加快发展我国农民田间学校的思考

分析了我国农民田间学校发展的现状和制约农民田间学校发展的因素，提出了加强组织领导强化行政推动、制定发展规划逐步推进、整合资金加大投入力度、着力加强师资力量培养、加强宣传不断扩大影响等加快我国农民田间学校发展的对策与建议。     

浅谈田间学校在青浦区新型职业农民培训中的作用及推进措施

田间学校作为农民培训体系的延伸,不仅有利于全面了解和分析新型职业农民的培训需求,还有助于保障学习效果,提升培训实效。但上海市青浦区田间学校建设中仍存在对农民培训认识不到位、培训组织管理能力不足、师资队伍教学能力不足、对接和发现问题的能力不足等问题。因此,为完善青浦区田间学校建设,需从顶层设计上完善田间学校培育体系的建设,加大对田间学校师资力量的培养力度,强化田间学校制度建设,增加田间学校实训操作环节等。     

浦东新区农民田间学校建设现状及发展建议

农民田间学校是农民培训的重要阵地，是以农民为中心、以需求为导向、以田间为课堂、以实践为手段的农民培训模式。为进一步提升上海市浦东新区农民田间学校的建设水平，特对浦东新区农民田间学校建设的基本情况和主要做法进行总结，并针对当前浦东新区农民田间学校建设过程中存在的主要问题，在加大政策扶持力度、做好发展统筹规划、加强培训条件建设、打造高水平师资队伍等方面提出了相关发展建议，以期为周边地区建设农民田间学校提供参考。     

贵州省农区鼠害绿色防控农民田间学校辅导员培训成果与建议

为加强贵州省农区鼠害防治人才培养,增加农民田间学校(FFS)师资力量,不断提升鼠害防治团队成员科技创新能力,进一步提高鼠情监测与防治技术水平.2020年9月,在余庆县举办了贵州省农区鼠害绿色防控农民田间学校辅导员培训班(TOT),培训采取联合国粮农组织(FAO)倡导的参与式、互动式培训方式进行,训后30名学员测试平均成...     

农民田间学校显成效

自2009年11月农业部启动金国农民田间学校师资培训以来．到2010年10月底．基本完成了全国除北京、西藏以外29个省区市的第一轮师资培训。     

农业部启动农民田间学校示范校建设

从2009年开始,农业部科技教育司委托农业部管理干部学院启动了"农业部农民田间学校师资培训",八期培训班共培训了400多名田间学校辅导员;青海、宁夏、重庆、内蒙、吉林、湖北等10多个省(区)也先后举办了20多期省级师资培训班,陆续开办了300多所农民田间学校,涉及水稻、果树、蔬菜、养殖等领域,直接培训农民超过1万人。实践证明,参训农民掌握和使用新技术的能力显著增强,环境生态意识和无公害生产意识普遍提高,增收致富能力和辐射带动能力显著提高,已成为具有一定影响力的"土专家",起到了很好的     

农业部启动农民田间学校示范建设

从2009年开始，农业部科技教育司委托农业部管理干部学院启动了“农业部农民田间学校师资培训”，八期培训班共培训了400多名田间学校辅导员；青海、宁夏、重庆、内蒙、吉林、湖北等10多个省（区）也先后举办了20多期省级师资培训班，陆续开办了300多所农民田间学校，涉及水稻、果树、蔬菜、养殖等领域．直接培训农民超过1万人。实践证明。参训农民掌握和使用新技术的能力显著增强，环境生态意识和无公害生产意识普遍提高。增收致富能力和辐射带动能力显著提高，已成为具有一定影响力的“土专家”，起到了很好的“传、帮、带”作用。     

崇明区农民田间学校现状及发展对策

上海市崇明区先后建立了12所农民田间学校,涉及粮食、蔬菜、林果、水产、花卉、畜牧、休闲农业等多个领域。通过合理布局、统一管理、定期培训、落实责任等工作举措,12所农民田间学校培训了新型职业农民3 000多人次,通过继续教育,培育新型职业农民1 000多人,并开展引导性培训3 000多人次。为进一步推进田间学校发展,崇明区需加大对田间学校建设的扶持力度,实现培训内容多样化,加大培训人员队伍建设等。     

国内外农民田间学校现状、问题与对策

农民田间学校是联合国粮农组织发起的"以农民为中心"的参与式农民素质培训和农业技术推广模式,特别是在东南亚地区水稻害虫综合防治中发挥了重要作用.针对农民田间学校在亚洲、非洲、南美洲及我国的发展概况及其存在的问题,提出解决问题的关键在于提高受训农户综合素质和效益,吸引农民参与.     

