旅游专业导游业务实训教学改革初探

导游业务课程教学的一个重要环节就是实践教学,但目前很多学校该课程的实践环节都流于形式,教学效果欠佳。从分析旅游业发展现状、旅游学校教学情况出发,指出各校导游业务教学中存在的实训项目单调、实训效果差等众多不足,提出应从完善实训教学体制、加强情景模拟、采用案例教学等方面来提高导游业务的实训教学,以期提高学生的综合业务水平。     

以工作过程为导向的传统文化校本教材的开发与研究策略--以《趣味本草》教材为例

以工作过程为导向进行传统文化教学改革，辅之以配套的校本教材建设，提升传统文化教学 效度，建立传统文化与企业文化间良好的逻辑接洽，引导学生快速适应社会角色转变。以中草药历史 文化典故、食用药用价值、健康养生知识为主要内容的校本教材《趣味本草》开发与研究为例，探索以 工作过程为导向的传统文化校本教材开发的意义、策略等。     

高职教育导游专业人才培养模式的改革研究与实践

目前旅游人才培养面临的主要问题在于如何实现教学与企业实习的全程融合、有序提升学生面向岗位的职业技能。旅行社和其他行业不同,不可能进行大批量、成建制的在企业顶岗实习;导游带团都是独立工作,无法让学生集中实训。为此,浙江旅游职业学院导游专业实施了"学生主体、任务驱动"的人才培养模式改革,通过学生的自主学习和阶段性的"项目派遣"等形式来充分实现灵活的校企合作与机动的工学实训。新时期,导游专业的人才培养要更注重培养学生的自我学习能力和创新意识、服务意识,引领行业发展。     

高职院校校本教材改革研究探析

在职业教育“三教改革”背景下,教材开发与编撰已成为当下深化课程改革的重要方向。因此不仅要加强对校本教材的关注与研究力度,还要寻求教材建设改革的发展方向。本文立足于高职院校教学,以学生为主体,建设以培养学生职业能力为导向的校本教材开发,使用新型活页式教材,并配套数字化信息化教学资源,致力提升校本教材的质量,降低教材开发的盲目性,为高职学校校本教材的开发提供参考依据。     

高等院校导游实训实践体系的构建与创新

提高旅游管理专业的导游实训课程教学质量,是保证学生综合业务素质、全面提升导游相关课程教学效果的重要手段。从管理机制的构建、教学模式的创建及就业平台的搭建等方面阐述了提高导游实训课程质量的方法。     

升庵故里景区文旅融合发展研究

历史名人是体现地方人文特色的文化遗产,也是地方重要的文化旅游资源。随着人们旅游需求向文化旅游转变及各地对文化产业日益重视,名人故里的旅游资源得以重视和蓬勃发展。文旅融合发展模式是对名人故里的文化产业与旅游产业结合的重要途径。以升庵故里景区的文化旅游建设为研究对象,分析文旅发展过程中存在的问题,提出打造特色文旅融合品牌、创建文化融合生态圈、创新文旅融合形式等发展对策,以提高升庵故里景区文旅融合发展质量,实现历史文化的传承与发展,为故里景区发展起到示范作用。     

高职《动物外产科》新型教学模式和教学方法的探索与实践

在分析目前《动物外产科》课程教学存在问题的基础上,构建了“以工作任务作驱动,以工作过程为导向”的新型教学模式,即正确定位课程教学目标、教学标准,突出课程实践特点,优化实训内容和改革教学手段,进行“真实工作过程环境”下的实践技能训练,编写与教学模式和教学方法相一致的校本教材和多媒体课件,改革学生学习成绩评估方法,提高学生在学习中的主导地位,真正实现理论实践一体化的教学模式.     

