高校管理权力和学生权利冲突调适的策略研究——以法治视角考量

新时代依法治校进程中,高校学生管理法治化已成为必然趋势。然而高校管理权力和学生权利之间依然面临冲突。辨析和厘清两者之间的涵义和法律关系,同时从理念、内容、运行三个维度审视冲突产生的缘由,并相应地提出冲突调适的优化策略,为高校处理管理权力配置和学生权利保障提供有力支撑。     

高校学生管理法治化研究——以学生权利为视角

在高校依法治校的背景下,高校学生管理工作法治化成为高校依法治校的重要体现,作为高校学生管理工作对象的大学生,他们的权利能否得到保障是学生管理工作法治化的重中之重。文章以大学生权利保护为切入点进行调查,找出当前高校学生管理的侵权行为,就如何加强大学生权利保护与高校学生管理法治化进行研究,努力探寻高校学生管理法治化视野下学生权利保护的有效途径。     

高校学生纪律处分权行使程序存在的主要问题分析

随着依法治校理念的普及和学生权利意识的增强,高校学生因不满高校对其作出的纪律处分而引起了诸多争议甚至诉讼。高校在对学生作出纪律处分过程中,未遵守正当法律程序是造成高校学生知情权、陈述权、申辩权、起诉权等合法权益受损的重要原因之一。从正当程序的角度,发现高校学生纪律处分权行使程序存在4个必须予以重视并加以解决的问题:学生陈述权、申辩权的行使不充分;对"自己不做自己案件的法官"原则的违反;说明理由制度的不健全;权利告知制度的不完善。     

法治视角下提升高校学生管理水平的思考与探索

高等教育改革正处于深水区,学校权力和学生权利之间的冲突时有发生,给高校学生管理带来严峻挑战,迫切需要用法治的思维和法治的方式,探索学生管理的新思路、新路径。通过梳理高校学生管理中存在的问题,以提升管理法治化水平为目标,按照坚持依法治校、优化资源配置、硬化制度约束和推进公开透明的思路,提出加快建立健全制度规则体系、引入第三方评估论证机制优化资源配置、通过政府购买服务方式提高服务效率、严格执行规章制度和加大信息公开力度等举措,以期加快学生管理现代化进程。     

完善高校学生权利救济机制的理性思考

完善高校学生权利救济机制能有效维护大学生合法权益,增强学校和学生的法治观念,开展依法治校,同时能推进高校大学生权利保护立法。在现行的高校学生权利救济制度中,学生申诉、行政复议与司法救济的作用有限。针对以上不足,高校需从强化法治观念、加强教育立法、建立教育仲裁制度、完善现行高校学生权利救济机制以及建立教育救济途径之间的合理联系等五方面来完善学生权利救济机制。     

浅议紧急状态与公民私有财产权利的保障

紧急状态必然与公民私有财产权利产生冲突．确立紧急状态制度的目的在于防止国家任意行使权力，从而侵犯到公民的私有财产权利。要实现国家紧急权力的行使与公民私有财产权利的保障之间的平衡必须依靠法治。同时也要注重平衡公共利益与公民的私有财产权利。     

高等学校与学生的法律关系研究

高校与学生的法律关系主要是权利和义务的关系,高校学生权利的实现很大程度上依赖于高校的管理水平。高校必须认真审视与学生的法律关系,正确理解高校学生的权利与义务,从营造维权环境、实施法治化管理、唤醒学生维权意识、建立健全程序性权利途径等方面积极开展工作,构建高校学生权利保障体系。     

高校管理权与学生受教育权的冲突及对策

近年来,高校与学生之间的纠纷日渐增多,高校学生受教育权利的保障和实现引起了越来越多人的关注。基于现代行政法理论,本文首先对高校的管理权和学生的受教育权进行了论述,认为高校管理者的自主权不是民事权利,而是法律授权和政府下放的行政权力,学生的受教育权是受法律保护的权利,探讨了当两种权利发生冲突时,法律如何取向?文章提出了解决对策：作为高校必须切实转变传统的教育观念,增强维护学生受法律权利的意识,建立相应的听证制度,健全教育法规,加强法制教育,实现依法治教。     

"契约化"大学生管理模式探讨

通过契约明确各方主体的权利、义务,依据契约来对学生进行管理已经成为依法治校的必然要求,这也是高校学生管理实践发展的必然选择."契约化"大学生管理模式的建立必须遵循依法、主体性、系统性、公正性和动态性的原则,要注意弘扬契约精神、建立对话与互动机制,严防"契约失灵".     

