大学先进班集体建设与评价——以沈阳农业大学为例

班级是大学生的基本组织形式,是有效开展大学生思想政治教育工作的重要组织载体。以沈阳农业大学为例,从分析新时期大学班集体的特点和先进班集体形成的标志入手,对大学先进班集体的建设和评价问题尤其是量化评价问题进行研究,以期达到指导实践的目的。     

农职中“亦师亦农五位一体”农业师资团队建设的实践探究

中职教师团队建设是提升教师水平,提高中职教学质量的重要途径,农职中"亦师亦农五位一体"农业师资团队建设势在必行。通过搭建现代学徒制试点平台、教科研水平提升平台、农业生产实践平台三大平台,可促进"亦师亦农五位一体"的实践应用型农业师资团队的建设,提升农业专业教师素质。     

生物类实验室的管理模式探讨——以高校科研实验室为例

以高校科研实验室为例,根据多年工作经验,对小麦条锈病研究室的现状做一解析,对其实验室的管理模式进行初探,从而使教授的科研实验室很好地服务于高素质人才的培养和科研项目研究的顺利实施。     

“五位一体”大学生学业规划指导体系的构建——以山东农业大学为例

从分析大学生学业规划的必要性入手,阐述"五位一体"大学生学业规划指导体系的构建原则,包括以生为本的原则、分类规划的原则、动态发展的原则、主动指导的原则,并详细介绍大学生学业规划指导体系的主要内容与阶段性成效,以期不断加强大学生学业规划意识的培养、提升学业规划能力,提高人才培养质量。     

高校图书馆义工管理模式探索——以浙江越秀外国语学院图书馆为例

从义工参与图书馆服务状况入手,分析高校图书馆引进义工的双赢作用;同时结合浙江越秀外国语学院图书馆引进义工服务的实践,从服务理念、培养目标、培养方式、管理制度、评价体系等方面探讨高校图书馆的义工管理模式。     

网络时代高校辅导员推进学风建设的实践探索——以S大学W学院为例

高校学风建设一直是高校学生工作的重点之一,优良学风不仅能促进高校教育事业健康发展,也有利于大学生综合素质的培养和提升。高校辅导员工作在学生工作第一线,在当前网络时代对高校学风建设产生重大冲击的背景下,应综合运用学习规划、思想教育、制度建设、创建平台、利用新媒体和建立联动机制等职能手段推进学风建设。     

新时期农业高校大学英语教学:现状、改革原则与实践探索

大学英语是高校大多数非英语专业学生的必修公共基础课,在一流人才培养和“双一流”建设中具有重要作用。分析“双一流”和“四新”建设农业高校的大学英语教学现状,发现存在两个方面的主要问题：一是学生存在听说能力短板,二是大学英语教学未能充分满足学校、社会和国家发展之需。文章提出新时期大学英语教学改革三大原则：服务国家重大战略需求,切合学校发展定位与生源特点,助力大学生全面成长。提出五项改革举措：确立新时期校本化大学英语教学目标,优化大学英语课程体系,开展课程建设、教学及评价改革,开展第二课堂育人,提升教师综合素养。     

河北省农业高校大学生服务新农村文化建设的研究与实践——以河北农业大学为例

以河北农业大学为例,结合我国和河北省社会主义新农村文化建设现状,着力分析河北省农业高校大学生服务新农村文化建设的必要性和可行性,并结合实践经验,探讨其服务的有效途径。     

高校班集体建设现状及对策——以东北大学为例

高校班集体是高校进行教育、教学、管理活动的基本单位,是大学生成才、成长、全面发展的基本组织。班集体建设关系高校教育、教学、管理工作的效果,关系大学生的成才成长和全面发展。受各种因素的影响,当前高校班集体建设面临诸多挑战。以东北大学为例,采取问卷调查法,分析高校班集体建设的现状,并在此基础上提出了加强班集体建设的有效对策。     

