农村教师与农村教育的问题与对策

论述农村教师与农村教育存在的问题,提出相应对策.     

安徽省垄断行业收入分配存在的问题与对策分析

近年来,安徽省经济快速发展,取得了优异的成果。与此同时,垄断行业员工工资过高、增长过快的问题日趋严重,不仅扭曲了“公平与效率”的分配原则,也产生了一些社会问题。本文从安徽省垄断行业工资过高的实际情况出发,分析了安徽省垄断行业收入分配的现状、负面影响,并提出了改变这种现状的建议。     

城乡中小学教师收入差距原因分析及建议

目前我国城乡中小学教师收入存在着较大差距以及日益拉大的趋势,成为制约基础教育和谐发展的一个重要因素。其原因主要是现行的义务教育投入体制过度分权且重心偏低;教育法规政策的“弱法”地位不能有效控制城乡教师收入差距;教育政策的“城市化”倾向扩大了城乡中小学教师收入差距。因此,应建立以中央财政为主体的基础教育投入体制,完善各类教育政策法规,建立新的农村教师工资保障机制,以有效控制和缩小城乡教师的收入差距。     

我省城乡居民收入差距再度扩大

近年来，由于对乡镇集体资产缺乏有效的监督管理，流失严重，使之成为当前农村经济工作的难点。笔者去年底深入建瓯、顺昌、延平等县(市、区)调查，发现许多问题，并提出加强管理的初步看法。     

城镇化进程中我国农村教师主观幸福感的调查研究

为了解城镇化进程中崇阳县农村中小学教师主观幸福感的状况,采用Diener等编制的主观幸福感问卷,对该县133名农村中小学教师进行问卷调查.研究结果表明,崇阳县农村中小学教师的主观幸福感水平低于中等水平;男教师的主观幸福感水平低于女教师的幸福感水平;教师的主观幸福感在教龄、所教学科、是否担任班主任、是否支教方面差异显著;而在学校类型、学校层次方面,崇阳县农村中小学教师主观幸福感差异不显著.     

民工子女升学问题有望解决

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》近日发布，提出：坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。     

从收入结构看农民增收问题

中国作为一个农业大国,“三农”问题关系到国民素质、经济发展,关系到社会稳定、国家富强。解决“三农问题”的关键就在于千方百计增加农民收入。在不合理收入结构的影响下,城乡差别逐步拉大,农民增收问题已成为我国全面建设小康社会的巨大障碍。     

浅谈农村教师信息技术培训对策

<正>随着信息时代的来临,信息技术在教学中的应用已成为必然。但在农村地区的部分学校中,存在着软硬件跟不上、教师的年龄偏大等问题,使得农村教师不能充分运用信息技术来提高教学效果。在这种情况下,如何运用有效的途径和方法培养教师的信息素养和能力就成了亟待解决的问题。1建立合理的教师流动及录用制度     

我国西部农村基础教育与缩小城乡居民收入差距刍议

简述了我国城乡居民收入差距的现状与特点,分析了西部地区由于经济相对落后,农村础教育薄弱,不利于农村经济的发展情况。提出了通过加强西部农村基础教育,提高农村劳动力素质,达到缩小城乡差距的建议。     

地区收入差距对农村居民消费的影响分析——来自湖北的经验证据

农村居民消费除了受到农民收入水平、农村人口、消费环境和观念的制约之外,还受地区间收入差距的影响。采用1994—2008年湖北省各个地区农村居民的实际收入与消费数据,在协整检验的基础上,分析了地区间农村居民收入差距与人均消费水平之间的长期均衡关系。结果表明,不仅提高农民收入可以刺激农村消费,适当拉开地区间农村居民收入差距对拉动消费也有一定的促进作用。     

林芝市农村收入结构与农村经济增长关系的实证分析

通过利用林芝市2005~2014年的数据,运用协整检验、Granger因果分析以及OLS回归,得出,农村收入结构与农村经济增长间存在长期稳定的均衡关系,农村收入结构对农村经济增长起着正向效应,其中第一产业收入对农村经济增长的促进作用最大(促进效应为0.5105个百分点),其次是第三产业收入(促进效应为0.3632个百分点),第二产业收入的促进作用最小(促进效应为0.0832个百分点),农村收入结构的变动将会引起农村经济增长的变动,调整农村收入结构,将能够有效的促进农村经济增长,最后结合林芝市实际情况,提出政策建议。     

