谈邓小平同志对文秘工作的理论贡献

邓小平同志关于文秘工作的一整套理论 ,是对我国文秘工作实践经验的概括和总结 ,也是邓小平理论的重要组成部分 ,它丰富和发展了马克思主义理论宝库 ,为我国的文秘工作指明了方向。邓小平同志对我国文秘工作的理论贡献归纳起来 ,主要有以下几个方面 :一、少配秘书 ,提倡开小会、讲短话。领导同志要自己动手起草重要文件 ,文件要短。邓小平同志批评一些领导干部有惰性和官僚主义 ,“不亲自动手 ,不动脑筋 ,靠秘书办事 ,讲五分钟话都要人家写成稿子照着念 ,有时还念错了。”① 指出“规定配一个秘书 ,就不要用多了嘛 ,秘书少一点有好处 ,自己…     

邓小平的教育战略观初探

邓小平同志着眼于全局和未来，从战略高度论述教育，形成了独具特色的教育战略观。本文概括为：辩证地、历史地认识教育的本质，是邓小平教育战略规的认识论基础；坚持“三个面向”，培养“四有”新人，是邓小平教育战略观的方针与目标；强调各级党政领导要以战略眼光抓教育，是邓小平教育战略观的组织保证等。     

论邓小平“三农”理论的核心及中共第三代领导集体对“三农”理论的丰富与发展

邓小平同志继承了毛泽东“三农”思想的精华 ,从我国农村的改革实际出发 ,提出了一系列农村改革和发展的思想并在改革实践中不断完善 ,最终形成了指导我国农村改革和发展的科学理论体系。以江泽民同志为核心的第三代领导集体进一步丰富和发展了邓小平的“三农”理论 ,为我国 2 1世纪的农村改革和发展确立了根本的指导思想     

认真学习邓小平的教育思想

邓小平同志高度重视发展教育事业,提出一系列战略思想并付诸实践,指引我国教育事业快速健康发展。本文共分三个部分：第一部分着重论述邓小平关于教育发展重大意义的思想,并从历史的角度回顾了他重视和发展教育的简要历程。第二部分着重论述“三个面向”的教育方针和培养“四有”新人的教育目的。第三部分着重从社会重视、领导重视、教师待遇、教育投入和教材编写等方面阐述教育发展中的若干重要问题     

上海农业的发展战略与教育的“三个面向”

上海农业的发展战略与教育的“三个面向”上海农学院高贵临，庄菊明，袁莉娣邓小平同志为北京市景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”是邓小平教育思想的核心，也是构成建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分。“三个面向”是指导建立社会主义...     

“以德治国”是重要的治国方略

“以德治国”是江泽民同志为核“以德治国”思想具有重一、“以德治国”提出的理论和现江泽民同志“以德治国”的重要思，以德治国的提出是对马列主在《哥达纲领批判》中，社会主义是一个“刚刚从资本主“因此它，在经济、道德和精神方面都”。这就告诉我们，消除道德和精神“应该使培养、教育和训练现代”。毛泽东在民主革、焦裕禄等先进典型。邓小平同志强，加强社会主义精神文明建设，强调培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民。其次，以德治国是对中国古代治国传统特别是德治传统的批判继承。中国传统德治比较重视道德教化…     

对邓小平同志"三个面向"教育思想的认识

邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,而邓小平关于教育要"三个面向"的教育思想是邓小平教育思想的核心内容,是马克思主义教育学说在中国教育实践中的创新,也是邓小平同志对中国教育改革的贡献.坚持邓小平同志"三个面向"的教育思想,仍然是今后我国教育改革和发展的战略指导方针.     

以邓小平教育思想为指南正确处理教育改革与发展中的四大关系──学习《邓小平文选》第三卷体会

以邓小平教育思想为指南正确处理教育改革与发展中的四大关系──学习《邓小平文选》第三卷体会湖南农业大学汪安佑，周玉生我国现代化建设的总设计师邓小平同志，在进行党和国家重大决策过程中，特别重视和关心教育工作。早在新中国成立初期，邓小平同志就提出要把办学、...     

