农村初中学生辍学问题研究

农村初中学生辍学的问题严重困扰着农村教育的发展,阻碍了“普九”工作的进程,加大了“双基”工作的难度,影响了农村的发展,甚至贻误了整个国家的发展。初步探讨对导致农村初中学生辍学的原因,并从强化政府职能、加大农村教学教育改革和实现农村教育现代化等几个方面,讨论了如何解决农村初中学生的辍学问题。     

农村职校学生实习及管理工作的探索

职校学生的专业实习,是对课本理论知识的消化和升华,是就业的基础,是走向社会的必由之路。目前,大部分农村职校硬件条件相对落后,学生在校实习困难重重。因而如何做好农村职校学生的实习和管理,一直是职教老师的研究课题。     

农村初中学生辍学问题的成因及对策

针对农村初中学生辍学，已成为困扰我国现阶段基础教育和全面实施素质教育重要问题的实际。本文对我国农村初中学生辍学问题现状与成因进行了分析，提出了有效解决这一问题的对策。     

"以学生为中心"农村职校文化的培育

在农村职业教育市场中,学生无疑是竞争的焦点,抓住学生工作也就抓住了学校工作的全局,抓好了学生工作也就激活整个学校组织,赢得了学生也就赢得了学校发展的主动权。学校工作应调整思路,革除对其发展造成障碍的旧有观念和习惯,培育以学生为中心的农村职校文化。一、以学生为中心的农村职校文化的内涵1、以学生为中心的文化要求重新认识农村职校生以学生为中心,事实上明确了学生是学校的主要消费者(顾客),教     

农村职校学生语言交际能力的培养

针对农村职校学生普遍存在的语言交际能力较差的情况，分析认为学生的心理障碍、自信心不足、辞不达意是具体症结所在，提出要通过开展自我介绍、讲故事、辩论会、观摩演讲等系列活动和创设模拟招聘环境等方法培养农村职校学生的语言交际能力。     

浅谈农村中职校学生实习、就业、创业方法

在国际金融危机的冲击下，我国的大中小企业都受到一定程度的影响，就业形势十分严峻，农村中职校学生的实习、就业形势尤为严峻。如何在金融危机下积极有效地开展中职校的实习就业指导和创业教育，为学生树立新的就业观和培养自主创业意识已成为农职校的首要任务。     

培养学生职业素养 提升农村中职学校办学质量

文章通过对农村中职学校教育教学现状分析的基础上,指出了目前农村中职教育教学改革中专业技能培养一家独大,急功近利,缺乏对学生成长内部机制的研究和全局性观点,未能形成农村中职教育的有效范式。论证了职业素养训练的目的就是通过学生专业素养的内化作用,提升学生的非智力因素水平,激活农村职校学生学习的内部动力。阐释了职业素养训练是农村中职学校办学困境的突破口。     

甘肃山丹育才中学乱收杂费体罚学生撤点并校后引来辍学潮

教育部7月23日公布《规范农村义务教育学校布局调整的意见》，着力解决学校撤并带来的路途变远、交通隐患等问题。这让公众重新审视已实行10年的撤点并校。甘肃山丹县撤点并校后，该县7个乡镇的初中生，大都集中到育才中学。该校去年9年投入使用，即出现学生辍学。学生反映，初三有班级辍学率达20％。学校乱收杂费、克扣挪用学生补助，致使上学负担加重，引发辍学。学生和家长（微博）告诉记者，     

立足农村实际 搞好语文教学

职校学生绝大多数来自农村,他们抱着学一技之长,将来服务于社会的目的来职校学习。可以说,今天的职校学生,就是明天的农村建设者。因此,因材施教、由培养方向来确定教育方法是职校教学的特点。在此基础上,语文教学应该切合实际，从实用的角度提高学生的语文素质，以满足他们将来的工作和生活需要。     

农村职校学生存在的问题及对策

职业学校学生来源复杂,学生心理、思想等方面存在的问题较多。对于长期从事职校班主任工作的教师而言,提起职校学生存在的问题,肯定有说不完的话。但是如果不能及时了解学生中存在的问题,不能对存在的问题提出相应的解决方法,就很难做好学生的管理工作。在这里根据本人从事班主任工作多年的经验,对所发现到的职校学生问题予以整     

撤点并校后引来辍学潮

核心提示 教育部7月23日公布《规范农村义务教育学校布局调整的意见》,着力解决学校撤并带来的路途变远、交通隐患等问题.这让公众重新审视已实行10年的撤点并校. 甘肃山丹县撤点并校后,该县7个乡镇的初中生,大都集中到育才中学.该校去年9年投入使用,即出现学生辍学.学生反映,初三有班级辍学率达20％.学校乱收杂费、克扣挪用学生补助,致使上学负担加重,引发辍学.学生和家长(微博)告诉记者,老师曾解释因为要建设高标准学校,才收取各种费用.新建学校办学压力大,有老师体罚学生.     

