试论提高农技成果转化率

本文根据作者多年的实践，分析了我国科技成果转化率低的原因，即限制因素，在于成果研究、推广、农民接受三个环节及其两个结合点上存在的十大问题，并据此提出了相应的六项对策、措施。     

高等农业院校科研成果推广中存在的问题、成因及对策

目前,农业科研成果转化率很低,科研投入不足,科研人员的素质、能力以及科研成果的质量有待于进一步提高。主要原因是农业推广人才严重缺乏,中小农业企业技术素质较低;农业科研成果的技术含量虽然较高,但深度不够,在转化为生产力前普遍缺乏中试环节等。应切实保证科研成果的质量,全力打造农业科技创新体系,强化中试手段和社会中介服务。     

农业高校单招实践生工作的思考

单招实践生是高等农业院校的一种特殊招生形式，１９９０年农业部和原国家教委总结、推广这一招生形式１１个年头，全国有４０多所高等农业院校相继。关于实践生，社会上包括高等农业院校，要求停招实践生的呼声越来越高，９０年代后期开始减少实践生招生计划，、通向农业生产第一线的一种重要途径，在过去的一、“实践生”产生的历史背景长期以来，受“读书做官”、“学而优则仕”等传统观念，加上客观存在的农业弱质性的制约，高等农业教“招不好、育不好、下不去”这一难题所困扰。“招“一类学校，二类志愿”，城市考生“分配”到农村就…     

高校科研成果管理的任务与职责初探

科研成果管理和其它管理工作一样,具有综合性强、政策性高、涉及面广、程序复杂、动态性大等特点,不是一种简单的事务性的工作。高等学校作为基层单位,其成果管理在鉴定、申报奖励、推广等工作中起着重要作用。1.把好鉴定关 1988年国家科委规定一项成果的组织鉴定单位须有科委系统或有关部委     

提高科技成果转化率推动农业高校可持续发展

<正>"九五"特别是"十五"以来,我国农业高校的科技工作得到了较快的发展,主要表现为:科技经费大幅度增长,承担国家、地方项目的能力增强;研究领域大幅度拓宽,研究水平明显提高;科技成果产出的数量不断增加,质量不断提高。但是,农业高校的科技成果转化率很低,目前能够签约转化的不到30％,转化后能产生经济效益的成果大约只占被转化成果的30％,科技成果转化率的低下严重制约了农业高校自身的发展,成为农业高校可持续发展的瓶颈。     

提高农业科技成果转化率之我见

对目前农业技术成果推广难的问题作初步探讨,找出了8大制约因素:(1)思想认识不到位;(2)资金困难;(3)成果推广体系不健全;(4)政府支持不够;(5)技术市场不完善;(6)现行科研体系的束缚;(7)人才的缺乏;(8)缺乏科学的经济评价手段。针对每一个制约因素,均提出建议性的解决对策及办法。     

提高农业科技成果转化率技术初探

从成果自身角度看，与粮食作物有关的竞争性成果是提高农业科技成果转化率的焦点。从技术扩散过程看，形成推广典型是竞争性成果为用户欢迎的证明，是获得大面积推广的前奏。故而认为，推广中的信誉、示范中排它性、争取政府的支持、选准推广中心与建立成果转化基地是提高成果转化率的技术要点。     

全面实施素质教育促进农业高校人才培养

以现代素质教育思想为指导，对我国高等农业院校人才培养体系的创新、大学生非智力因素的培养、大学生社会实践活动等问题作了初步探讨。     

农业科研成果转化率低的原因与应对措施

农业是国民经济的基础,是关系到国计民生的重要产业,在我国人口数量不断增加、人民生活水平不断提高的情况下,要想确保农产品的有效供给,必须依靠科技进步和科技成果的转化,提高农业科技成果的转化率,是发展农业的有效途径。     

高等农业院校生命科学专业大学生科研训练计划的探索与思考

大学生科研训练计划是我国高等农业院校的一项重要教改措施。本文探讨了我国农业院校生命科学专业本科生开展SRT的重要性,并根据世界一流研究型大学SRT的发展经验和趋势,建立了SRT贯通培养实践模式,并针对SRT过程中存在的问题,提出进一步深入开展SRT的可行建议。     