高校图书馆创建志愿者团队及其管理模式构想——以山西医科大学汾阳学院图书馆为例

在分析山西医科大学汾阳学院图书馆目前勤工助学管理模式的基础上提出创建志愿者团队的构想,阐述了图书馆创建志愿者的必要性,并提出了志愿者团队的管理模式。     

乡村振兴战略背景下构建“五位一体”大学生扶贫模式研究——以重庆市某贫困农村为例

在实施乡村振兴战略背景下,为助力美丽乡村建设,通过座谈交流、实地走访以及问卷调查等方法了解重庆市某贫困农村美丽乡村建设状况,结合实地收集材料探索构建了以培育特色产业为基础,夯实基层党建工作为保证,涵养乡村文化为灵魂,规范村规民约为抓手,“三清一改”村庄清洁行动为条件的“五位一体”的大学生扶贫新模式。     

高校科教队伍建设的制度管理初探--以华南热带农业大学经贸学院师资队伍建设为例

根据新制度经济学理论与人力资源管理原理,结合我校经贸学院教师队伍建设实际,分析如何实施全面制度管理,营造软环境优势,弥补硬环境不足,强化科教队伍建设,促进事业发展,同时证明“体制是促进发展的重要因素”,提出加强科教队伍建设的制度创新设想及其对策建议.     

高校具有“工匠精神”农业应用型人才培养策略研究——以河西学院农业与生态工程学院为例

文章以河西学院农业与生态工程学院为例,分析了当前其在培养具有“工匠精神”农业应用型人才中存在的突出问题,并从构筑“工匠精神”培育的思想阵地、文化阵地、人才阵地、实践阵地四个方面提出了培养具有“工匠精神”农业应用型人才的实现策略,以提高学生的综合能力,培养学生“工匠精神”。     

新时代高校“形势与政策”课规范化建设调查研究——以安徽省属高校为例

进入新时代,随着党和国家对高校思想政治理论课的重视,高校"形势与政策"课规范化建设也取得了长足的发展,教学效果得到提升,发挥了形势与政策教育教学的主阵地、主渠道作用。然而,由于多方面原因,新时代"形势与政策"课规范化建设中还存在一些现实问题:师资来源以兼职为主,课时设置参差不齐,教学保障措施有待提高;教学方式侧重理论教学,实践教学效果有待提升。要以规范和强化教学管理、配齐建强教师队伍、改革创新教学模式、完善教学保障措施等为重点,破解矛盾,摆脱困境。同时,以"形势与政策"课规范化建设为基础、高质量发展为旨归,切实提升"形势与政策"课的教学效果和育人质量。     

论高校图书馆特色馆藏建设——以山西农业大学为例

以山西农业大学为例,分析了高校图书馆特色馆藏所具有的重要意义,高校图书馆进行特色馆藏的价值所在,得出了特色馆藏具有学院特性,地区特性,学科特性等特点,进一步提出建设特色馆藏的侧重点,在特色馆藏建设过程中所要遵循的原则及方法。     

对高校学院分类建设的探索——以某农业高校为个案的实证研究

对某高校学院分类建设、分类管理与评价的研究发现，各学院对分类建设认同度较高，主要问题集中在学院在人事、科研、经费及教学等方面权利和资源分配自主权上，应该从政策、机制体制和操作等方面进行改革，促进校、院全面、协调、可持续发展。     

高校安全隐患排查治理体系建设的实践与探索——以吉林农业大学为例

对高等学校而言,安全隐患排查治理体系建设是平安校园创建活动的重要组成部分,是最大限度减少安全成本的有效途径。高校作为浓缩的小社会,安全隐患排查治理体系建设内容相对复杂,该体系可以通过安全标准制定、系统软硬件建设、规范管理和加强考核以及安全教育和培训来实现。     

高校在服务农村小康社会中的实践性探讨——以河西学院农业与生物技术学院为例

全面建成农村小康社会是党和国家做出的一项重要战略部署,这为涉农高校的发展带了难得的机遇,面对机遇和挑战,涉农高校如何发挥自身优势服务于农民和农业,更好地为全面建成农村小康社会做贡献,是每一位从事农业教育工作者应当深入思考的问题。文章阐述了全面建成农村小康社会的意义和地方院校在服务农村小康社会中的作用,提出了抓人才培养方案修订,满足农村小康社会人才需求;抓科研课题研究,满足农村小康社会创新需求;抓科技成果转化,满足农村小康社会服务需求;抓教风学风建设,满足农村小康社会质量需求等进一步促进涉农高校在服务农村小康社会中发挥作用的建议。