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<正>编辑同志:为保障女儿将来上大学的费用,我与丈夫约好,从女儿7岁上小学起,以女儿的名义每月存入500元,作为女儿上大学的"教育存款"。为鼓励女儿好好读书,我们夫妻俩 相似文献
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编辑同志:从儿子满周岁开始,我和丈夫刘某便每月都以儿子的名义存入300元,作为“教育基金”,以备儿子将来读大学时使用。现在儿子11岁了,我和丈夫却因感情破裂而分道扬镳。我要求儿子随我生活,丈夫表示同意,但提出儿子的“教育基金”4万余元系夫妻共同财产,应均等分割。对此,我 相似文献
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前不久,我哥哥、嫂嫂因外出遭遇车祸去逝,留下刚满4岁的孩子。双方老人都想作孩子的监护人,我父母说孩子是我们家的血脉,应该留在我家,孩子的姥姥说这孩子是她从小一手带大的,她要将孩子留在她身边抚养。请问:孤儿的抚养权应当归谁? 相似文献
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编辑同志:我和张某是同一村民小组的村民,我俩的责任山相邻,张某的责任山与我家的责任山相邻处长满了竹子,而我家的责任山上原来全是其他林木,没有一棵竹子。2005年春开始,张某的责任山上的竹鞭越界钻到我家的责任山上并长出了不少竹子, 相似文献
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编辑同志:
我与男友李某热恋期间,曾共同支付首付,按揭购买了一套房屋,并在领取房屋所有权证时,彼此被登记为共有人。在我们继续共同支付7个月房贷后,因李某移情别恋,我一气之下与其分手,前往另一城市打工,但双方并没有对房屋进行过任何处理。此后两年,房屋一直由李某居住并支付房贷。 相似文献
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我是个农民,今年58岁。近日,我在乡村道路上被骑摩托车的邻村村民张某撞倒在地,当时我感到左小腿麻木,就用手机向交警报了案。可接到报案赶到的交警在勘察现场后告诉我,这是道路外的交通事故,不属他们处理。后来我就住进了乡卫生院,经医生诊断为左小腿粉碎性骨折,住院33天,花去医疗费用3700余元。张某只付了1000元就不肯再付了。出院后,我请求村委会予以处理,可没想到,本村村委会与张某所在的村委会无法协调:公安机关又说此事不属他们处理。在这种情况下,请问,乡村道路上发生的交通事故到底归谁管,我该怎么办?请予答复为盼。 相似文献
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我国目前的隐性存款保险制度有许多弊端,需要构建新的显性存款体系。本文在论述我国显性存款保险制度建立的必要性的基础上,借鉴目前世界上其他国家存款保险制度的先进经验,根据我国的现实情况,提出了我国显性存款保险制度的架构。 相似文献
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许敏智 《安徽农业大学学报》2007,(3):77-80
存款保险制度的建立, 对于维护存款人利益、公众信心以及银行体系安全等具有重要的意义。在我国,银行业面临较大风险, 资本充足率不高, 资产质量较差, 不良资产过多。与此同时, 在银行和存款人之间存在着严重的信息不对称。这些问题如果不能得到很好解决, 存款人的利益将受到重大损失。在这种情况下, 制定存款保险法, 建立我国存款保险法律制度, 就显得尤为必要 相似文献
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今年来,农行湖北省襄阳市襄州支行结合本行实际,实施“强有力、全方位”个人存款营销战略,推动了个人存款快速发展。到7月25日,该行个人存款余额达到72.8亿元,比年初增加8.03亿元,增量居全市农行之首,居全省农行先进行列,创历史最好水平。其中有何奥妙?笔者近期作了调查。 相似文献
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当前“互联网+教育”模式顺应科学技术发展潮流,在全球化新冠肺炎疫情影响下,在线教学得到了充分的发展。“互联网+教育”是将互联网和教育与科学技术的不断发展相结合,引发了大学模式的深刻变革,突破了学习时空的局限,实现课程资源的共享等。然而,大学教学模式转变中面临着一些困境,教师教学理念没有及时更新、教学复制传统课堂教学形式、学生自觉性差、资源利用率低、课程完成度不高等。为了使“互联网+教育”背景下大学教学模式有效转变,教师要转变教育观念、灵活运用新型教学方式,高校之间要共享网络资源,学生要充分发挥主观能动性,国家要加大教育投入、完善监督管理。 相似文献
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2008年9月8日,河南省周口市扶沟县农村信用合作联社“存款净增超5亿元”授牌仪式在该县举行。周口市农信办主任褚家茂、县长孙敬林、县联社办公室主任王耀同等参加了授牌仪式。其间,王耀同主任介绍了该县联社的管理经验,赢得了与会人员的一致认同。 相似文献
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截止8月末,辽源分行对公存款余额29582万元,较2008年11月末增加14552万元,完成全年任务计划114%,继7月末完成全年任务103%后,再创新高。这一个简单的数字背后,却饱含了该行不简单的营销过程,凝结了该行无数员工的心血和汗水,也昭示着该行的各项经营已渐入佳境。 相似文献
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“三生教育”在大学德育教育中的重要性 总被引:2,自引:0,他引:2
严明杰 《云南农业大学学报(自然科学版)》2008,(6)
三生教育即生命教育、生存教育、生活教育。以三生教育为大学德育的抓手,将学校的德育工作涵盖在三生教育之中,将学生的教育、师德教育、家庭教育、学校教育、社会教育统筹在三生教育中,有针对性地开展德育活动,激发学生的主体认知和行为实践,帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观,促进大学人才培养质量的提高,培养出真正合格的社会主义建设者和接班人。 相似文献