试析我国农村初中"自愿性辍学"现象

在农村初中生辍学率居高不下的形势下,最近又出现了学生主动弃学的“自愿性辍学”现象。读书无望、厌学情绪以及“城市情结”是促成农村初中生自愿性辍学的主要原因。新农村建设时期出现这一新问题,社会各界应予积极关注。     

农村职校女生就业之我见

当前,在大学生就业难的社会背景下,中等职业学校学生的就业却异常活跃。由于全国大部分地区的企业面临用工荒,有一技之长、对工作环境和报酬要求不太高的职校生走俏就成为了必然。然而，并不是所有的职校生都能找到理想的工作，特别是农村职校，女生的就业形势并不乐观。     

农村职业教育持续发展的策略思考

当前,农村职教在入口和出口两个环节上问题明显,入口——生源不足,出口——毕业生不愿回农村。究其原因主要有三:一是就农村职校本身而言,培养的学生质量不高,适应能力不强,在开发农村市场的过程中,发挥的作用不大。二是就农业而言,小生产经营带来的低效益吸引不了农村职校的毕业生,农民也不愿意送子女上农村职校;即使上了,毕业后也设法让子女转移到其他行业。三是就学校的外部环境而言,政府、有关职能     

“自愿性辍学”并非“自愿”

目前,在我国中西部农村地区出现了新一轮初中生辍学浪潮,有学者研究认为问题很大程度在于学生自身,视为“自愿性辍学”。作者认为这一说法不妥．出现这一现象的原因主要来自城乡收入差距扩大、劳动力市场供需的变化、教育资源分配不均衡以及同辈群体和各种宣传媒体的影响等方面。     

探究中职学生辍学原因以及应对措施

<正>近年来,我国的中等职业教育取得了长足的发展,很大程度上提高了我国劳动者的素质,推动了我国经济的发展。但是"招得来,却留不住"等的一系列的困扰职业教育发展的问题也随之出现,特别是如何最大限度地减少辍学,是我们当前必须解决的问题,本文主要从学生为何辍学以及采取的措施等方面进行了探究。1辍学特点1.1从众性从调查的结果来看,辍学的学生很大一部分具有从众性,比如自己本村的同学或者本班的同学不上     

为农村学生提供黑白版本教科书

教育部和新闻出版署联合发出通知 ,决定在５９２个国家级贫困县和各地的省级贫困县以及尚未普及九年义务教育的地区 ,为中小学生提供保质价廉的黑白版教科书。这是国家进一步减轻农村和贫困地区中小学生家庭的经济负担 ,遏止因经济负担过重造成的辍学现象 ,确保实现党中央、国务院提出的普及九年义务教育目标 ,巩固和提高“普九”成果的一项重要的配套措施为农村学生提供黑白版本教科书     

案例教学模式在农村职业学校思政课中的实践——以《远离犯罪》教学为例

农村中职校肩负着培养能够担当民族复兴大任的时代新人的历史使命。分析了农村中职校学生学习的特点，结合农村职业学校思政课教学中开展的案例式教学实践，提出了案例导入，激发学生学习兴趣；精选案例，有效突破教学重点；巧用案例，巧妙化解教学疑点；案例结尾，促进学生情感升华的案例教学实践模式。     

农村初中生"厌学性辍学"的社会学分析

大量研究表明，“普九”后农村初中辍学率出现了反弹；在新一轮辍学潮中，很大一部分学生是因厌学而辍学。通过对社会化诸因素的分析可以发现，“厌学性辍学”的原因主要来自家庭教育失当、学校教育弊端以及同辈群体不良影响等方面。     

农村学生思想政治教育

自改革开放政策实施以来,我国农村经济迅速发展农利的思想政治教育工作也取得了一些重要成绩.首先体现在教育环境的优化上,其次是教育工作机制和方法的不断成熟和提高,再次作为农村受教育对象的思想道德行为也有很大的提升和完善.农村学生思想政治教育作为思想政治教育学科发展的重要根据,其发展与加强农村学生思想政治教育有密切关联.思想政治教育学科建设应以全部学生思想政治教育为根据,创立学生思想教育学科,从而保证农村学生的思想政治教育的发展.