对当前大学生马克思主义信仰状况的理性思考

大学生马克思主义信仰教育是大学生思想政治教育的根本任务和崇高使命,为了检验大学生马克思主义信仰教育的效果,思想政治教育工作者对大学生马克思主义信仰状况开展调查和研究。“危机论”是众多思想政治教育工作者对当前大学生马克思主义信仰状况的基本观点,但是多数大学生的现实表现并不符合“危机论”。对产生“危机论”的原因进行分析和批判、重新对大学生马克思主义信仰状况进行科学判断可以深化对大学生马克思主义信仰的认识,弄清楚大学生马克思主义信仰状况,推进大学生马克思主义信仰教育与时俱进。     

当代大学生的政治认同分析

政治认同是大学生思想政治素质的一个重要方面,本文从政治社会化的角度对当代大学生的政治认同状况进行了研究,在此基础上提出了加强其政治认同效果的对策分析。     

“大思政”背景下医学类高职院校思想政治教育协同创新的路径研究

立德树人是高等学校的根本任务。高等学校必须坚持党对教育事业的全面领导,坚持好社会主义办学方向,回到培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。不断探索新时代思想政治教育协同育人的新路径,把思想政治教育融入高校人才培养的全过程,对于塑造大学生的家国情怀,提升大学生的思想政治素质和思想道德素质,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的现实意义。     

思想政治素质是最重要的素质：学习江泽民同志在全国教育工作会议上 …

本文从理论和实践两方面充分认识思想政治素质是最重要的素质，针对高校思想道德建设中存在的问题及大学生思想政治素质的现状，面对大学生思想政治素质教育的紧迫性和重要性，明确提出加强大学思想政治素质教育的基本内容和科学方法。     

用邓小平理论武装青年教师

青年教师的思想道德素质，尤其是政治素质直接关系到２１世纪大学生的培养质量。坚持用邓小平理论武装青年教师的头脑，帮助他们全面把握邓小平诉主要内容和精神实质，提高他们的思想政治素质，是当前高校思想政治工作中一项最重要最紧迫的任务。本根据江西省师生政治思想状况调查的数据和结果，就邓小平理论武装青年教师提出了思考。     

高校“思想道德修养与法律基础”课从知识体系向信仰体系转化的五年实证研究

"思想道德修养与法律基础"课从知识体系向信仰体系转化抓住了思想政治教育的真正本体,体现了思想政治理论课对新时空境遇的回应,满足了大学生成长成才的诉求。课题组在五年实证研究的基础上,把握"基础"课从知识体系向信仰体系转化的实际情况,对大学生在人生信仰、道德信仰和法律信仰方面的特征表现,进行有针对性的路径探索,这有利于提高"基础"课教育教学的实效性,加强和改进大学生的思想政治教育,促进党和国家事业的长远发展。     

论社会主义荣辱观视角下的大学生思想道德建设

社会主义荣辱观既为当代大学生指明了成长的方向,也为大学生思想道德建设提供了指导方针和衡量建设成效的尺度。当前,大学生思想政治状况的主流是健康向上的,但在一些大学生中也存在着是非不清、善恶不明、美丑不辨等不良现象。因此,加强大学生思想道德建设必须以社会主义荣辱观为指针,把社会主义荣辱观教育同大学生思想政治教育、师德建设、校园文化建设、奖惩机制建设以及大学生自我教育结合起来,不断推进大学生思想道德建设。     

思想政治素质是最重要的素质——学习江泽民同志在全国教育工作会议上的讲话

本文从理论和实践两方面充分认识思想政治素质是最重要的素质 ,针对高校思想道德建设中存在的问题及大学生思想政治素质的现状 ,面对大学生思想政治素质教育的紧迫性和重要性 ,明确提出加强大学生思想政治素质教育的基本内容和科学方法     

多种形式“社会问责”视野的90后大学生日常思想政治教育研究

极具特色的90后大学生自我意识强、渴望独立、个性张扬,日常思想政治教育必须深入了解大学生的思想、心理和感受,探寻思想政治教育的有效途径。尝试采用自省的教育方式,通过博客、结对子、家访、谈心等多种形式,以"社会问责"理念为着眼点探索大学生的思想脉搏并充分发挥教育者的感染力和示范性,以人文精神和价值关怀作为铺垫教育对象的人格发展。全面提升大学生思想政治素质,进而有效提高90后大学生的责任意识与价值观,实现教育活动的针对性和实效性。     

Psychological Counseling Is an Effective Way of Ideological and Political Education of College Students --An Ideological and Political Education Survey in the Eyes of College Students

大学生思想政治教育工作的成效不高,主要表现在人文关怀缺乏、工作方法的有效性差、忽视受教育者的主体性需要、不尊重学生的个性发展、师生之间缺乏情感交流、教育者不了解大学生的特点,不能满足学生的个体差异性需要等方面。心理疏导作为一种工作理念和方法 ,在大学生思想政治教育中发挥重要的作用,是思想政治教育的有效途径。     

