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分析我校中文类课程的教学现状,指出加强我校中文类课程教学的紧迫性,探讨提高我校学生中文素质的主要途径。 相似文献
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仲清 《安徽农业大学学报》2008,(5):139-142
AP 中文语言文化课程及考试(以下简称 AP 中文项目)是在美国高中阶段开设的大学中文选修课程。其最大特点是以交际性与文化性来综合衡量学习者的语言技能。对 AP 中文项目及相关问题作了简要介绍,对 AP 中文项目的内容和特点进行了归纳和分析,旨在借鉴其合理有效的方法,研究改进对外汉语教学工作。 相似文献
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汉语国际教育本科专业的发展要求与课程思政具有明显的同向性,国际中文教师专业能力标准为汉语国际教育专业的课程思政建设提供了基本准则。在专业标准引领下,构建核心专业课国际中文教育概论的课程思政目标和内容体系,通过多元融入点和融入方式探索出适用于课程思政教学的教学手段、教学方法、教学模式、评价模式的建设路径。 相似文献
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针对高职园林专业学生综合职业能力培养的实际需要,河北旅游职业学院园林树木课程组充分利用校园和避暑山庄园林树木资源,通过园林专业学生扮演"植物导游"角色,中文导游专业学生扮演"游客"角色,由专业教师和抽选的学生代表担任评委,创新开展"树木之旅"———园林树木导游教学改革活动,探索了融"教、学、做"为一体的行动导向教学形式,对高职园林植物类课程教学改革具有一定的启示作用。 相似文献
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于建世 《山西农业大学学报(自然科学版)》2007,27(6):212-213
鉴于当前农林院校中文教育相对落后,而传统中文教育师资力量又在短期很难提高的情况下,拟在农业院校中利用校园网开设中文类的网络选修课,弥补当前农业院校中文师资力量缺乏的现实问题,并制定必要的措施来解决当前高校教育中存在的中文课落后于外语和其他公共课程的矛盾. 相似文献
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经济法律通论课程是面向经济管理类学生的必修课程,该课程在学生学习其他相关专业课程时有不可替代的辅助作用。然而,由于该课程涉及法律众多,讲授量大,在老师讲授和学生学习过程中都遇到了诸多困难。本文在分析授课过程中遇到的一些问题的基础上,对该课程的教学内容和实践环节进行探讨,力求理论和实践能更紧密结合,使经济法律通论这门课程能更好地为学生专业课程服务,更好地为学生将来的工作服务。 相似文献
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高等农业院校强化文化素质课程教学的改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
根据农业院校学生知识的结构单一、智能结构不全的特点,在本科学生中进行了强化化素质课程教学的改革与实践。在课程设置上,首先确立一二门核心课程,并以此为基点进行辐射性的课程安排。与此同时从适应学生个性发展出发,优化课程体系,把课程分为三大快:基础知识性课程、运用技能性课程、欣赏提高性课程。从99级新生入学开始,进行了改革与实践,在实践过程中还进行了教学手段和教学方法的改革与创新,取得了一定的成效。 相似文献
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刘益平 《四川农业大学学报》2004,22(Z1):53-55
双语教学是世界一体化下我国高等学校教学改革的一个方向。在群体生物学模型教学中开展双语教学不但可以把本学科的专业知识传授给学生,而且也让学生及时获悉种群生态学的最新动态,并对学生的英语学习起到积极的促进作用。本文结合双语教学实践探讨了对野生动物保护与自然保护区管理专业本科生用中文和英文两种语言讲授群体生物学模型课程的优势以及教学实践中遇到的问题和今后的解决方法。 相似文献
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通过以中文为主,英文为辅的教学方式,初步实践了海藻与海藻栽培学课程的双语教学模式,调查分析了学生对双语教学的认识、感受与接受能力,总结了当前开展双语教学存在的主要问题,为进一步有效开展双语教学奠定了基础,指明了改革方向。 相似文献
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在我国的教育事业中,中文教育是一项基础并且非常重要的教学学科,中文本身的魅力不仅是提高学生的文化素养,还能提高学生的审美能力、艺术能力、理解能力、沟通表达能力和共情能力等等,中文教育是一切其他教育的基础,如果没有中文教育那么学生就难以对其他的学科进行充分的感悟和理解,中文教育是一切教育的重要组成部分,是提高学生的人文素养的前提,而要提高我国高职院校中文教学的质量,那么教师要在教学的过程中充分将自身的情感投入到教学过程中来引导学生去更深刻的学习。 相似文献
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随着时代的不断进步,社会竞争压力也越来越大,市场也越来越残酷,但面对挑战的同时,国内的高职院校也面临了一个新的机遇,同时选择高职院校的学生数量也在不断增加,而中文专业在高职院校也占据着一个非常重要的地位。但是就目前而言,我国的高职院校中文教学水平还有待提高,由其是教学理念。因为中文教学的水平优劣对学生的学习质量也会产生一定影响,所以势必要提高高职院校的中文教学水平。同时中文教学对学生道德素质和人文素养的培养也有一定作用,可以通过教导学生学习中文,让中华传统文化得以传承和发扬。 相似文献
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学生、教师、课程是高校教育活动的基本要素。以课程为中介,以学生选课程、课程选教师为主要内容的“优选法”正是改变“以教为本”的教学管理模式,通过相互之间的选择,学生在教学活动中的核心地位。同时本从以人为本的办学方法,以学为本的教学管理模式的角度,阐述了实施“优选法”的意义,并提出了具体的实施措施。 相似文献
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构建具有高职教育特色的生物化学课程标准的探索与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
生物化学课程是生物相关专业的专业基础课程,同时也是一门专业性、技术性和实践性很强的实验科学,它既为专业应用课程的教学和实施提供导入和铺垫,更为增强学生实践能力起着关键性的作用。围绕课程的教学内容如何更好地与后续课程对接,如何培养学生的职业能力,如何确立生物化学课程标准进行了探讨和思考。 相似文献
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提高《园林植物学》教学效果探析 总被引:1,自引:1,他引:0
通过培养学生学习《园林植物学》的兴趣,改进教学方法与教学手段,选用适宜的教材以及对学生能力培养提出适当的要求,使学生喜欢学习园林植物课程并能达到园林植物学课程学习对学生能力要求的标准。 相似文献
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流体力学课程教学方法研究 总被引:3,自引:0,他引:3
曾立云 《甘肃农业大学学报》2002,37(1):123-125
素质教育的目的不仅在于传授知识,更在于启发思维,培养学生的能力。针对流体力学课程的特点,对如何开展启发式教学,激发学生对本课程的兴趣,以及培养学生进行科学研究,提高独立工作和创新能力等方面进行了研究。 相似文献
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为更有效地展开农业信息技术专业《遥感导论》课程教学,本文对该课程的教学模块进行了系统编排,详细介绍了该课程的教材选用、教学内容(包括理论和实验)和教学方法,丰富了教学内容,开阔了学生的眼界,提高了学生的动手能力,为相关院校的遥感课程教学提供借鉴与参考。 相似文献