进入了大学.他们身上既有消极的因素,也有积极的因素.在日常思想教育过程中,要注意“扬长避短”,克服消极因素,激发积极因素,促进他们的健康成长. 相似文献