草学专业本科课程体系和教学内容的改革探索

对历时20年5次修订的草学专业教学计划中课程设置进行了分析讨论。结果表明:最近2次教学计划的课程体系较为合理,基本适应目前草学专业本科教学。新的课程体系和教学内容有助于提高学生综合素质。在分析讨论的基础上,提出了草地科学类应建立与相关学科交叉的新专业。     

草业科学本科专业课程体系演变——以甘肃农业大学草业科学专业为例

采用文献研究、比较分析等方法,对甘肃农业大学草业学院草学专业的课程体系演变进行了理论分析与实践。研究结果表明,草业科学专业逐步建立了与国内外发展趋势和社会需求相适应的重基础、宽口径的课程体系;设计并实施以强化专业理论与实践为主体,提升人文素质,全面提高学生动手能力和综合素质的本科生培养模式。并根据科技发展与社会需求及学校办学实际,提出了课程体系优化建议。     

草食动物营养学课程实践研究

草食动物营养学是草学专业课程体系中的专业基础课之一。该课程理论知识丰富,实践性强,学生学习难度较大。SPOC混合教学模式可以充分利用线上平台资源,调动学生的学习兴趣和自学积极性。为了优化草-畜课程培养体系、探索培养创新型草业人才的教学方法,笔者以草食动物营养学课程为例进行了草学专业课程改革实践研究,从编制配套教材、重新划分教学单元、采用SPOC混合教学模式改进教学方法、合理评价学习过程四方面进行阐述,期待为打造草学专业特色课程、优化草-畜结合课程体系、培养现代化草业专业创新人才提供有力保障。     

中国草学会教育专业委员会第十三次草学专业教育与教学研讨会在西藏林芝召开

<正>2014年8月25日至26日,"中国草学会教育专业委员会第十三次草学专业教育与教学研讨会"在西藏林芝召开,来自全国31所高校和科研单位的110余名代表参加了会议。西藏大学农牧学院副院长郑维列教授致欢迎词,中国草学会教育专业委员会主任委员、甘肃农业大学草业学院院长师尚礼教授致开幕词。     

提升我国草学学科地位的思考

通过对我国草学学科发展历程回顾，客观评价了今日我国草学的学科现状。在分析我国草学发展制约因素与潜在优势基础上，阐明了21世纪草学发展面临的挑战与机遇，初步提出了提升我国草学学科地位，创建一流学科的建议与对策。     

草学本科实验教学模式研究

草学是一门实践性很强的专业,鉴于草业、草牧业已作为大农业结构调整的重要内容,草学专业的实践教学应适应时代发展需求,培养符合我国农业改革所需的综合人才。文章力图找出实验教学中的不足,探讨和创新实验教学模式,增强实验教学质量,为草学专业实验教学改革提供参考。     

草学学科建设的现状和思考——以内蒙古农业大学草学学科为例

草学是草业科学的简称,是研究草与草地属性和功能的学科,即研究草地资源特征、发展规律、保护利用的理论与技术的科学。草学成为一级学科,为草学的发展提供了前所未有的机遇,但面临很大的挑战。本文以内蒙古农业大学草学学科为例,在分析学科现状的基础上,结合学科发展的形势和行业发展对草学学科的要求,提出了发展草学,服务地方经济和社会;加强草学学科创新,提升学科水平;凝练学科方向,走内涵式发展道路的发展思路,可供草学学科建设参考借鉴。     

通过国际合作促进牧草栽培学课程改革及推进双语教学进程

利用四川农业大学（SAU）和美国密西根州立大学（MSU）草坪管理专业合作办学的便利，通过国际合作促进牧草栽培学课程体系改革及推进双语教学进程，提出了完整的牧草栽培学教学体系和改革方案，并对牧草栽培学双语教学模式、方法和教材选用等进行了探讨。     

应用心理学专业学生专业实践能力培养现状及对策分析

本文在分析当前应用心理学专业学生专业实践能力培养现状的基础上,从培养定位、课程体系建设、实践教学条件、师资队伍建设等方面给出对策建议。     

内蒙古民族大学草业科学学科

◎学科建设内蒙古民族大学草业科学专业始建于1978年,是我国高等农业院校中最早成立的4个草学专业之一。2005年获草学硕士学位授予权。2009年草学本科专业被评为内蒙古自治区品牌专业。现有草地与牧草、城市绿地与运动场草坪2个专业方向。◎师资队伍现有教学科研人员16人,其中教授5人,副教授4人,讲师7人,具博士学位7人,硕士生导师4人。     

