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《中国农业教育》2021,(4)
新农科建设背景下高职涉农专业创新创业教育改革是提升高职涉农专业核心竞争力和服务区域社会经济发展的客观要求,但目前高职涉农专业创新创业教育依然存在着传统农科办学思维,创新创业教育与高职涉农专业教育融合度不高,创新创业教育还没有全面植入高职涉农专业人才培养全过程,高职涉农专业创新创业教育课程体系不健全,教学方式手段比较落后单一等突出问题。要提高高职涉农专业核心竞争力和学生创新创业能力,需要从以下几个方面着手:构建融入"三创"、对接"三链"的专创融合课程体系,搭建校企合作、产教融合的校内校外创新创业实践平台;采取融入"三创"的"三段六步提升"的职业技能培养方式,实行"三层对接式"的立体化创新创业教育分层施教方式;实施多途径混合式教学模式,以"四化"考核评价方式为导向推进创新创业教育。 相似文献
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涉农专业大学生农村创业能力培育的路径 总被引：1，自引：0，他引：1
在问卷调查、座谈、访谈以及资料研究的基础上,分析得出涉农专业大学生农村创业能力培育是社会主义新农建设的需要,是缓解农业院校毕业生就业压力的需要,是涉农专业大学生自身发展的需要。根据涉农专业大学生农村创业能力培育存在的问题,提出了相应的培育路径:一是优化专业理论课程体系,满足社会主义新农村建设需求;二是加强学生创业心理教育和辅导,提升学生创业心理素质;三是深化教学改革、强化教学管理,满足90后学生创业能力培育个性化需求;四是加强创业教育师资队伍建设,提升创业教育质量;五是构建创业高校支持体系,将创业能力培养融入到人才培养全过程,提升学生的创业实践能力。进而促进涉农专业大学生深入农村成功就业创业。 相似文献
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大学生创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标,培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育,创新创业教育本质上是一种实用教育.在乡村振兴战略大背景下,大学生涉农创新创业迎来了前所未有的机遇与挑战.从乡村振兴战略的提出和时代意义、该战略与大学生涉农创新创业教育的逻辑关系、该战略对大学生涉农创新创业教育的时代启示3个方面展开研究. 相似文献
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笔者以高职园艺技术专业为载体,基于浙江省农业行业自主创业环境和涉农专业大学生自身特点,结合多年研究与实践,提出了构建农业自主创业教育模式的基本原则,树立了创业教育的目标,归纳出了能够有效促进高职涉农专业大学生农业自主创业率的创业教育模式,即面向农业行业,扎根农业产业,整合多方资源,实施双层次多平台创业教育模式,进而从创业意识模块、创业素质模块、创业能力模块和创业教育实践模块细分了创业课程体系构建的内容。 相似文献
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通过对安徽农业大学动物科技学院涉农专业动物科学、动物医学、水产养殖和应用生物科学近5年毕业生就业状况统计与分析,包括毕业生的就业流向、就业渠道,专业人才培养与社会需求关系以及用人单位对毕业生的评价。提出提升涉农专业大学生就业竞争力需通过加大涉农专业招生宣传,提高涉农专业的感召力和影响力;创新涉农专业人才培养模式,提升大学生的创新、创业能力来实现;并将大学生就业指导教育中的“全程化就业指导”模式应用到整个大学生涯过程中。 相似文献
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近年来,大学生就业问题变得越来越严峻,通过鼓励大学生自主创业缓解大学生就业难的问题,已成为国内高校关注的焦点。本文针对高职院校学生的特点,对高职院校园林专业学生创业的现状和存在问题进行分析,提出让农林类企业以及涉林企事业单位主动参与到高职院校学生的创业活动中来,实现企业和学校共同搭建高职院校学生创业的平台,即"二帮一"式创业教育。 相似文献
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“一村一名大学生”创业型人才培养模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
农业高校为确保“一村一名大学生”人才培养的质量,必须科学制定专业人才培养方案,充分发挥师资和基地优势,强化学生实践能力,为学生创业做好服务,进一步探索农村创业型人才培养模式。 相似文献
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通过对宿州职业技术学院与宿州农业科技示范园多年合作开展新型农民培训、师资培训和大学生实践、实习的调查,总结出校企合作、产教融合的模式是共同制定基地建设组织规划,打造基地"双师"结构教学团队,加大基地实验实训场所建设,创新产学融合方式和项目推广途径。基本成功经验是校企双方齐力推动,扩大宣传增强引力,注重理论实践结合。对当前共建合作基地存在的问题,提出了有针对性的意见建议。 相似文献
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随着高校大学生数量的逐年增加,农业院校大学生就业形势日趋严峻。农业院校大学生在基层就业,有
助于解决自身的就业问题和实现自身价值,同时也有助于提高政府的行政效率,从而更好地推进社会主义新农村建
设的进程。通过对农业院校大学生在梅州市基层就业的现状进行调查,从大学生自身、基层单位、国家政策等3 个层
面分析了农业院校大学生在基层就业的问题和影响因素,最后针对性地提出了促进农业院校大学生基层就业的四
级联动机制院政府方面应该出台、兑现优惠政策,激励农业院校大学生投入基层建设;基层单位要优化环境,留住农
业院校大学生;高校应该优化人才培养模式,努力构建通向基层的桥梁;毕业生自身要更新观念,树立从基层做起的
心态。 相似文献
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基于“四模块三层次”实验教学平台下大学生素质培养体系的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
实验教学是大学生素质培养体系中重要的组成部分。以江西农业大学农学院为例,通过实验教学平台的改革建设,进一步探讨了新形势下高校大学生的素质培养。在资源整合和体系创新的基础上,构建四模块三层次平台,创新实验教学模式,从而有效推进大学生的素质培养,更好地促进学生成长成材。 相似文献
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孙汝蕊 《吉林农业科技学院学报》2013,(4):100-102
针对农业院校学生英语基本功底普遍偏低的客观问题,提出运用图式理论指导农业院校学生英语听力教学的新方法.在听力过程中,大脑中的图式信息被所听到的内容激活起来,听者便能较容易地理解这一听力材料.文章旨在通过讲授文化背景知识、加强语言教学、训练听力技巧以及思维方式,激发学生头脑中的图式,从而提高学生英语听力水平. 相似文献
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