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通过对广西交通职业技术学院四塘校区的实地调查及各种文献资料的分析研究,基于此校园功能分区,分析入口区、教学区、学生生活区、办公区、运动区、道路绿化区等区域的植物景观,并总结其景观营造特色,分析存在的问题,提出相应的对策,为其他校园的植物景观营造提供借鉴。 相似文献
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以中国科技大学东区为例,调查了目前校园的主要植物种类,分析了入口区、教学科研区、生活区等各主要功能分区的植物造景现状,针对这些现状指出了其中的不足,并提出了相关建议,以期对高校校园的植物景观营建提供一定的参考。 相似文献
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介绍了我国高校校园植物景观的发展历程,以徐州高校为例,运用植物造景的配置原则、方法等理论,分析和评价了徐州高校校园典型区域的植物景观,总结了徐州市高校校园植物景观的特点,并对徐州高校校园植物景观存在的问题进行了探讨。 相似文献
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高职类院校景观设计探析——以阜宁高等师范学校为例 总被引:1,自引:0,他引:1
在各高校逐渐重视校园景观建设的大背景下,以阜宁高等师范学院为例,介绍了其学校概况、新校区基地现状,围绕着延续总体规划,构建和谐景观;打造人性空间,满足功能需求;融糅科技文化,实行生态造景;寓教于景,强化景观教育启迪作用的景观设计理念,旨在设计出人文与自然相融、实用与特色兼顾、生态与科技共生的校园景观。在此基础上,对教学行政及入口景观区、学生生活景观区、校园滨水风光带分别进行设计分析,并且阐明了植物种类选择及植物配置的方式,以强调景观设计的特色与方法,寻找设计手法的创新点,为新时期高职类院校的新校区校园景观规划建设提供参考。 相似文献
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【目的】倡导建设生态宜居校园,营造物种丰富、景观富有特色的校园植物景观。【方法】以北京农学院为案例,运用景观设计学基本原理,采用对比分析与实地调研的方法对校园植物景观机进行研究。【结果】整理与归纳了北京农学院校园木本植物种类,论证特色农林高校校园植物景观的建设途径。【结论】从生态环境、文化特色、公共空间、科研教育四个角度剖析农林类高校校园植物景观营造,提出农林校园植物景观的设计原则。 相似文献
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总结了植物的文化性及分类,分析了校园植物文化设计的原理、表现方式、植物景观的配置及校园文化与植物造景的关系等,以期为校园植物景观的营造提供参考。 相似文献
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针对校园植物这一设计因素,介绍了能够体现校园景观文化的设计方式和方法,即通过植物的种类选择、种植形式,以及植物的自然属性和文化属性等特征,来进行校园植物景观文化的设计,希望能为人们创造一个更加美丽生动并且富有景观内涵的校园环境。 相似文献
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为提供一个可用于科学教育的温室,对山西农业大学温室进行了规划与设计。首先,对温室进行了功能划分:专类园区、农业新技术展示区、盆栽植物展示区、育苗区、科研区、人工气候区;其次,依据科学教育的需要,对专类园区进行了植物景观的营造,设有时花坛、苔藓园、多浆植物展示区、岩石园、观叶植物区、垂直绿化展示区、耐荫园、水生园、芳香园9大园区;最后,再依据生态适应性原则配置适宜的植物,并适当地布置一些景观小品,以突出其不同的主题和景观效果,从而达到集教育、教学和景观为一体的多功能校园温室。 相似文献
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《湖南农业大学学报(自然科学版)》2010,(Z2)
"红轴"是湖南农业大学新校区景观的重要组成部分.对湖南农业大学"红轴"植物景观的现状进行了实地调查,并从生物多样性、校园绿地景观效果、校园绿地特有教学功能三方面对"红轴"植物景观进行评价与综合分析.针对现有"红轴"景观出现的如植物品种及数量不足、植物景观特色不突出等问题,提出了丰富植物种类、增加植物数量、强化科普教学功能等校园植物景观提质改造建议. 相似文献
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以具有代表性的林业类寒地校园——东北林业大学校园植物景观为研究对象,将其分为5个区域,进行实地调查,并运用层次分析法从生态、观赏、心理3方面对其进行综合评价,针对其现存问题提出相应的优化对策,以期为寒地校园植物景观的改造和建设提供参考。结果表明:东林校园共有植物180种,隶属于46科96属;经问卷调查得出人们对校园各区植物景观与硬质景观的协调性、与整体环境的和谐性、安全依靠感、舒适愉悦感和对校园植物景观满意度指标的评分,平均分值分别为6.963、7.532、7.071、7.117和7.399;校园植物景观各区综合评价分值分别为7.374、7.929、7.363、7.021和7.396,整体平均分为7.289,均属Ⅱ级。 相似文献
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《云南农业大学学报(自然科学版)》2017,(1)
本文以云南农业大学校园的植物景观为主要研究内容,运用层次分析法(AHP),从生态结构、美学价值、心理影响3个方面对绿地植物景观进行综合评价,总结云南农业大学校园植物景观存在的问题并提出相应的优化对策,以期为云南农业大学校园建设的可持续发展以及植物景观的提质改造提供理论参考。研究结果表明:(1)云南农业大学校园园林植物共有247种,隶属于87个科176个属,其中乔木129种,灌木57种,藤本19种,草本42种;(2)通过问卷调查,获得学校师生对校园植物景观与硬质景观的协调性、与整体环境的协调性、对校园景观整体满意度、安全依靠感和舒适愉悦感等指标的评分,得分分别为7.124,6.876,7.118,7.397,7.225;(3)构建了植物景观评价模型,包括1个目标,3个准则,12个指标,由专家打分后计算获得准则层各指标权重值为:生态结构0.539,美学质量0.297,心理影响0.164;(4)云南农业大学校园植物景观综合评价分值为75.21,属Ⅱ级。 相似文献