县级农机校教师业务素质浅析

全国各县（市）级农业机械化学校（培训中心、处、班）,以下简称县级农机校．县级农机校教师的业务素质,决定着学校的教学质量和前途;决定着学校的社会地位和知名度;同时又制约着学校的整体发展。从目前各县农机校教师队伍整体上看,素质普遍较好,他们的理论与实践能力很强;但从教育必须为社会主义市场经济建设任务的要求上看,还存在着一定的差距。１市场经济发展对农机技教师提出的要求从县级农机技教育的特点、内容上看,它既是成人职业技术教育的组成部分,又是农机成人技术教育的主要阵地;在完成农机化技术培训、教育的同时,还…     

提高县级农机校教师业务素质问题的探讨

提高县级农机校教师业务素质问题的探讨县级农机校教师是传授农机技术和提高机手业务素质的教育者。农机教学效果直接关系到农机管理、农机运用和农机化技术经济效益问题，提高教师业务素质是搞好机手培训质量的重要保证。一、农机培训需要有业务素质较高的教师队伍。１．...     

对我市农机校教师年龄“断层”问题的思考

教师是形成教育能力的决定因素,是办好学校的依靠力量。这支队伍的素质及结构如何,直接关系到学校的生存及培养人才的质量。目前,我市现有农机化技术学校七所,其中市级农机校一所,县级农机校六所。全市农机校教师队伍普遍存在着青黄不接的“断层”危机,已成为当前及今后农机教育发展的制约因素。     

加强县级农机校教师队伍建设刍议

党的十五届三中全会明确指出：农业的出路在科技，在教育。县级农机校作为农村实用技术人才的培养阵地，要创造条件，采用多形式、多层次、多途径的方法，培养一支适应农机成人教育的师资队伍。一所学校教师队伍建设的成败，关系到教学的成败和学校的生命力。师资建设归结一点就是建设一支高素质，特别能战斗的教师队伍，从而实现学校办学质量和办学效益的提高。根据县级农机成人教育的特点，县级农机学校教师素质的提高，要从以下几点下功夫。１．加强教师思想政治教育是提高教师素质的前提思想政治犹如汽车的方向盘，决定教师努力和发展的…     

县级农机校参与市场竞争的有效措施

从县级农机校的办校指导思想、校长人选及其负责制、管理运行机制和教师队伍建设4个方面入手，为县级农机校积极参与市场竞争提出建议。     

强化师资队伍建设见实效

随着国家各项改革的进行，提高劳动者的素质，已经成为越来越重要的问题.作为职业技术学校，在这方面发挥着重要的作用。但在改变教学模式，拓宽办学领域，尤其是如何提高教师素质，迅速适应教学需要等方面，面临着许多问题。在这方面，河南省邓州市农机校通过请进来、走出去等多种方法，迅速提高教师素质，取得了一定成效，受到了社会的好评。邓州市农机校是一个以农机培训为主的职业技术学校。随着家庭联产承包责任制的实行，土地分田到户，邓州市农业机械化作业程度不够高，机械化作业人员需求小，学校人力、物力、财力的作用发挥受到很…     

新形势下农机校生存与发展的再思考

在计划经济体制下,农机校曾担负着为农村培训农机管理、操作、机具维修人员等任务,但随着改革的不断深人和市场经济的不断发展,农机校面临着前所未有的困难和挑战.阐述辽宁省农机校的发展现状及存在的问题,从加大资金投入、改善办学条件、提高教师素质、拓展培训空间等方面人手,提出了解决问题的具体措施.     

加强农机校绩效管理 促进教育培训工作大发展

近年来，党和各级政府高度重视“三农”工作。农机校作为农机管理部门下属的承担培养新型农机实用技术人才和管理人才的机构，面临着前所未有的大好机遇，同时。随着市场经济的发展和各类社会培训机构的日益增多，农机校也面临着严峻的挑战。以科学发展观为指导，抢抓机遇，应对挑战，保持农机校的快速协调持续发展。成为摆在我们面前的一个现实课题。在新的形势下。加强对农机校的绩效管理，激发广大教职员工的积极性，提高整体工作效率．发挥农机校资源的最大效用，不失为解决农机校发展问题的一个有效途径。     

广开学路天地宽——四川省的农机技术教育事业及其启示

为探索市场经济条件下农机技术教育的发展路子.宁波市农机局日前组织市、县、区级农机校长、教师、一行八人,前往四川省进行一次考察活动。 考察期间,四川省农机局科教处详尽地介绍全省农机教育工作情况,并陪同去基层农机校实地考察。 四川省农机技术教育已走过20多个春秋。七十     

贫困县农机校的困境与出路

贫困县农机校的困境与出路崇左县农机校李振文县级农机校自设立以来一直是培训拖拉机驾驶员的场所。为发展农机化事业，提高农民素质，发展农村经济，振兴农业作出了很大的贡献。但近年来，有些贫困县农机校农机培训工作出现了“疲软”现象，目前正面临着许多困难与挑战。...     

