建设现代化教学实践基地的实践与思考

本介绍了广西农业职业技术学院在“不求所有、但求所用”的思路指导下，与地方共建农业科技示范园，以及在其带动下培养高素质应用人才和为区域经济服务等实践与思考。     

推进农科实践教学基地规范化建设的探索与实践

本阐明了加强基地规范化建设的重要意义，介绍了湖南农业大学在加强实践教学基地建设与管理改革中，推进教学基地规范化建设与管理的实践与成效。     

蔬菜实践教学基地建设及其运行新思路

实践教学在高等农业教育中具有特殊的地位和作用.本文针对目前蔬菜实践教学基地中存在的问题,结合西北农林科技大学近年的改革与实践,以全面提高实践教学质量,培养学生综合素质为出发点,阐述了新时期新形势下蔬菜实践教学基地建设及其运行新思路,并对今后深化蔬菜实践教学基地改革提出了新的方向.     

以教学基地建设为依托办好果树专业

以翔实的数据说明老的教育体制所培养的果树专业毕业生不适应果树业的发展和市场变化的需求，呼吁培养既懂技术又懂营销的人才。介绍了山东农业大学果树专业大举教学基地建设的经验和成效。     

高校园林专业实践教学基地建设探讨

为提高高校园林专业实践教学质量,首先分析了高校园林专业实践教学基地建设的重要性,提出了建设实践教学基地的基本原则,即目标定位准确、基地分工明确、以市场为导向和充分利用社会资源,并详细阐述了园林专业实践教学基地建设的构想,包括以园林专业岗位职业群为目标导向进行硬件匹配、以项目作为实践教学载体、建立并完善校企合作模式。     

农科专业校外实践教学基地建设及实习管理模式的探讨

本文结合农科类专业实践教学实际,对校外实践教学基地选择与建设的基本原则及相应的实习管理模式进行了探讨,提出了农科专业校外实践教学基地选择与建设及实习管理模式的一些构想.     

农学专业暑期教学实习的实践与探索

通过加强实习场所建设，调整本科三年级农学专业教学实习的时间，暑期的在校内教学基地充分利用农作物重要生长季节的和田间丰富的教学实习现场进行教学实习，理论密切联系实际，全面培养学生的综合素质。经过近几年的实践与探索，收到了良好的效果。     

浅析农函大教学实践基地建设模式

农函大是农民教育培训的主渠道和主阵地,在农民培训、职业农民教育和农村实用人才培养中发挥着十分重要的作用。随着农民教育培训职业化目标的逐渐强化,建立和完善农函大教学实践基地,已成为农函大工作的重要内容。     

农林高校工商管理专业校外实践教学基地建设探索

当前校外实践教学基地建设已成为各高校本科教学的重要环节.农林高校工商管理专业校外实践教学基地建设具有一定的难度.为了提升农林高校工商管理专业校外实践教学基地的运行质量,在分析农林高校工商管理专业校外实践教学基地建设难点、必要性及存在问题的基础上,提出了加强其校外实践教学基地管理体系及运行机制建设的具体思路.     

地方本科院校园林专业实践教学基地建设探讨——以怀化学院实践教学基地为例

结合怀化学院实践教学基地建设特点,对实践教学基地建设的意义、原则、途径3方面进行了研究和探索;在此基础上制定与院校、社会发展需求相结合的实践教学基地建设体系,以期为地方性本科院校实践基地建设提供借鉴。     

肉牛教学实践基地的建设与探索

实践教学是高等院校重要的教学环节,是培养学生动手能力,解决实际问题能力以及创新能力的有效途径,高水平实践教学基地是提高实践教学质量的基础。为培养高素质的肉牛产业人才,中国农业大学肉牛研究中心与北京金维福仁清真食品有限公司合作建设了中国农业大学肉牛教学实践基地。研究对教学基地的基本定位、基地位置及合作企业的选择、基地教学实践基本功能的确定、基地师资的培养、基地运行机制的建立等方面进行了探讨。     

生物技术食用菌专业方向实习教学的探究与实践

基于生物技术食用菌方向实习过程中存在的问题,对食用菌实习教学的内容与模式进行了探究与实践,通过改变传统的集中实习的内容与模式,采用多种实习模式相结合的方式进行实践教学,提高了学生对食用菌不同种植环节和不同品种种植的动手能力,提升了实习效果。     

生态学专业课程教学实习的改革与实践

生态学专业具有较强的现实性、综合性和研究性等特点,课程教学实习是该专业教学环节的重要内容之一。通过课程教学实习,有利于培养具有较强实践能力和创新意识的应用型人才。根据生态学专业课程体系,对课程教学实习进行相应改革,分析了实习设置、组织形式等环节,形成了与之相适应的相关课程综合性实习。     

园艺专业实践教学体系的改革与探索

针对园艺专业的特点,以培养适应现代园艺发展需求的具有创新精神和实践能力的复合性应用型人才为目标,凝练专业特色,从构建园艺专业实践教学目标体系、完善实践教学内容体系、探索教学模式与方法、优化实验室管理及实践教学评价体系等方面对深化园艺专业实践教学改革进行了探讨。     

校外实践教学基地建设的探索与实践——以长江大学农学院为例

以长江大学农学院近年来成功建立高规格的校外实践教学基地为例,系统总结了校外实践教学基地建设的成效和经验,阐述了高水平的校外实践教学基地建设的可行性、必要性和进一步稳定和完善的对策与措施。     

论高等职业教育实践教学体系建设

本重点研究高等职业教育实践教学体系及基地建设，在明确实践教学的地位和作用的基础上，在教学计划、课程设置、实践教学指导教师队伍建设、实践技能考核等方面进行了探讨。     

农科专业规范化教学实习考核体系的研究与实践

系统、科学、有效的考核体系对于提高农科专业教学实习质量具有重要作用。本文对农科专业教学实习考核的功能、考核对象及考核内容的确定、考核指标体系的构建、具体考核方法的实施、考核结果的反馈等方面进行了系统研究。研究结果在植物保护专业的教学实习中进行了实践应用并取得了良好效果。     

新农村示范镇建设和实践教学基地有机结合的创新研究——农村区域发展专业实践教学新模式

从新农村示范镇建设的实际要求出发,根据农村区域发展专业培养目标,提出将新农村建设示范镇作为实践教学基地,从专业实践教学活动的开展和新农村示范镇的建设两个方面进行分析探讨,提出促进共建基地顺利发展的措施。     

水产养殖专业（本科）动物学教学实习改革与实践

一、改革的思路和方法动物学是水产养殖专业 (本科 )的重要基础课程 ,具有其独立性和系统性。如何使动物学的教学和实践适应 2 1世纪高校教学内容改革和综合素质人才培养的要求是我们当前面临的重要问题。养殖系的科研和教学历来具有多学科协作的传统 ,此次在承担国家教育部 0 3-4项目“面向 2 1世纪水产养殖专业的教学内容与课程体系的改革研究”中 ,注重教学、科研、生产三结合 ,进一步把“三结合”制度化、综合化 ,把基础课和专业基础课密切协作 ,形成适应 2 1世纪需要的“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”的人才培养模式 ,我们坚持…