“契约化”大学生管理模式探讨

通过契约明确各方主体的权利、义务，依据契约来对学生进行管理已经成为依法治校的必然要求，这也是高校学生管理实践发展的必然选择。“契约化”大学生管理模式的建立必须遵循依法、主体性、系统性、公正性和动态性的原则，要注意弘扬契约精神、建立对话与互动机制，严防“契约失灵”。     

高校规章制定权初探

规章制定权是高校的管理权之一,规章制定权的正确行使是高校依法治校的重要环节。在当前高校规章制定权如何行使缺乏具体规定的情况下,应加强对高校行政性规章制定权的理论研究。本文探讨了高校制定行政性规章制度的依据、范围、原则和程序,并强调在高校规章制定过程中应重视保护学生的权利。     

依法管理在高校思想政治辅导员工作中的应用

高校思想政治辅导员在学生管理工作中,缺少依法管理的意识和观念,应培养自身的法治意识,在工作中依法管理,加强对学生的法治教育,促进高校学生管理工作法治化、制度化、规范化。     

高校内部行政管理与学术管理的关系探析

从明确概念和分析现象入手,指出了因概念混淆和权力使用不当产业的高校内部行政管理与学术管理间的错位、缺位、越位等问题;提出通过合理行使高校行政权力与学术权力,建立既相互联系又相互区别,相辅相成并有所制约的行政管理与学术管理间的关系,对推动高校功能的有效实现、提高竞争力的重要作用。     

当前高校学生管理工作的瓶颈与突破

高校学生管理是高校教师日常工作中的一个重要内容,因为对学生的培养和教育不仅仅关系到学生的未来学习和发展,更多的将会关系到学生的成长和自身素质的培养。现如今我国高校大学生比例正在与日俱增,但是在管理学生方面却存在着不同的问题,例如高校学生管理目标不明确、管理规范不完善、管理信息不通常等,这些都是现如今高校学生管理工作的瓶颈,要想解决这些问题,就应该从根本入手,充分的发挥高校辅导员的作用,制定完善的管理制度,这样才会更好的提升高校学生的管理工作效率。     

构建高校学生管理的善治模式研究

随着网络信息技术的不断普及,学生与学校、学生与社会的关系也逐渐发生变化,高等教育管理面临着新的挑战与新问题。在新形势新环境下,高校的学生管理也要引进多元主体的概念,鼓励、引导学生参与到高校管理中来,将其主体作用充分发挥出来,促进高校管理决策向着科学化、高效化的方向发展。善治理论是指权力以上下互动双向或多向度管理为主,通过民主协商、谈判、妥协、合作来达到组织的管理目标。而在高校学生管理中构建"善治"模式,可以形成一种更加民主、和谐的管理氛围,提高高校学生管理的有效性。文章主要针对构建高校学生管理的善治模式进行研究。     

浅议权利与权力的冲突和平衡

权利和权力是一对基本的法学范畴,是全部法律现象中两种最基本的现象。两者之间具有互动性：冲突与平衡,是权利与权力运行的法律表现,而通过法律构筑静态和动态的利益协调机制是实现权利与权力的关键。     

高校学生管理法治化视野下的学生权利保护 ——以学生的个体权利为主要视角

以学生的个体权利为主要视角,着力从政治权利、社会经济权利、文化教育权利、人身权利及救济性权利等方面分析高校学生权利的个体性,进一步揭示高校学生管理法治化进程中学生权利保护存在的问题,从法律法规及制度、权利救济等理论和实践的角度全方位多渠道构建高校学生管理法治化视野下的学生权利保护体系。     

我国高校学生管理制度缺失与对策研究——基于权力来源视角

高校学生管理制度的完善是我国高等教育改革中面临的一个重要课题,从高校学生管理制度的权力机制探究其完善的对策是一项重要策略。高校学生管理制度的权力来源于多重主体,有国家机器、社会体系、高校法人、行政与学术,学生更是权力主体的重要组成部分。正视高校学生管理制度缺失的现状,准确衡量其各项权力来源的权重,对进一步完善我国高校学生管理制度,将起到重要的促进作用。     

依法加强高校学生管理若干问题的思考

根据近几年高校与学生的法律纠纷增多的现象，探讨新时期高校学生规章制度建设中存在的主要问题，提出以人为本，依法加强高校学生管理的若干对策。     

略论我国高校的行政主体地位

明确我国高等学校在与学生之间的法律关系中处于何种法律地住是解决二者间纠纷和矛盾的前提及基础，《中华人民共和国教育法》（以下简称教育法）和《中华人民共和国高等教育法》（以下简称高等教育法）等诸部法律法规均将高等学校定住于事业单住法人。但对于高校行政主体身份却没有相应的法律法规加以界定，这样就导致高校的法律地位性质不准确，对学生的管理权力来源不明确．进而给高校和学生间矛盾的合理、高效解决带来巨大的麻烦。本文从法律法规的规定、高校经费来源和司法实践的确认三方面进行论证，从而得出我国高校相对于学生必然具备行政主体地位这一观点。