素质教育视野下的农村节庆体育资源开发与运用

节庆体育寄属于传统节庆文化之下,是人们日常生活的升华和民众精神信仰、审美情趣、伦理关系的集中展示,承载着丰厚的民族文化内涵及喜庆、和谐、民族精神等理念,蕴含着巨大的素质教育价值,是沟通农村素质教育和农民文化生活实践的一座桥梁,节庆体育资源的开发与利用对于和谐农村社会的构建具有十分重要的现实意义与实践价值。     

民俗体育课程资源开发的理论思考及实践考量*

民俗体育课程资源是当前学术研究的热点领域。采用文献资料、逻辑分析和案例分析等研究方法,分析民俗体育课程资源开发的理论问题,并以福建省为例实践考量,认为,课程资源开发具有有利于体育课数量从“固态存量”向“动态增量”、体育课风格从“一元一体”向“二元合体”、体育课教学内容体系生态从“遵循模块”向“兼溯原态”方向发展的理论意义;课程资源开发需遵循统筹兼顾与主次分明、新老结合与检释同步、难易有序与循序渐进、内外融合与隐显并重的基本原则;课程资源开发要把握好形式结构和文化功能的核心要素;课程资源的开发顺序可按从内缘性资源向外缘性资源、直接性资源向间接性资源、初级性资源向高级性资源的过渡方式;福建具有娱乐游戏、健步体能、竞速体能、角力体能、操舞表演、杂耍表演六类民俗体育课程开发资源。     

论体育课程与素质教育的关系

随着体育新课程标准的实施,体育教学改革正如火如荼地进行,课堂面貌焕然一新.但是,在实施新体育课程标准时,不少体育教师矫枉过正,使得体育课堂教学步入另一个误区.本文通过对职业学校体育与素质教育关系的探讨,阐述了体育在素质教育中的特殊作用;学校体育同样面临“应试教育”向“素质教育”转轨问题;体育教学应如何改革,以适应素质教...     

论素质教育与高校体育课程建设

采用文献资料法、专家访谈法、比较分析法等研究方法,根据素质教育的概念、特征以及对素质教育的定位,分析了体育课程建设与素质教育之间的关系,运用素质教育的观念对高校体育课程进行优化设置。     

农村小学体育课程资源开发与应用研究——以甘肃省陇南市为例

采用实地考察法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法 ,对甘肃省陇南市一区八县的54所农村小学体育课程资源现状及其开发应用进行了系统调查,剖析了存在的主要问题及其原因,提出了相应的对策。     

信阳市体育旅游资源开发研究

对信阳发展体育旅游的优势、存在的问题进行分析,并提出对策。     

福建养生资源开发策略研究

福建养生资源类型多样,包括森林养生资源、温泉养生资源、宗教养生资源等,在对福建养生资源本底及其开发现状进行分析的基础上,从加强宏观政策的引导、养生品牌的建设、养生资源的营销、养生人才队伍的培养等方面提出福建养生文化开发策略。     

高职院校体育课程内容资源现状及其开发研究

运用问卷调查、访谈等方法,对高职院校体育课程内容现状进行分析研究,针对高职教育特点,就构建高职院校新的体育课程内容体系,全面系统地论述了高职院校体育课程内容资源的选择与开发,为推动高职院校体育课程内容体系的改革,提供了建设性意见,如对现有运动项目的改造,新兴运动项目的引进等.     

农村体育消费市场的开发策略

农村体育消费市场是我国消费市场的重要组成部分,蕴含着巨大的开发潜力,它也将是推动我国农村经济增长的潜在力量。虽然农村体育消费市场正在逐渐扩大,但总体规模较小,并且农民收入增长速度慢、消费观念落后、体育资源短缺是制约农村体育消费市场发展的主要因素。建议通过加强政策的引导与组织机构的完善,借鉴家电下乡政策,实现以城补农,盘活农村体育消费市场,优化农村体育环境等措施来开发农村体育消费市场。     

