驻村干部胜任力模型构建及应用研究——基于新疆和田地区地直单位的调查

驻村干部是精准扶贫和精准脱贫的中坚力量,在脱贫攻坚中发挥着非常重要的作用。根据新疆和田地区地直单位驻村干部能力现状,选取新疆和田地区11家地直单位作为调研对象,通过李克特五级量表和探索性因素分析,构建出包含6个维度和25项胜任力特征的胜任力模型,并运用结构方程模型对其进行实证检验。根据研究结果提出提升新疆和田地区地直单位驻村干部胜任力的意见建议,即搭建良好的学习培训平台、建立科学合理的激励机制和营造良好的工作氛围。     

基于胜任力结构的研究生导师培训方式设计

通过研究生导师培训,可以挖掘研究生导师内在的潜质,有利于提高其工作绩效和岗位胜任力。但目前在研究生导师培训内容和方式上,存在培训工作缺乏系统化、培训课程内容陈旧、培训方法单一、接受培训的主体考虑不足等问题。结合人力资源管理中胜任力的相关理论,通过构建研究生导师胜任力结构模型,分别从专业胜任力、心理胜任力、职业道德特征、行为胜任力4个维度对研究生导师培训内容及具体方式作了设计。     

胜任力模型在驻村干部绩效考核中的应用研究——以新疆和田地区为例

运用文献分析法、行为事件访谈法和专家意见法,构建出包含工作能力等6个维度、25项胜任力特征的和田地区驻村干部胜任力模型,以其为基础建立了评价指标体系,并运用模糊综合评价法进行分析。结果显示,构建的胜任力模型在和田地区驻村干部绩效考核中具有一定的应用价值。     

基于胜任特征的高校辅导员培训研究

随着高等教育的发展和社会分工的不断精细化,高校对辅导员的职业胜任力要求越来越高,高校辅导员培训工作必须以提升辅导员职业胜任力为目标。基于胜任特征的高校辅导员培训注重培训内容、培训方法、培训师资、培训管理、培训效果等环节,将切实提升辅导员的职业胜任力。     

高职院校“双师型”教师胜任力模型的构建

通过行为事件访谈法和问卷调查对高职院校“双师型”教师的胜任力特征进行了研究，借助因子分析法整合了胜任力特征要素，并最终构建了高职院校“双师型”教师胜任力模型，为高职院校培养“双师型”教师队伍提供了有效的途径。     

基于胜任力模型的返乡农民工创业培训实践

返乡农民工是建设美丽乡村、推进城乡共同富裕的重要人力资本,改进这个群体的创业绩效是推进乡村振兴的重要抓手。地方实践中首先从农业产业认知与能力、农业创业认知与能力、社会网络资源、数字农业素养等维度建构了返乡农民工创业胜任力模型,然后用模型指引农民工创业素养的提升和创业培训课程的实施,实践证明相关探索可有效助力农民工群体创业意愿的激活、创业项目的孵化和创业绩效的提升。     

农民专业合作社带头人胜任力模型构建研究

通过文献回顾和专家评判法,对胜任特征理论模型和访谈模型进行比较.结果表明,胜任特征理论模型和访谈模型之间具有一致性.在此基础上构建了优化的农民合作社带头人胜任力模型,该胜任特征模型对农民专业合作社带头人具有很好的预测效度,为农民专业合作社带头人的选拔和培养提供了重要的理沦依据.     

村干部胜任力提升对策探究

提升村干部的工作能力是改进农村基层治理水平的必要途径。提升村干部胜任力是提升村干部工作能力的重要方法之一,同时也是满足村干部职业发展需求的有效方式。该文通过分析村干部胜任力现状与问题,为提高村干部培胜任力提出针对性的建议与对策。     

村主任胜任力模型的构建研究

根据胜任力相关理论,结合村主任,村民等访谈和实地调研观察资料,构建村主任胜任力模型,分别从基本能力,品德与态度,经验经历三个维度提取具体的村主任胜任力要素。进一步将构建好的村主任胜任力模型运用于村主任的选拔,培训与开发和绩效评价方面,更好地为农村工作开展而服务。由此,村主任应该更加注重基本能力的习得,品德态度的培养和各种相关经验经历的体验,加强村主任队伍的建设。     

乡村振兴战略背景下农村幼儿教师职业胜任力现状及对策研究

乡村教育的振兴是乡村振兴战略实施的重要一环,而农村幼儿教师的职业胜任力与农村学前教育质量息息相关。但长期以来,农村幼儿教师普遍存在职业胜任力水平较弱且差异性较大的问题,办园性质、学历水平及教龄长短也对农村幼儿教师职业胜任力水平有着显著影响。因此,需要各级各类政府规范农村学前教育管理;加大农村学前教育建设的资金投入;完善农村幼儿教师职后培训体系,提升我国农村幼儿园教师职业胜任力。     

