浅谈数字化实验教学

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,实验是物理教学的基础,许多科学发明创造都源于实验。作为一名物理教师,我们在教授物理知识的同时,如何能巧妙地设置导入实验,有效地改进演示实验,如何让创新在实验教学中出彩,是初中物理教师正在探索的课题。     

物理实验的探究式教学

初中物理教学的重点之一是实验教学,实验教学对于学生增强学习兴趣、掌握物理概念、理解物理过程并提高观察能力具有重要作用。新课改要求初中物理实验课的教学应该紧密结合理论,在教学中穿插实验,将验证性实验转变为探究性实验,从而培养学生的创新能力、实践能力和探究能力。     

浅议如何提高初中物理实验教学效果

中学物理教学必须以实验教学为基础,培养学生的观察、实验、思维能力以及分析和解决问题的能力.本文分析了如何提高初中物理实验教学效果的问题.     

教学实验在初中物理教学中的妙用

物理是一门以实验为基础的学科。在初中物理教学中,一方面通过实验教学的生动形象作用,激发了学生的学习兴趣;另一方面还可以通过实验的方式,培养了学生的动手实践能力。在实验之后的讨论过程,可以进一步启发学生对所学知识的思考,锻炼了学生的思维能力。巧妙的运用物理实验的教学方法,可以有效提高课堂教学的有效性。     

新课标下物理实验在高中物理教学中的作用及对策

物理学是一门以实验为基础的科学,物理实验在物理教学中有着举足轻重的地位和作用。但是,长期以来,由于受应试教育的影响,在教学中注重知识的传授而忽视了学生能力的培养,导致学校以及广大教师对实验教学不重视,实验基础设施薄弱,实验开出率低,学生动手机会少,甚至很多教师以讲实验代替做实验,片面追求升学率,使物理教学理论脱离实际,束缚了学生能力的发展。新课标指出"实验是物理课程改革的重要环节",要求学生动手动脑学科学,改变了过去以书本为主,实验为辅的教学方式,把实验和其他教学内容更紧密地联系在一起,提升了实验的地位。     

抓好中学物理实验教学之我见

实验是物理教学中的主要方法,也是使学生提高学习兴趣、建立基本概念、培养科技精神的一个重要手段。在教学的全过程中要贯穿实验这一条主线,要想达到这一目标,必须把握好几个关键环节。     

高中化学教学应特别重视实验教学

化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学学科的重要特征。实验能为化学学习提供必要的感性材料,有助于培养学生的观察能力和思维能力,提高实验操作技能,能帮助学生检验和巩固有关的知识、技能,继承前人积累的最基本的经验,培养学生运用化学解决问题能力的主要途径。     

浅谈中职物理课堂的情感教学

物理作为自然科学领域的一门基础学科，是中等职业学校的公共基础课，开设这门课的目的是让学生掌握一定的物理知识，培养学生观察和分析思考问题的能力。物理课教学在中等职业教育中具有重要的作用。但目前中职学校物理课堂教育存在诸多问题，如何创新传统的教学方式，成为中职物理教师研究和解决的课题。本文从中等职业学校物理课堂的现状，分析探讨中职物理教学方法的改进，提出情感教学方法，以提高中职物理教育质量。     

大学物理实验教学中实施创新教育的尝试

论述了创新教育的涵义和物理实验与创新教育的关系。主要从改变实验教材、改变实验教学方法、培养学生观察能力、培养学生创新思维、构建虚实结合的物理实验创新教育平台、重视物理课外实验、实施开放式物理实验教学等几方面论述了大学物理实验教学中实施创新教育的方法及取得的成果。     

适应拔尖人才培养模式的创新物理实验体系建设研究

本文以培养学生的创新能力、提高实验综合素质为目标,构建创新物理实验体系,形成以教学和科研紧密结合的实验环节,探讨拔尖人才培养的新模式。     

初中物理实验教学的实施策略

物理实验是研究物理学的重要方法和手段,我们学习物理,也要学习研究物理的方法,通过教学的各个环节培养学生学习物理学的兴趣,加快实验教学改革的步伐,必须采取相应的应对策略,全面提高实验教学质量。     

