高职高专商务英语专业课程设置及教学方法之探究

当前,社会对能用外语直接从事商务活动的复合型应用人才的需求急剧增长,这对商务英语专业人才的培养提出了新的挑战。因此,如何培养知识面宽,技术能力强,综合素质高的应用型英语人才,顺应国际和国内发展,是高校从事商务英语专业教学的教师们面临的挑战。本文从四个方面就商务英语专业课程设置和教学方法改革进行了探究。     

农村电商发展背景下高职商务英语人才教育与培养路径

随着国家对农村市场的重视和乡村振兴战略的提出,农村电子商务也如雨后春笋般不断诞 生。农村电子商务的不断发展为高职商务英语专业人才提供了新的机遇和挑战。本文对传统高职商 务英语人才的培养现状进行分析,并对农村电商新环境下的高职商务英语专业人才教育与培养的路 径进行了探索和建议。     

以“课程设置”为突破口培养商务英语人才

随着全球经济一体化和我国对外贸易的发展,商务英语人才逐渐成为对外贸易企业的热门人才。然而,由于我国高校在商务英语人才培养方面还存在一些问题,导致培养出的商务英语人才不实用。其中,课程设置不科也是影响商务英语人才培养的一个重要方面。本文从课程设置存在的问题入手,针对这些问题,重点阐述了以"课程设置"为突破口培养商务英语人才的策略。     

高职商务英语口译教学中存在现状及其对策

高职商务英语口译课程是一门实践性很强的英语口语教育,由于实际教学中存在的问题,使得许多口译学习者在个人综合素质、专业知识、临场应变、视野拓展等方面显得能力缺乏,未能达到口译交流的理想状态。随着全球经济一体化的快速发展,国际上与中国的沟通交流越来越频繁,各企事业单位对商务英语口译人才质量的要求也随之提高,如何提升学生的商务英语口译能力,培养学生的实际应用能力是一个值得探讨的课题。     

网络教学下的商务英语视听说课程混合教学分析

为了响应教育部“充分应用多媒体与网络技术”的号召,提升商务英语视听说课程教学效率,培养出大量优秀的综合型人才,高校应该采取行之有效的混合式创新型教学模式。基于此,文中根据商务英语视听说课程教学的实际情况,探究出了网络教学下的商务英语视听说课程混合教学方法,从而既明显地提高了商务英语视听说教学效果,同时还增强了语言学习的针对性,体现出了商务英语视听说教学的科学合理性,除此之外,还最大限度地激发出了学生的学习积极性,培养了他们的实践能力。     

高职商务英语专业人才培养探讨对农村发展的影响

高职商务英语专业是随着中国对外开放和世界经济全球化的发展应运而生的,为促进中国外向型经济的发展做出了巨大的人力资源方面的贡献。高职院校应积极推行能力本位的培养模式,根据职业岗位的具体要求来确定培养目标与规格,十分强调学生的专业实践能力。培养适应国际商务工作第一线需要的高等应用型人才。     

乐山打造国际旅游目的地对商务英语人才需求的实证研究

本文从四川乐山国际旅游目的地建设需要大量复合型商务英语人才支撑的角度进行实证研究。本研究通过问卷的形式对乐山涉外企、事业单位展开商务英语人才的素质需求调查,分析和研究了国际旅游目的地建设中现有商务英语人才的素质状况,用人单位对商务英语人才的素质要求,对照分析现有商务英语从业人员的素质状况及用人单位对人才素质需求这两者之间存在的差距,并针对如何满足乐山打造国际旅游目的地对较高素质的复合型商务英语人才的需求提出相应的对策。     

高职商务英语跨境电商方向人才培养改革探析

"互联网+"背景下的跨境电商迅猛发展对高职商务英语专业人才的培养提出了新的要求。为顺应社会经济发展的潮流,在进行跨境电商人才调研的基础上,对商务英语专业跨境电商方向人才培养目标、专业课程体系、师资队伍和实践教学等方面进行了探索,提出了进行高职商务英语专业跨境电商方向人才培养改革的具体措施和方法,为高职商务英语专业的生存和发展指出了一条新路。     

跨境电商环境下高职外贸人才培养方式改革研究

伴随着物联网的脚步,中国开启了跨境电商飞速发展时代新的篇章。对外贸易俨然成为了企业开拓国际市场的崭新渠道。在此新的时代命题之下,急需一批具有国际贸易、商务英语、物流运输、营销策划、电商平台操作等综合性职业技能的人才。在人才资源大量缺失的情况之下,如何快速有效地培养出高职外贸人才成为了本文研究的出发点和核心。     

网络环境下高职商务英语项目化课程改革探析

当前,随着信息网络技术的发展,国际商务活动的广度与深度不断拓展,对高职商务英语专业人才培养的要求也越来越高,同时也为培养精通国际商务的人才提供了很好的网络环境支撑.本文在建构主义理论和项目导向教学理论指导下,探讨通过商务英语网络课程的建设与开放,有效延伸第一课堂教学的覆盖面,根据真实的国际商务活动的工作过程设计任务驱动型的教学项目,提升学生的自主学习与协作学习能力,从而提升商务英语专业的人才培养质量,服务区域经济发展的需求.     

