职业教育在农村劳动力转移培训中的实践

开展职业教育和培训对实现农民增收,加快农业产业化、标准化生产的过程,都有积极的意义。本文从实行“订单式”培养,提高劳动者就业率;发挥优势,拓展职能,提高学校开展培训能力;结合实际,方式灵活,提高学校职业培训效果;注重质量,培育特色,创立学校培训项目品牌;建立就业网络体系,搞好输出转移能力等多个方面对职业教育在农村劳动力转移培训中的实践进行分析。     

加强农民职业教育 促进农村富余劳动力转移

解决农村富余劳动力的就业,是解决农业、农村、农民问题的关键所在.加强京郊农民职业教育,全面提高京郊农民的现代化素质,促进农村富余劳动力向二、三产业转移,应建立有效的管理机制,如领导管理机制、网络管理机制、信息管理机制等.     

试论新形势下的农村劳动力转移培训

进入新阶段,我国城乡产业之间关联程度显著提高,农村分工分业细化,对农民培训工作也提出了新的要求,我们要积极主动适应新时期、新形势发展要求,分析了解农民培训的现状和存在的问题,积极探索有效途径和举措,开展多层次、多形式的培训。     

加快劳动力转移培训实现农村稳定农民增收

党的十七大报告中提出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业，就业是民生之本”。“健全面向劳动者的职业教育培训制度，加强农村富余劳动力转移就业培训”。党中央把农村劳动力转移就业提到了民生之本的高度。近年来，随着城镇化进程的加快，大量土地被征用，失地农民日益增多。同时随着科学技术的进步，大大促进了机械化水平和劳动生产率的提高，推进了农业的规模化经营和产业化发展，也使大量农村劳动力逐渐从农业生产领域中游离出来。如何有序、有效推动农村富余劳动力的就业转移，是当前“三农”工作中亟待解决的一个重要课题。     

禄丰县农村劳动力转移存在的问题和对策建议

党的十六大指出:“农村富余劳动力向非农产业和城镇转移,是工业化和现代化的必然趋势”。“十一五”期间,加快农村劳动力转移,是解决三农     

搞好农村实用技术培训 推进农村劳动力转移

<正>认真搞好农村实用技术培训,全力开展农村富余劳动力转移培训工作,是农业和农村经济结构战略性调整的重要内容,是促进农民增收的重要举措,     

论农村富余劳动力转移过程中的培训问题

当农民工由于知识的老化而处于失业状态或想进一步学习知识时,可以返回农村进行“二次培训”。所谓的“二次培训”,是指已顺利转移进城就业的农民工希望进一步学习职业技能而返回农村进行的、费用双方共担的职业技能的第二次培训。政府应该不断完善这样的培训,并鼓励有条件的地方优先实行。     

农广校开展农村富余劳动力转移培训现状及对策

农广校是一所面向农村、面向农民、面向基层，覆盖面广的远距离成人中专学校，为农业和农村经济的振兴和发展发挥了巨大的作用。随着形势的发展和时代的变化，农村富余劳动力转移培训，已成为当前乃至今后很长一段时期内农广校面临的一项重要任务之一。如何适应市场的需要，有效地开展农村富余劳动力转移培训，就已成为农广校必须面对的课题和挑战。     

农村劳动力素质富余劳动力转移和职业教育的关联性分析

农村富余劳动力转移是我国经济发展的必由之路。农村劳动力素质的优化是保证农村富余劳动力顺利转移的重要条件。发展职业教育是提高农村劳动力素质的治本之策。通过对农村劳动力素质、农村富余劳动力转移与职业教育3者的关联性进行分析,提出了职业教育在农村富余劳动力转移中的策略。     

建立中国农村劳动力转移就业职业教育与培训长效机制

农村的进步、农业的发展归根到底取决于减少农民、转移农民。农民的进步和发展又取决于农民的教育,而农民教育与培训问题正是中国农村富余劳动力有效转移的关键问题。     

加强就业培训引导 促进湖南农村富余劳动力转移

对湖南农村富余劳动力现状及制约农村富余劳动力转移的因素进行了分析，提出加强就业培训引导是促进农村富余劳动力转移的有效手段，同时提出了就业培训措施。     

农村劳动力转移与农村职业教育培训研究

伴随着中国城镇化建设的发展,农村转移劳动力的规模也在不断扩大,如何使规模庞大的农村剩余劳动力实现有序、稳定的转移则成为现代化建设的一个重要议题。该文对目前中国农村劳动力转移的现状和面临的困境进行了分析,借鉴国外农村劳动力成功转移的经验并结合农村劳动力转移的实际情况提出了相应的解决策略,希望对农村劳动力的顺利转移提供参考。     

创新思路转换功能努力推进农村劳动力转移培训

青县职教中心是国家级重点职业学校。经过15年不断探索和改革,学校的办学模式已由当初的单一就业教育,发展成现在的就业教育、对口升学和短期培训多层并举的立体模式。目前,学校占地318亩,校舍建筑面积42000平方米,在校生4328人,教职工269人。     

凤山镇农村富余劳动力转移就业现状与对策

通过调查分析凤山镇农村劳动力资源现状、富余劳动力转移就业情况,论述农村富余劳动力转移就业的作用及存在问题,提出解决问题的对策措施。     

开拓创新,推进农村劳动力转移培训

浙江省长兴县泗安镇是历史古镇,全镇面积176平方公里,“一水二山四地三分田”,土地贫瘠,资源匮乏,农民收入主要依赖于传统的种植业,经济发展一直相对滞后,是长兴县经济欠发达镇之一。近年来,县委、县政府采取综合措施,通过招商引资、开辟工业园区、加快集镇建设,使该镇经济社会全面迅速发展。泗安镇成校抓住产业升级换代这一契机,对照县教育局农村劳动力转移培训工作的计划,结合本地实际和市场需求状况,积极开展农村劳动力技能培训,有效地解决了“有事无人做、有人无事做”这一矛盾。2004年以来先后组织了栝楼种植、种桑养蚕、苗木栽培、茶…     

怒江州农村劳动力转移培训的新模式初探

通过对云南省怒江州农村劳动力现状、现阶段培训模式的分析,为更好的适应社会竞争,创建新的农村劳动力转移培训模式,培训高素质的农村劳动力。     

农村劳动力转移培训研究综述

基于学界关于农村劳动力转移培训所展开的系列研究和取得的一些研究成果,对国外农村劳动力转移理论与培训相关的研究和国内农村劳动力转移培训的必要性与重要性、供给与需求、内容与模式、问题与对策、成效与满意度、政府在培训中的职责等方面的研究进行系统的梳理,并对研究成果进行评价,总结经验与启示,以期为进一步研究提供参考。     

马龙县农村劳动力转移的现状与思考

马龙县农村富余劳动力2.86万人,占总人口的14.6%,占农业人口的16.5%。2004年起,我县把劳务输出作为农民增收的一条重要途径,在工作中注重抓阳光工程的实     

试论农广校开展农村富余劳动力就业培训

加快农民科技培训,教给农民一技之长．实现农村富余劳动力的有序转移。使农村富余劳动力能转得动、转得出、有事干、干得了、干得好、有钱挣，这不仅对实现农民增收、促进城乡一体化进程有重要意义。而且对强化农广校的职能。促进农广校的发展有着积极的作用。     

农村劳动力的去留与农村职业教育

农村职业教育既要为农村富余劳动力转移服务，也要为农村未来的社会经济发展服务。在今后相当长时期内，应把职业教育的重点放到农村去。