校本教材《铁棍山药高产栽培技术》的推广应用

在简要介绍校本教材《铁棍山药高产栽培技术》编写背景的基础上,从校本教材与国家规划教材相互配合,提升学生职业能力;增强知识的趣味性和实用性,改变学生传统的学习方式;教学与生产结合,使教学相长拥有更大成长空间三个方面阐述了校本教材推广应用的意义。同时,从教师理论与实践技能有限、传统教学理念、教学任务重等方面分析了影响校本教材编写及推广的因素,提出了提高校本教材推广应用的方向。     

校本教材在农村职业学校中的定位

校本教材开发的主要目的,不是为教师提供"法定"文件,让教师屈从于教材的要求,而是定位在为教师的教学服务,为教师精心打造和提供可利用的教材资源。以促进教师更好地组织教学,为学生更好地掌握知识、培养能力。     

提高思想素质 拓宽就业渠道

中职教育在国家政策的大力支持下发展形势良好,旅游专业也不愁生源,然而,却因为生源素质下滑、理论学时有限、实践教学较为欠缺、导游资格证的通过率太低(仅为20%左右)等因素,导游专业毕业生就业之路较为艰辛。同时,社会一些低素质导游服务态度差、逼迫游客购物等行为,屡次见诸报端。针对这一现象,中职学校旅游专业应不断思考在加强理论和实践教学的同时,如何提高旅游专业学生素质,如何拓宽旅游专业学生的就业渠道。     

英语教学翻译与翻译教学

英语教学任务和目标是在不同阶段培养相应的语言能力和交际能力,其有机组成部分包括教学翻译与翻译教学,这是两种概念不同,目的相异但又相互联系的教学设计类型。本文尝试由语言教学理论和语言教学角度探讨二者之间的关系,认为二者在概念和目的上不容混淆,但二者教学上存在着相互联系。     

计算机教学示范中心的实验教学体系与教学内容的改革

通过一年多计算机实验教学改革,提出了更新教学理念的观点,明确了改革思路.通过对多层次的计算机教学体系进行深入研究,改革计算机教学示范中心的教学模式,有效地提高了学生计算机素质和技能.     

VFP网络教学理念与教学方法的研究

在VFP网络教学及科研过程中形成了新的教学理念和教学方法,新的教学理念包含了教师对学生、学习、知识、教学活动等总的看法。新的教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段,最终使教学效果明显,达到教学改革的目的。     

PBL教学法在“分析化学”教学中的应用初探

本文阐明了教学法改革在人才培养模式改革中的地位,认为教学法改革是人才培养模式改革的必要条件；并在分析化学教学中尝试了PBL( Problem Based Learning,以问题为导向)教学法,结果表明:与传统教学法相比,PBL教学法更能显著提高教学效果.     

新教学方法，提高教学效果——《西方经济学》教学体会

《西方经济学》是高等院校经济类专业的核心课程之一。它是一门系统性、逻辑性较强的科学，并且内容比较广泛，因此，被许多人认为是一门“沉闷的科学”。结合这门课程的特点，在教学中要注重形象导读、理论联系实际、启发式教学。     

分层教学法在信息教学中的应用

阐述通过实施分层教学法,解决学生个性差异,实现因材施教、提高教学水平的目标。     

探究式教学改善生物化学教学效果的研究

针对生物化学课程理论性强、内容复杂抽象的特点,以塔里木大学动植物检疫专业学生为学习主体,将探究式教学引入教学过程,以学生为主体,通过课外学习,小组讨论和全班交流的形式培养学生的自学水平、提高学生的沟通交流、团队合作能力,结果表明该方法对学生的科学思维起到较好的促进作用.     

目标教学是提高教学质量的有效方法

为了提高专项课的教学质量，我们开展了目标教学的实验研究．实践证明．实施目标教学管理能加强教师的责任感和学生的紧迫感．能大面积提高教学质量．     

传统教学与多媒体教学的分析

阐述了传统教学与现代多媒体教学之间的关系及优缺点,并提出一些两者相互结合、取长补短的建议,同时,研究了当前多媒体教学中存在的一些缺点和不足,并提出如何解决多媒体教学中存在的一些问题及想法。     

抓好课堂教学,提高教学质量

课堂教学是当今国内外学校教育中重要的教学组织形式,始终处于教育的核心地位。课堂教学的中心任务是向学生传授自然科学知识和社会科学知识,课堂教学质量的高低取决于教师和课堂教学研究的质量高低。教师在课堂上灵活运用各种媒体和教学手段,引导学生充分感知所学的专业知识,使之获得具体鲜明的表象,有利于学生正确、深入地理解教材内容,掌握科学概念,增强教学效果,提高教学质量。