农科高校科研管理信息化的研究与实现

建立现代农业体系是我国的一项基本国策,农科高校是农业知识、技术、人才聚集的地方,是农业知识创新体系的重要组成部分,农科高校科研管理在知识创新体系中处于枢纽地位.以沈阳农业大学科研管理信息化平台为研究对象,分析了农科高校科研管理信息化的建设现状、存在问题、建设意义,阐述了农科高校科研管理信息化建设目标、建设内容,提出了农科高校科研管理信息化建设的实施策略,总结出农科高校科研管理信息化的设计思路,形成了农科高校科研管理信息化的理论体系.     

提高高等学校办学质量和办学水平的几点思考

办学质量和办学水平是高等学校生存和发展的根本问题。作者研究认为，建立依法自主办学的高等学校管理体制和建设一支高水平的师资队伍及学科是提高高校办学质量和办学水平的体制和学术保证；强化素质教育，建立培养创新人才体系，是提高办学水平的具体体现。     

浅议农业科技成果的知识产权保护

本文分析了我国农业知识产权保护现状和存在的主要问题,从建立和完善知识产权管理机构、加强农业知识产权保护队伍建设、完善知识产权管理制度、加强政府监管、增强行政保护和司法保护力度等方面提出了加强农业科技成果知识产权保护的对策建议。     

大学科学研究管理创新路径研究

从观念创新、技术创新、制度创新和组织创新等方面阐述了大学科研管理创新的内涵;对大学科研管理创新应树立的新理念进行了分析;并从大学管理体制、运行机制创新,大学科研管理现代化和大学科研管理制度创新等多方面论述了大学科研管理创新若干路径。     

农业科技成果网络动态数据库的研制

本文介绍以可视化技术建立基于网络的农业科技成果数据库,动态地进行成果数据管理和维护,并自动生成查询网页。     

加速农业科技成果产业化的政策选择

农业科技成果产业化已成为农业可持续发展的重要支撑。在新世纪我国农业经济发展中，农业经济结构调整急需加速农业科技成果产业化。把握其目标原则，制定良好的政策措施，是加速农业科技成果产业化的基石。本提出了相关的政策体系和制度创新。     

改革推广机制，促进农业院校科技成果转化

本分析了农业院校在人才、科研、信息的优势和在科技成果推广中遇到的困难和问题。根据当前我国农业对技术推广和信息服务的需求，提出了农业院校技术推广和科技信息服务产业化以及运行机制的改革和创新，使科技成果和人才技术面向市场、服务和指导农业生产，同时从成果、技术、信息的转让和服务中获得经济效益。     

关于设立农业环境损害学的思考

农业环境损害学源于农业污染事故调查处理与突发事件应急,萌芽于损害鉴定评估。本文系统阐释了学科背景、学科需求、学科定位、学科特色与学科体系等内容。研究认为,农业环境损害学是一门研究人类生态环境行为与农业受体损害发生发展规律,调节人与自然关系,协调社会经济发展、环境健康与农业绿色发展,规范人类生态环境行为的新兴综合交叉学科,是以农业受体损害为对象,研究受体损害的预测预防、诊断识别、基线确定、损害确认、因果关系及原因力、损失评估、损害救治等的科学活动。     

中国高等农业教育新农科建设的若干思考

中国迈向强国之路的冲锋号已经吹响。农业强国梦是中国梦的坚强支撑。中国高等农业教育站在了重要的历史节点上,处于一个新的历史机遇期,需要我们"农林人"思考如何建设好人民满意的高等农业教育。这就要求我们进一步解放思想,转变以往注重服务产业经济、培养专业技术人才的教育观念,深化教育教学改革,通过4个根本性的转变（从偏重服务产业经济向促进学生全面发展转变,从单学科割裂独立发展向多学科交叉融合发展转变,从专注专业教育向专业教育与通识教育高度融合转变,从专注知识本位向侧重个人本位转变）,探索实现农科学生全面发展与人生价值的新农科建设之路。