树立新的教育质量观 培养创造型人才

邓小平同志给北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,高度概括了新历史时期我国教育事业发展的战略思想,也为我们进行教育改革指明了方向。“三个面向”,要求我们教育工作者要树立起崭新的教育质量观,那就是要用面向现代化的标准、面向世界的胆识和放眼未来     

邓小平教育理论:我国高等教育改革和发展的思想武器

邓小平教育理论是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,它内容丰富、博大精深,立意深远,是指导我国高等教育事业发展的理论武器和行动指南。认真学习、深刻领会、准确把握邓小平教育理论,对于促进面向21世纪的我国高教事业的健康发展具有重要意义。     

学习邓小平"三农"思想,为发展区域经济创新路

“三农”问题是一个关系我国社会主义现代化建设和改革全局的根本性问题。邓小平同志根据我国的基本国情和经济、社会发展的全局,对农业在我国国民经济中的地位、作用,对农村、农业发展的方向、动力、途径等重大问题都做出了精辟深刻的论述。认真学习邓小平同志的“三农”思想,对于当前深化农村经济体制改革、转变农业经济增长方式、调动广大农民的积极性、为深入发展区域经济创新路具有重大的指导意义。     

要重视对高校教学管理人员的培养

办好一个高等学校,提高教学管理人员水平是一项不容忽视的工作。邓小平同志指出:“我们也需要大量的、合格的学校管理人员,这也是专业人员”(《邓小平文选》227页)。要使我国的科学技术搞上去,教育是基础,教     

邓小平的荣辱观

小平同志的荣辱观是邓小平理论的一个重要组成部分。爱国主义是小平同志荣辱观的核心命题,做“四有”新人是邓小平荣辱观的主要内容,艰苦奋斗是小平同志一贯倡导的工作作风,也是中华民族的传统美德。邓小平的荣辱观,是胡锦涛同志提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观的理论基础,他们是一脉相承的。     

论邓小平教育理论的哲学内涵及其现实指导意义

邓小平教育理论以辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学基础为出发点 ,形成了“解放思想 ,实事求是”的哲学内涵 ,正确确立了我国教育事业优先发展的战略地位和“三个面向”的战略取向 ,提出了“尊重知识 ,尊重人才”、“教育要与国民经济发展相适应”、高等学校要兼顾教育和科研等重要思想 ,贯穿于二十多年来我国教育改革与发展的历史进程之中 ,而且对我国教育事业在新世纪的改革和发展仍将具有重大的现实指导意义     

加强大学生劳动教育的几点思考

邓小平同志指出:“为了培养社会主义建设需要的合格的人才,我们必须认真研究在新的条件下,如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。”(《邓小平文选》第104页)。国家教委主任李铁映同志最近指出:“教育必须为社会主义建设服务,教育必须同生产劳动相结合。”“要加强学生的劳动教育和社会实践环节,引导广大师生走与工农相结合的道路”(《中国教育报》1990年3月13日)。     

谈农科大学的培养目标和教学改革

高等学校基本职能是为国家培养高质量的建设人才。邓小平同志的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词,既对人才质量提出了更高标准和要求,又是教学改革的战略方向。我想从农科大学培养什么类型的人才和如何培养问题,结合我院近年来一些工作谈点粗浅看法。     

坚持两手抓 两手都要硬 关键是配合好

<正>“一手抓改革开放,一手抓打击犯罪;一手抓经济建设,一手抓民主法制;一手抓物质文明,一手抓精神文明”,这是邓小平同志提出的“两手抓”战略方针的基本内容。鉴于“六·四”事件的深刻教训,邓小平同志又不失时机地提出“这两只手都要硬”。至此,“坚持两手抓,两手都要硬”的方针既全面完整,又具有了很强的现实针对性。     

发展农业职业教育脞论

邓小平同志曾指出“科学技术是第一生产力”“农业最终要靠科学解决问题”。农业是国民经济的基础,农业现代化建设需要大量受过良好教育的劳动力,根据中央农业农村会议精神,重视“三农”问题,提高农村教育质量,农业职业培训教育要为实现农业产业化服务,彻底改善对农村劳动力的教育现状。     

都市型高等农业院校办学特色探索

文探索了我国特大城市的城郊型高等农业教育的特点和高等农业院校的办学特色。遵照邓小平同志关于教育“三个面向”的思想和江泽民总书记关于高等教育“两个重要转变”的指示精神,总结已有的经验和问题,面向新世纪,以期创新,在管理体制、培养目标、专业学科设置和教学改革、校内管理改革方面进行了研究探索     

发展农业教育 促进农业现代化

党的十二次代表大会,把教育和科学作为战略重点提出来,这在我们党的历史上是头一次,邓小平同志也强调指出:“不抓科学教育,四个现代化就没有希望,就成为一句空话”。(《邓小平文选》第66页)可见在新的历史时期,在实现全面开创社会主义新局面的任务中,科学教育的极端重要性及