四川农业大学草学学科

<正>四川农业大学草业教育始于20世纪50年代,由牧草学、草原学等单门课程逐步发展为完整专业。草学专业创建于1985年,2002年草业工程实验室遴选为四川省重点实验室,2004年草业科学学科遴选为四川省重点学科,2009年草业科学专业批准为国家级特色专业,2012年获得国家一级学科博士点,2013年获准设立草学博士后流动站。人才培养:1985年开始招收本科,1986年教育部批准为草业科学硕士点,2000年教育部批准为畜牧一级学科草     

牛鞭草研究与应用概况

对国内外有关牛鞭草的细胞学、适应性、抗逆性、侵占性、独居性和化感作用等方面的研究及其在生产应用中的价值进行了分析和讨论，并就其中存在的一些问题提出了几点建议。     

牛鞭草研究与应用概况

对国内外有关牛鞭草的细胞学、适应性、抗逆性、侵占性、独居性和化感作用等方面的研究及其在生产应用中的价值进行了分析和讨论，并就其中存在的一些问题提出了几点建议。     

新农科背景下草业科学专业人才培养方案的修订——以扬州大学为例

开展“新农科”教育,培养适应我国现代草牧业发展需求的人才是服务于国家乡村振兴战略的重要举措。草业科学专业作为我国草牧业的重要组成部分,草业人才的培养应与社会发展的实际需求相适应。扬州大学草业科学本科专业人才培养方案的修订以综合性大学为优势,注重多学科融合;以复合型人才培养为核心,完善课程体系;以实践能力提升为重点,改革创新人才培养模式,对专业培养目标、毕业要求、课程体系、实践教学模式等要素进行分析,给出扬州大学草业科学专业的具体做法,并对培养方案修订过程中的难点和不足提出建设性的意见,对南方草业科学本科专业的建设和发展具有一定的参考价值。     

饲料作物栽培学课程实践教学体系的改革

本文立足草牧业发展需要和饲料作物栽培学课程特点,针对"饲料作物栽培学"课程实践教学中存在的实践教学内容分散滞后、课时安排不合理导致理论与实践的联系不紧密和学生自主探索与创新意识薄弱的问题,提出了项目化课程实践教学体系、"引、学、做"三位一体的教学模式、考核体系革新和建立健全实践课程体系保障等一系列改革措施,以便使学生将理论和实践操作有机地结合起来,从而培养出一批专业实力过硬,面向社会需要的具有团队意识和创新意识的草业实践性综合人才。     

新形势下的草学专业硕士研究生教育的探索

为促进研究生教育改革的不断发展,应对目前人才市场的供需矛盾,东北农业大学草学专业对硕士研究生的培养方向、培养目标和课程设置进行了修订和调整。修订后的三个培养方向分别是牧草栽培与加工、野生植物种质资源的驯化与应用和草地生态与环境,培养目标为从事草学专业教学、科研、生产和管理的高级专门科学技术人才,同时对课程门类和学时数进行了调整,增设了饲用植物学和生物多样性等课程,增加了重要学科基础课的实验学时数,并对今后草学专业研究生教育提出设想。     

新疆农业大学草业工程学院

新疆农业大学草业工程学院是我国高等农业院校中最早成立的三个草业专业之一，早在1952年就开始从事草学的教学与研究工作，1964年正式成立草原专业，1984年成立系，2000年成立学院。     

新疆农业大学草业工程学院

新疆农业大学草业工程学院是我国高等农业院校中最早成立的三个草业专业之一，早在1952年就开始从事草学的教学与研究工作，1964年正式成立草原专业，1984年成立系，2000年成立学院。     

《控制工程基础》教学方法浅析

《控制工程基础》是机械类专业一门重要的专业基础课。近年来随着高校不断的扩招及教学计划的不断调整,《控制工程基础》的教学内容与课程体系不断的变化,出现了学时少与教学内容多的矛盾。此课程内容又比较难,这就迫切需要高校就本门课程进行教育改革。本文章就控制工程基础教育改革进行了初步的探索与实践。     

新疆农业大学草业工程学院

新疆农业大学草业工程学院是我国高等农业院校中最早成立的三个草业专业之一，早在1952年就开始从事草学的教学与研究工作，1964年正式成立草原专业。1984年成立系，2000年成立学院。