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2019 年,全国启动了高职院校百万扩招工作,涉农高职院校在“百万扩招”背景下既有机遇也有挑战,辽宁农业职业技术学院采取了整合增加教学场所、加强高素质师资队伍建设、丰富在线开放课程资源、开发扩招类别人才培养方案和建设新的人才培养模式等应对措施。根据《政府工作报告》, 2020 年继续开展高职扩招工作,下一步涉农高职院校还需从科学制定招考录取制度、加强师资队伍建设、优化人才培养模式、推进校企联合培养等方面促进职业教育协同发展,以应对新一轮的扩招。 相似文献
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通过泰州职业技术学院对扩招生的教学实践表明:新型扩招育人质量保证机制下,以生为本,以"半工半读、精准培养"为教学理念,教学课程体系体现个性化,线上、线下课堂相衔接,分层兴趣教学与分类错峰送教相结合,以导师制叠加师徒制的因材施教、因材施考,已取得阶段性成效. 相似文献
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高职扩招是党中央、国务院作出的战略部署,是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措,开创了我国高等职业教育发展的新路径.高职院校应面对扩招生源多样化的特点,实施多元化人才培养模式改革,为乡村振兴战略提供强有力的人才支撑,实现有质量的扩招. 相似文献
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高职院校是乡村振兴人才培养的主力军,可以为乡村振兴提供人才引擎,为"三农"发展注入新动能.培养高质量的乡村振兴人才,要有一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"师资队伍;需要聚焦重点乡村人群,加大宣传力度;创新招考模式,扩大招生培养规模;切合学生学情特点,创新人才培养模式;面向乡村振兴需求,优化专业课程体系. 相似文献
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乡村振兴战略是新时代解决“三农”问题的综合性系统方案,而乡村要振兴,人才是关键。新时代的乡村振兴战略实施需要高质量的技术人才参与,各高职院校涉农专业无疑是乡村建设人才资源的重要输出基地。文章基于新时代乡村振兴背景下,以Y职业技术学院为例,分析该涉农专业培养过程中面临的问题和挑战,就课程体系设置、教师教学模式及校企合作方面进行进一步研究,从而提出相应的意见与建议,为新时代乡村振兴背景下的区域性高职院校涉农专业人才培养提供启迪和参考,加快乡村振兴战略总进程。 相似文献
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随着“一带一路”政策的深入推进,外贸类人才需求量激增,湖南省作为中部省份,在“一带一路”建设中起着连接枢纽的作用,急需建立具有地方特色、院校特色的外贸人才培养机制,为其发展提供人才支撑。通过对湖南省各高职院校目前外贸人才培养中所存在的问题进行研究,对如何培养并适应“一带一路”背景的外贸类人才思路进行探索研究,从学校、教师、学生、企业四个方面寻求协同发展的人才培养路径。 相似文献
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本文主要以高职扩招背景下职业院校服务乡村振兴人才培养策略为重点进行阐述,结合当下乡村振兴人才实际培养情况为依据,首先分析我国高职院校人才培养模式发展现状,其次介绍高职院校在服务"乡村振兴战略"中的多维困局,最后从几个方面深入说明并探讨"乡村振兴战略"背景下,提升高职院校人才培养的路径选择,进而组建强大的乡村振兴人才队伍... 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2019,(6):63-69
高职院校开展创新创业教育对培养高质量技术人才具有重要意义。河北化工医药职业技术学院从创新创业教育的内涵着手,分析了高职院校创新创业教育的现状,归纳了当前高职院校创新创业教育存在的问题,结合社会对创新创业人才的需求,针对高职院校学生的特点,构建并实施了基于校企合作的"五级三融合"创新创业教育模式,取得了良好的效果。 相似文献
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周口职业技术学院体育教育专业,在充分反思原有人才培养方案存在问题的基础上,提高了职业教育人才培养质量,提升了学生岗位胜任力.提出:提升学生主动学习意识和自主学习能力作为人才培养方案修订的核心目标;以毕业生和体育培训机构反馈为依据,明确人才培养规格;明确细化制度标准,激发师生主动性,保障方案的科学制定和有效实施;以实习实... 相似文献
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根据高职教育最新理论,分析了高职园林专业的特点以及高职教育人才培养存在的一些问题,讨论了娄底职业技术学院开办园林专业的可行性和构建“双证沟通与模块化课程体系结合”的人才培养模式,并对相关建设措施进行了探讨。 相似文献
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多元化校企合作是实现高职教育可持续发展的基石,是培养社会急需高技能人才的重要途径,只有不断加强校企合作的广度和深度,才能保证高职院校的可持续发展,永远充满生机和活力。 相似文献
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培养高职园林专业高素质应用型专业人才,有利于更好的服务地方区域经济。在实施"乡村振兴"战略的背景下,伴随着乡村环境建设的发展对园林专业人才在职业素养和能力上有新期待和新要求。文章分析了高职园林专业人才培养中存在的不足,以广西建设职业技术学院园林专业的人才培养改革方案为例,从人才培养的目标、课程体系优化和产教融合等方面进行探讨,提出适应高职园林专业和地方行业发展特点的人才培养策略,以提升学生的职业素养和可持续发展能力。 相似文献