影响安徽农村中学体育课程资源开发和利用的因素分析

深入分析了影响安徽农村中学体育课程资源开发和利用的因素,提出相应解决问题的建议,为安徽省农村中学因地制宜地开发和利用本地区的体育课程资源提供思路。     

"丝绸之路"甘肃段体育旅游资源开发策略研究

通过对“丝绸之路”甘肃段体育旅游资源开发的现状及存在问题的分析,明确指出了“丝绸之路”甘肃段体育旅游资源开发的指导思想及开发原则。提出了要以目标市场为导向,以打造品牌赛事活动为龙头,坚持地域特色和民族特色；统筹规划,整合资源,特色互补,资源共享；开辟体育旅游资源开发的融资渠道,形成多元化的投资主体新格局等若干对策。     

新时期对高校体育资源开发与利用的初探

本文通过文献资料法、访谈法对目前大学体育资源的分类、体育资源的配置以及合理的利用等方面的相关内容进行了综合的整理和归纳,并且对目前学校体育的现状进行了充分的分析,提出了学校体育资源转向社会开放是一条可以实施的方式,并且对高校体育资源的配置与利用等方面指出了合理的建议,力争为新时期大学体育资源的配置与合理的利用提供才考依据。     

体育旅游资源的评价与开发

从体育旅游的内容、特点及作用，分析了我国体育旅游消费的现状，并提出了开发体育旅游的途径和措施。     

体育旅游资源的评价与开发

从体育旅游的内容、特点及作用，分析了我国体育旅游消费的现状，并提出了开发体育旅游的途径和措施。     

广州市绿道体育资源开发与利用*

运用了文献资料法、实地考察法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,根据我市不同绿道建设的特点对其进行分层和归类,选取了具有代表性的区域绿道体育资源作为研究对象。现有的体育设施有自行车驿站、健身路径、简易球场等,开展的体育运动项目有远足、越野赛、自行车等。拟通过开发场地、交通、文化、参与人群等来整合绿道体育资源,提升绿道价值。     

高校的创客文化教育主题课程资源开发路径研究

高校创客文化教育的本质在于通过展示和激励,激发学生的想象力和创新力,培养学生的创造能力。而高校创客文化教育工作,基于创客概念界定,以主题课程资源开发为切入点,科学规划创客教育课程资源项目体系,以为高校创客文化教育工作服务。因此,以创客文化教育课程资源开发为研究内容,重点克服课程资源整合不力、课程项目建设投入不足、课程评价体系缺失等困境,探究高校的创客文化教育主题课程资源开发路径。     

吕梁土特产品旅游资源开发策略

近年来,随着现代产业体系的持续构建,以浓厚的地域性的“土特产”为旅游业发展的核心组成迎来了新的发展机遇。由于吕梁地理环境、气候条件、生活习俗及工艺水平的不同,土特产品功效也不同,从而对人体健康影响也不同。吕梁土特产是地域生态环境与地域文化相互交融、长期积淀的结晶,也是满足人们多元需求的重要产品。然而目前大多数特产一般是在当地销售,这样我们只有把土特产所形成的历史文化与体验营销在特产营销中进行有机结合就会促进对旅游资源的开发,使当地的旅游资源受到万众瞩目。     

农村体育旅游市场分析与开发策略

通过对秦岭南麓腹地农村体育旅游市场进行了调查,发现农村体育旅游设施建设滞后、缺乏融入历史人文元素、存在市场战略偏差等问题,提出了加强基础设施建设,突出特色、错位发展,加强宣传提高知名度,横向协作扩大客源等策略,并对农村体育旅游市场进行了细分和定位。     

“树木学”课程资源的开发与利用

针对甘肃农业大学原有树木学课程资源存在的资源匮乏、形式单一和缺乏系统性等主要问题,对长期在课程教学和科研实践中积累的与树木学课程相关的资料进行了整理和分析,对其中可服务于树木学课程教学的资源进行了开发和利用。根据所开发出的课程资源的特点和呈现形式,将其归纳为文字资源、实物资源、活动资源、信息化资源和人力资源5大类。通过教学实践证实,新开发的课程资源为树木学课程教学提供了完善的教学文件、丰富的教学资源、灵活多样的教学方式、开放的教学空间、无限的教学资源和有利的师资保障。所开发出的课程资源通过实际应用取得了良好的教学效果。