九年级化学实验教学初探

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是化学的灵魂,是达到教学目标的重要手段,也是激发学生学习化学兴趣的源泉之一。同时也是培养和发展学生的思维能力、创新能力、实践能力的重要方法,特别是教改后的新教材,实验覆盖面更大,对实验的要求更重、更新。如何提高化学实验教学水平,是每位老师值得思考的问题。     

生理心理学课程内容和方法教学改革实践

笔者从教学内容和教学方法等各方面探讨生理心理学课程的教学改革,通过充分挖掘教学资源,更新课程教学内容;改革课程教学方法,强化创新意识培养;合理应用现代化教学手段,拓宽课程教学渠道;以国际化水平进行教学改革,提供网络创新教学平台。经过生理心理学课程建设,培养学生的观察能力和实验的基本操作技能,培养学生分析问题和解决新问题的能力,培养具有"中国灵魂、世界眼光、文化引领"的高素质人才。     

物理专业实践教学体系的建设探讨

物理专业实践教学体系是为了培养优秀的应用型人才而建立的。在物理专业实践教学老师的引领教育下以及各方的大力支持,通过产学研一体化的实践教学体系,让同学在课上可以通过实验以及一些课程设计,来培养学生的逻辑思维,并将其所学的知识很好的运用到企业实践中,更好的培养了学生的综合素质。     

初中物理实验教学现状及策略

实验是物理教学的重要组成部分,在初中阶段教师需要精心设计实验教学,帮助学生更直观深入地掌握物理知识,培养中学生探索问题和自主学习的能力。     

电磁学教学中培养学生创新意识和思维的多种教学方法分析

大学物理教学中,培养学生创新意识和思维是主要教学目标。电磁学因其抽象化、系统化、对称性的特点,对学生创新意识和思维的培养具有独特的优势。本文将在分析电磁学特点的基础上,针对电磁学教学中培养学生创新意识和思维的需要,探讨创新意识和思维培养的多种教学方法,以供高校物理教师参考。     

初中物理课自制教具的开发和运用研究——滑轮组类实验演示器的制作与改进

物理是一门以实验为基础的自然学科,但在实际教学学中,现有教学仪器不可能都能满足教学的需求,或存在不足之处,这就需要广大物理教师根据自己的教学思想开发、自制实验仪器,弥补现有教具的不足。本文就《滑轮》章节的实验器材进行整合,对原有实验器材进行了大胆创新、改进,制作了教具《滑轮组类实验演示器》,并详细说明了该实验仪器的制作背景、制作材料、使用方法、教学意义和价值。     

大学物理演示实验教学改革探索

物理演示实验教学作为物理实验教学中的重要一环,通过对具体物理现象的展示,不仅有助于学生理解和掌握物理理论知识,而且还对于激发学生学习兴趣,培养学生观察能力、思维能力、创新能力、探索精神起着重要作用。本文介绍了华北理工大学物理实验中心大学物理演示实验课程建设过程中开展的工作,包括演示实验进课堂、开展探究性学习的教学模式、构建大学生科技创新实验室等,籍此全面培养学生创新精神和综合实践能力。     

紫花苜蓿微卫星(SSR)标记技术在草学本科遗传学实验教学中的应用

科研与教学相结合,以科研促进教学,是高等教育教学改革的重要内容之一。目前,草学本科专业的遗传学实验教学仍然以传统的验证和示范性实验为主,而与草类植物研究相结合的综合性、设计性实验较少,使当前教学与科研实际相脱节,学生科研思维及实验技能得不到训练和提高。笔者以多年的草类植物分子标记研究为基础,将微卫星分子标记与紫花苜蓿(Medicago sativa)的遗传特性研究相结合,在实验过程中学生掌握了紫花苜蓿微卫星分子标记、DNA提取、PCR扩增、聚丙烯酰胺凝胶电泳等的原理和方法,同时实验引入分子遗传学的相关概念和方法,研究了紫花苜蓿的遗传特性,从而达到了培养学生综合运用知识、分析、解决和探索科学问题的能力。     

《动物微生物》课程“教学做一体化”教学模式的开发

基于目前高职畜牧兽医专业学生职业岗位特点,将行业和职业资格标准融入《动物微生物》课程,构建教学项目体系,创新以"知识为基础、技能为主线、生产项目为驱动"的"教学做一体化"教学模式。教学过程与能力培养结合起来,以项目任务为主线、教师为主导、学生为主体,培养学生的职业素质、学习能力、创新能力和职业技能。