试论新农村基层干部培训的改革与创新

建设社会主义新农村,对农村基层干部的素质和能力提出了更新更高的要求．面对新农村工作严峻形势、繁重任务和目标要求,只有不断完善农村基层干部教育培训工作,创新培训内容,改革培训方式,规范培训管理,拓宽培训渠道,积极引导干部和党员把所学知识与农村实际工作结合起来．运用所学理论更好地分析、解决建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会中出现的新问题、新矛盾．不断提高解决实际问题的能力,真正做到学有所用、用有所长,为新农村建设提供坚强有力的组织保证和人才支持。新农村基层干部培训工作能否取得实质性突破,制度创新是根本。紧紧围绕新农村建设的实际需要．着力健全教育培训制度体系．构建教育培训工作长效机制,才能有效地提升农村干部在建设社会主义新农村中的活力和实力。     

基于城乡统筹背景下的重庆农村基层干部培训研究

在重庆统筹城乡经济发展中,加强农村基层干部教育培训工作是提高干部整体素质,推进城乡统筹建设的现实需要。通过对重庆市城南乡、万州区和合川区的农村基层干部的培训现状进行调研,在调研统计的基础上分析了重庆农村干部培训存在的问题及原因,并探讨了建立村干部培训机制的方法及对策。     

加强农村基层干部培训问题研究

要实现我国农业现代化建设,就必须有一支高素质的农村基层干部队伍。因此,加强农村基层干部培训,提升培训效果,进一步提高农村基层干部素质,是促进农村农业经济又好又快发展、实现农业现代化的重中之重。切实抓好农村基层干部的教育培训工作,是做好农村工作的重要保障。对当前农村基层干部培训存在的问题及制约因素进行了分析,并提出了提升培训效果的对策和建议。     

城乡统筹背景下重庆市农村干部激励机制研究

建立有效的激励机制不仅是提高农村干部胜任力的中心环节,更是农村地区吸引人才、留住人才的迫切需要。通过分析城乡统筹背景下重庆市农村干部激励机制中存在的问题,着重探讨重庆市如何在新环境下构建有效的农村干部激励机制,以提高重庆市农村基层组织执政能力,推进重庆市农村地区政治经济快速发展。     

"一村一名大学生工程"对社会主义新农村建设的作用探讨

农村基层人才培养,关系到农村经济和社会发展,关系到社会主义新农村建设的成效。本文探讨了"一村一名大学生工程"的实施和发展在增强农村基层干部的管理水平和执政能力、提高农民的科学文化素质、促进农村经济发展等方面的作用。     

乡村振兴战略下党员干部下沉服务农村社区路径优化——基于湖北省黄石市D镇的实证研究

社区志愿服务在基层治理过程中的地位和重要性日益凸显,党员干部下沉社区服务有助于激发基层治理新活力。以湖北省黄石市D镇下辖的10个农村社区作为研究对象,通过实证调查与分析发现,党员干部下沉社区能高质量推进基层治理现代化,但还存在下沉力量不足、管理不够完善等不可忽视的问题,建议从监督管理、服务载体、志愿服务事项等方面采取更为有效的措施,提升下沉党员参与农村社区治理的服务质效。     

乡村振兴战略下湖南高职院校校县合作培养乡村工匠实践研究

校县合作模式在高职院校乡村工匠培养中发挥了积极作用,对实现乡村人才振兴具有非常重要的理论意义和现实意义.文章从打造湖南农业校县合作新名片、定向培养县市区农村基层干部、校县企合作培养本土化乡村人才等方面阐述了乡村振兴战略下湖南高职院校校县合作培养乡村工匠的实践,并从政府层面、学校层面和政策层面提出了一些优化对策,从激励高...     

林业干部教育培训项目质量评估指标体系构建初探

林业干部教育培训项目质量评估是衡量林业干部教育培训项目的重要依据,既可以客观评价培训过程,更有利于改善培训项目,尤其对今后培训工作的开展具有重要指导意义。在客观分析现有林业干部教育培训项目质量评估指标基础上,通过问卷调查法和德尔菲专家咨询法,构建林业干部教育培训项目质量评估体系指标及权重,将为客观全面评估林业干部教育培训工作提供科学的思路,并进一步规范培训质量管理体系,切实提高我国林业干部教育培训质量。     

基于调查分析的新疆乡村治理绩效初探

在问卷调查的基础上,运用满意度分析和因子分析,对新疆乡村治理农民满意度和影响因素进行实证分析。结果表明,村干部和村民对目前乡村治理的满意度的排序相似,且村干部的满意度高于村民;村干部对农产品加工和销售、特色产品发展、农民合作组织的发展、村民收入等经济发展因子的重视程度高于村民,对于群关系、村务公开、一事一议制度、村干部选举的公开公正性等政治文化参与因子的重视程度低于村民。在调查分析基础上,提出了提高新疆乡村治理绩效的对策和路径。     

晋中市农民增收的制约因素及对策探析

晋中市是山西省主要农区,稳步提高农民收入是发展农业和农村经济的出发点和归宿。千方百计地增加农民收入是近期和今后农业与农村经济工作的中心任务。通过走访农户、与基层干部座谈和听取市、县两级汇报等形式,对晋中市农民增收问题进行专题调研,研究分析了晋中市农民收入现状及增长缓慢的制约因素,在此基础上,提出了积极调整和优化农业和农村经济结构,加快发展农村二、三产业,拓宽农民增收渠道以及加强农民职业技能培训等促进农民增收的对策。