财政支农对农村居民收入的影响

农村产业融合是财政"造血式"支农方式,是促进农民增收的关键路径,通过农村产业融合中介变量,阐释财政"造血式"支农对农民增收的作用机制;综合运用控制变量回归分析和倾向得分匹配PSM方法,实证分析财政"造血式"支农对农民收入的影响性。结果表明,财政支持下,农村产业融合对农民增收具有显著促进效应。基于此,财政应完善支农体系,支持多元化的产业融合并构建利益联结机制,以促进农民收入的多渠道、大幅度增加。     

中国农村地区收入差距对农村居民消费的影响

采用1985-2010年中国各个地区农村居民的人均纯收入和人均生活消费支出数据,计算中国农村地区收入差距,数据特征显示中国农村地区收入差距从1985年到2010年间整体上呈持续扩大趋势.构建农村地区收入差距对农村居民生活消费支出的计量模型,计量结果表明,中国农村地区收入差距对农村居民人均实际消费支出有显著负向影响,即农村地区收入差距的扩大会抑制农村居民的消费.     

关于农村教师专业化的思考

新课程改革要求教师走专业化道路,由于我国是一个农业大国,农村教师专业化水平高低直接影响着新课程的开展深入,但是目前我国农村教师专业化水平还较低,我们可以通过分析影响农村教师专业化因素进一步促进农村教师专业化发展。     

试析提高我国农村教师素质

我国农村中小学教师队伍整体素质和水平还不能适应素质教育发展的新要求。构建社会主义和谐社会和推进社会主义新农村建设,培育新农民都需要加强农村教育。而提高农村教师素质,是推进农村教育的关键所在。提高农村教师素质是一个可持续的过程,需要政府教育主管部门、学校和教师一起努力来不断实现。     

浅谈农村教师的基本素养

推进素质教育的全面实施，已是新世纪广大教师特别是从事农村基础教育事业的教育工作者迫在眉睫的任务。教师应具备高尚的道德品质和奉献精神。渊博的知识、广泛的爱好和才能，善于总结，努力实践，就能成为一名合格的人民教师。     

解决城乡收入差距问题的战略思考

构建社会主义和谐社会,必须理顺分配关系,缩小城乡差距,使社会主义建设和改革的成果惠及全体人民.要使农民富起来,一方面,政府要实行“多予、少取、放活“的政策;另一方面,要致力于形成农业和农村经济自身良性发展的机制.努力使“乡下人“的素质赶上“城里人“的素质;使“乡下人“的生活水平接近“城里人“的生活水平.这样,中国的社会经济就会取得长足的发展;中国的改革就会取得巨大的成功.     

江西省农村教师队伍存在问题的原因分析及解决对策

对江西省农村教育教师队伍的现状进行的初步调查结果和其他贫困农村地区教育出现的情况表明,这些地区农村教育教师队伍的现状仍不容乐观,普遍存在的主要问题是:教师年龄结构断层现象严重,学非所教、教非所学问题突出,教师专业化程度不高以及部分教师师德意识淡薄.根据目前的现状,本文就存在的问题及其原因进行分析,并提出改善此状况的思考.     

信访干部如何练就解决上访问题的能力

自我国的政治经济体制改革进入新世纪、新阶段以来，观念的碰撞、利益的冲突，使得各类矛盾和各种问题显得相对突出。这些矛盾和问题的表现形式常常以告状上访居多，其表现程度有时又比较激烈，在社会上造成较大的负面影响，如果处理不好、解决不当，必定会严重影响改革进程、经济建设发展与社会稳定。因此，这是当前摆在信访干部面前一项艰巨的任务和极其细致的工作。那么，信访干部如何练就解决上访问题的能力？笔者谈以下几点意见。     

2008年越南大米出口收入有望增长

据越南食品协会官员不久前称，2008年越南大米出口量有望增长2．2％，达到460万t；大米出口收入将增长79．3％，达到26亿美元。菲律宾是越南大米的最大买家，占到了越南出口总量的30％，其次是非洲。