商务英语函电教学初探

随着改革开放进一步深化,我国与世界各国的对外经济贸易关系有了更加广泛的发展,国际贸易往来和经济交流合作日益增多,与世界经济贸易接轨的步伐也越来越近,因此培养出既通晓外语,又懂得外贸知识的人才就显得尤为重要.我校审时度势,为商务英语专业三年级的学生开设了商务英语函电作为必修课,旨在使学生能正确地掌握商务英语函电的基本知识,并能熟练地加以运用.     

职业视角下商务英语教学改革路径研究

商务英语学科具有很强的应用型,它的特点是以市场为导向的专业学科,具有教育职 业性以及学科交叉型等特点。本文主要以商务英语教学为研究对象,基于职业视角下分析商务 英语教学的改革,通过分析当今商务英语教学现状,并提出培养具有职业核心能力的商务英语 人才是教育改革的重点核心。     

我国商务英语翻译研究近十年现状与分析

商务英语伴随着当前对外贸易的快速发展而日益受到社会重视,商务英语翻译的重要性亦日益凸显,各高校为培养相应的人才而纷纷设立商务英语翻译这门课程。基于2006—2015,十年间我国外语类核心期刊、著名外国语院校学报和重要国内会议论文集对我国商务英语翻译研究现状进行实证分析,分别从语言学理论、跨文化交际、修辞文体、认知、翻译标准/原则等9个角度展开研究,总结了目前国内商务英语翻译研究的现状和趋势,并指出该领域研究取得成绩和存在不足以及具体应对措施。     

基于跨境电商的《商务英语》课程改革的探索

跨境电商作为一种新的国际贸易模式,需要大量既懂英语又懂国际贸易的从业人员,这给《商务英语》带来了广阔的发展空间,但同时也提出了更高的要求,因此课程改革势在必行。通过课程内容的优化,教学方式的变革与教学手段的创新,《商务英语》课程必将更好适应跨境电商环境,培养出更多的符合市场要求的商务及外贸人才。     

外贸工作室成立模式研究——基于我校商务英语专业外贸工作室成立模式

商务英语专业外贸工作室充分利用了现代信息技术来达到将"工厂搬进学校","将外贸搬进校园"的实训目的 ,以培养社会需要的,尤其是"珠三角"大量需求的英语和商务双融合的复合型应用人才。本文从专业特点出发,研究商务英语专业外贸工作室的成立模式。     

商务英语专业人才培养模式改革探析

商务英语专业的人才培养目标主要是培养具有一定的英语语言基础知识,并能借助英语这一语言工具熟练操作在英语语言环境下的商务活动的复合型、应用型人才。传统的人才培养模式受到传统理念、制度以及陈旧的教学方法和重复性教学内容等诸多因素的制约,一定程度上影响了人才培养目标的实现。以社会需求为导向,探索多元化人才培养模式,引入多元化评价机制可有效改善商务英语教学现状,促进商务英语人才培养目标的实现。     

从KASIB的角度浅析商务英语师资发展策略

商务英语专业在全国高校广泛开设,体现社会对商务英语人才的迫切需求。交叉的学科特性和高素质应用型人才培养的要求对商务英语师资提出了更高的要求。本文分析了商务英语的师资现状,从KASIB的角度探寻商务英语教师发展的对策。     

商务英语专业人才培养模式改革探析

商务英语专业的人才培养目标主要是培养具有一定的英语语言基础知识，并能借助英语这一语言工具熟练操作在英语语言环境下的商务活动的复合型、应用型人才。传统的人才培养模式受到传统理念、制度以及陈旧的教学方法和重复性教学内容等诸多因素的制约，一定程度上影响了人才培养目标的实现。以社会需求为导向，探索多元化人才培养模式，引入多元化评价机制可有效改善商务英语教学现状，促进商务英语人才培养目标的实现。     

商务英语专业特色课程的建立与研究

针对高校商务英语专业课程设置中普遍存在的问题,从社会需求,教学理念,师资队伍等方面入手,探讨建立有助于培养可持续发展的应用型商务人才的特色课程体系。     

商务英语专业本科生实践能力的培养——ESP需求分析理论视角

为培养商务英语专业本科生的实践能力,引入了需求分析理论,对ESP、需求分析和ESP需求分析理论做了简介。调查了学生对实践能力和实践教学的认识以及企业对商务人才的实践能力需求。在此基础上,提出了培养学生实践能力的四维体系—课内教学、课外竞赛、校内实训、校外实习。