新形势下如何做好农民田间学校管理

随着我国农业发展水平的提高,相应的涌现出大量农民田间学校,在近年来获得了快速发展,其建设依托于主体不断扩展,院校内师资队伍规模不断壮大,教学水平有了显著提升,田间学校数量的大量增加,在产业方面逐步获得了拓展,在一定程度上能够显著提升农民的素质水平。但是就当前我国农民田间学校管理方面来看,仍然存在诸多问题,诸如农民参与积极性不高、培训理念和方法不科学等问题,已经严重影响到了农民田间学校的建设和发展,迫切的需要进行创新和改革。由此,本文主要就当前新形势下如何做好农民田间学校管理进行分析,结合实际情况,提出合理的改善措施,以求有效提升农民水平,保证内部教学活动顺利开展。     

东营市农民专业合作社发展的调查分析

文章对山东省东营市农民专业合作社发展的现状进行了调查分析,分析表明东营市农民专业合作社具有总体发展较快、产业分布广泛、领办主体多、服务内容丰富等特点,在提高农民的组织化程度、增加农民收入、促进农村经济结构的优化与升级、推进社会主义新农村建设等方面发挥了至关重要的作用,但同时也存在着合作社的综合实力较弱、政府扶持力度不够、利益分配机制不规范、品牌意识淡薄、专业人才缺乏等问题,针对问题提出了加快合作社的规范化建设、提高农民科技文化素质、加强农产品品牌建设、完善盈余分配机制、加大政府扶持力度等促进东营市农民专业合作社发展的对策。     

新疆农民专业合作社发展现状·存在的问题及对策探析

在阐述新疆农民专业合作社发展现状的基础上,剖析了新疆农民专业合作社发展中存在的问题,提出了促进新疆农民专业合作社健康发展的对策建议：一是加大对合作社的宣传和教育,提高农民的认知水平和合作意识;二是加强内部管理,完善经营管理机制;三是落实完善各项扶持政策;四是强化服务体系建设,促进合作社快速发展。     

广西“农社对接”发展探讨——以南宁市江南区“农社对接”试行为例

[目的]初步探索广西“农社对接”试行运行机制,为政府决策部门提供参考.[方法]通过查阅资料,对我国开展“农社对接”情况进行总结研究;通过下乡调查、与相关利益者访谈等途径分析南宁市江南区试行“农社对接”情况.[结果]南宁市江南区“农社对接”是以政府牵头,挑选较有实力的农民专业合作社进入试点社区进行蔬菜直销,并提供一定的财政支持和措施保障.实施过程中发现存在缺乏足够的政策支持、社会认可度低、直销供应能力不足、合作社能力有限等问题.[建议]改进“农社对接”运行方式、加大政府扶持力度、加强专业合作社自身建设,以促进广西农业发展及产业升级.     

互助县国家现代农业示范区现状及可持续发展对策

介绍了互助县国家现代农业示范区现状,并从加大科研示范力度、提供科研保障、提高应用水平、拓宽科研领域、提高务农人员素质、提高农产品档次、提升农业产业基地建设水平等方面提出了促进互助县国家现代农业示范区可持续发展的对策。     

安徽省农民合作社金融服务需求分析与对策

基于安徽省120家农民合作社金融服务需求的问卷调查,分析了安徽省农民合作社金融产品与服务的需求状况。结果表明,随着农民合作社的迅速发展,金融产品与服务需求强烈,呈现阶段化、多样化特征,供求也表现出显著的不匹配现象,成为制约农民合作社成长壮大的重要现实问题。基于需求分析,提出了强化需求导向、政策引导、财政支持、教育支撑等对策建议。     

“农民田间学校”在天津市设施农业技术推广工作中的应用

通过介绍"农民田间学校"的原理、特点及在天津市的开办情况,探讨了该培训模式在设施农业技术推广工作中存在的问题和对策。     

桂林市农民田间学校培训效果及建议

介绍了桂林市农民田间学校开展情况及培训效果,总结经验并提出建议,以期为今后更好地开展培训工作提供借鉴。     

浅谈农民专业合作社的建设

近几年,农民专业合作社的发展迎来了前所未有的机遇,迅速发展的各类农民专业合作组织已经成为新的市场主体和引导、带领农民进入市场的重要载体.但由于起步较晚,目前农民专业合作社还存在一些亟待破解的难题,主要表现在缺少人才、短缺资金、缺失信任和紧密联结不够、规模运作不大、持续发展不足.在分析了存在问题的基础上,提出了解决问题的办法,这就是抓好组织建设、强化政策扶持、全面规范运作和注重人才建设、推进品牌建设、加强信息化建设.     

农民工社会保障制度的反思与重构

我国农民工在为国家发展做出巨大贡献的同时,其社会保障权益却普遍受损,原因是多方面的,既有观念上的误区,也有制度上的缺陷。应当以科学发展观为指导,健全维护农民工社保权益的法律法规并完善相关配套制度,从而分类分层地推进农民工社会保障制度的建立,是解决农民工社会保障问题的有效路径。     

农业信息网络体系建设的制约因素及对策探讨

分析了当今农业信息化发展现状,以及农业信息网络发展的制约因素：农业信息基础设施薄弱,农业信息缺乏,农业信息化专门人才缺乏,农业信息技术成果应用程度低,信息网络建设投入不足,人们对农业信息网络认识不足,农业生产方式的制约等。提出了加强农业信息网络体系建设的对策和措施：加强农业信息化基础设施建设;加强组织领导,为农业信息化建设提供领导保证;开展信息网络化宣传活动,提高农民对信息网络的认识;加快农业信息人才的培养;加强农业信息资源的整合,实现资源共享;培育和完善农村网络信息市场。