学生思想政治教育要在“深”字上下功夫

青年大学生正处在世界观、人生观形成的重要时期,思想政治教育工作者要想取得最佳的育人效果,要重在“深”字上下功夫。一是教育者的政治理论功底要深;二是教育者思想道德修养的功夫要深;三是政治教育内容选择上要有深度;四是教育活动开展的形式要灵活多样、深受欢迎等。     

新媒体对大学生执政党认同的挑战及对策

在新媒体时代下,大学生不仅能获得更多政治信息,也能更广泛地参与政治活动。新媒体开阔了大学生的政治视野,拓宽了大学生政治参与的渠道。但是由于西方敌对势力渗透、政治情感淡化、信息发布者素质良莠不齐以及新媒体监管不完善等原因,一些负面信息乘机传播,对大学生执政党认同带来了严峻挑战。通过研究新媒体对大学生执政党认同的挑战,分析认同现状形成的原因,让大学生能够摆脱新媒体带来的虚假的需要和新媒体对大学生时间和精力的无谓消耗,从保障新媒体环境安全、加强执政党的新媒体建设、加强高校教育等路径提升大学生辨别力,提高大学生的执政党认同度。     

和谐社会视野中大学生思想政治教育的新思考

加强大学生思想政治教育，促进大学生德智体美劳全面和谐发展，在构建社会主义和谐社会中起着基础性作用。按照建设社会主义和谐社会的要求，针对高校思想政治教育对象多元化、思想认识多元化、价值取向多元化、信息来源多元化以及择业去向多元化，大学生的思想道德素质水平呈现层次性和差异性的状况，在大学生思想政治教育的培养目标、工作原则、方法途径、内容体系、评价体系提出新的要求。     

大学生信仰现状实证分析——基于江苏省十所高校的调查

在江苏省十所高校大学生信仰状况问卷调查的基础上,通过因子分析和回归分析,表明大学生信仰主要受四个因素的影响：一是共产主义政治信仰,二是信仰教育,三是信仰认知,四是宗教信仰。因此,对大学生开展有效的信仰教育需要从加强大学生共产主义思想政治教育、引导大学生正确认识宗教信仰和提高大学生信仰认识三个方面来进行。     

提高大学生思想政治教育创新能力的有效途径

新时代要求大学生具有较强的思想政治素质,本文从大学生思想政治教育的理念、思路、内容、形式、途径论述了提高大学生思想政治教育创新能力的有效途径。     

高校思想政治理论教育困境与对策分析

高校思想政治理论课"学生厌学、教师难教"已成不争的事实。导致思想政治理论教育困境的原因是多维的,既有历史的渊源和国际政治斗争的复杂背景,又有国内市场经济伴生的社会问题以及高等教育发展中的功利主义,更有思想政治理论教育自身建设中存在的教材、教法、师资等方面的短板。面对困境与挑战,应该综合采取各种措施,形成教育合力,加强思想政治理论教育的针对性和实效性,切实提升当代大学生的思想道德和政治素质。     

以社会主义核心价值观引领高校大学生思想政治工作策略

衡量大学生个人素质的其中一个重要因素就是其思想政治素质是否过硬。将社会主义核心价值观作为高校实施思想政治教育工作的方向指引,以此为参照展开思政教育工作,这是新时期我国各大高校教育工作其中的一项重点内容。在高校开展思想政治教育工作,必须将社会主义核心价值观内容充分融入进来,与时俱进提高大学生的思想道德素质、政治素质,使其对于世界产生新的认识,对于理想信念的树立有了明确的参照,有助于其从大学校园走入社会之后,为自己的职业道路做出合理规划。本文深入研究了社会主义核心价值观在引领高校思想政治工作中发挥的重要作用,并对社会主义核心价值观内容在思政教育工作中的渗透提出了几点建议,以此来提高我国高校思政教育工作质量,培养满足社会发展需求的高素质人才。     

高校思想政治理论课价值功能刍议

由于思想政治理论课价值功能隐性化等原因,其巨大的知识教育、能力培养、育人等方面的价值功能长期以来未能得到应有的认同。为彰显思想政治理论课的价值功能,增强人们认同感,思想政治理论课教育教学必须要有新举措——建立大学生思想政治素质记录袋;要 有新局面——加强实践教学环节的制度化建设;要有新思路——强化服务意识。     

朋辈教育在高校思想政治工作中的应用

高校的思想政治工作作为培养当代大学生的家国意识和政治素质的教育工作,历来受到重视和关注。传统的思想政治模式已经不能满足时代和学生的需求,如何从学生出发,创新教育理念已经成为了高校思想政治教育者共同面临的问题。本文旨在将新颖的朋辈教育理念融入到高校思想政治工作之中,使高校思想政治教育工作适应时代和社会的发展。     

新时期大学生政治素质存在问题及相应对策

政治素质是大学生应具备的基本素质。当前大学生政治素质存在着社会主义信念不坚定、缺乏责任感、参政意识不强等现象。本文分析了造成这些问题的原因,提出了解决的对策,包括加强思想政治教育;组织社会服务活动;自我管理和参与学校管理等,使大学生政治素质不断提高。