农机教学与培训应具备的技能

县级农机校是指导全县开展群众性农机培训和技术普及的中心,农机教师担负着培养农村农机技术人才的重任。结合教学实践,论述县级农机校教师应具备的技能,并介绍教学过程中应掌握的方法,以提高教学质量和效果,增强农机校的吸引力。     

开创县级农机校成人教育培训新模式

农业部为落实中央农村工作会议精神，提出了科教兴农新措，决定从2003年～2007年实施兴机富农，农机大户培训计划。这是全面建设小康社会，解决农民达小康的关键措施，为县级农机校培训教育提供了良好的发展机遇，同时，也为县级农机校培训提出了新的课题。由于县级农机校普遍存在教材陈旧、师资力量薄弱、     

谈谈农机校的改革

县级农机校改革管理体制,提高教师队伍的素质,适应市场经济的需要,把更多的优质“产品”投放到市场中去,是当前改革的重点。 一、改革教师管理制度。一是实行教师聘任制,根据教学的需要,选聘合格的教师上岗任教;二是根据学校长、短期培训内容,定岗定员,对教师实行考核评定、双向选择、竞争上岗、优化组合;三是制定教师培训计划,以提高教师自身素质,使教师队伍精干、高效。 二、改革分配制度,建立奖励机制。通过改革,实现教学的量化     

对县级农机校发展的几点思考与建议

县级农机校是担负全县农机职业技术教育的事业单位，是农村教育体系的组成部分，是培养农村技术人才的一块基地。县级农机校发展的好与坏，对于提升农民素质，促进农村发展，提高农民收入方面具有重要的作用。但是，不少农机校在由计划经济向市场经济转轨的过程中，出现了招生难，办班难，校舍     

抓住师资师德教育不放松——记云南省保山市隆阳区农机学校

云南省保山市隆阳区农机学校是一所以农机职业教育培训为主的技术学校,始建于1974年,是云南省县级农机校建校最早的学校之一。建校28年来,已向社会输送了1万多名合格的农机技术人才,对促进农机化事业的发展和振兴地方经济起到了积极的推动作用。但是,随着改革开放的不断深入和农业、农村经济的快速发展,对农机技术人员的要求不仅在数量上,而且在质量上提出了新的、更高的要求。学校在强化师资队伍和师德培训的教育上狠下工夫。强化对师资的继续教育和培训,全面提高教师素质,建立一只优秀的教师队伍,是搞好农机校建设的重要内容。县区级农机…     

新疆地县级农机校教师加工资10％

新疆自治区人事厅、自治区财政厅联合以新人发〔２００２〕３２号文发出《关于地县市农机化技术学校教师享受１０％工资标准的通知》。该文说，为促进新疆农机成人教育事业进一步发展。稳定地县（市）农机化技术学校教师队伍，可在本人现行职务工资标准上提高１０％，农机学校的行政管理人员和工勤人员，可比照教师提高工资标准１０％的规定，在本人现行职务工资和技术等级工资基础上增加１０％的工资补助。所需经费按原财政体制分级负担。此规定从２００２年７月１日起执行。新疆地县级农机校教师加工资10%@龙吉泽     

发展农机中专教育为经济建设培养人才

发展农机中专教育为经济建设培养人才玉林地区农机校罗有兴，叶名德玉林地区农机校开拓教育与培训，参与市场竞争，促进了学校的发展。１９９１年在校中专生只有６００多人，现在已发展到１４００人，１９９１—１９９５年毕业的中专学生９５２人，短训学员１４０５４人，...     

县级农机校教学方法探析

通过对教师授课的几种方法进行分析，并根据县级农机校的特点，结合本人实际教学经验，对县级农机校教学方法进行探讨，说明教师应因材施教，采取灵活多样的教学方法，以提高教学质量。     

谈巴里坤县农机培训工作的发展

近年来,随着国家购机补贴政策的深入落实,大大激发了农民的购机积极性。随着农民对新机具拥有量的不断加大,巴里坤县农机校在全县的农机教育培训体系也开始逐步完善,并呈现出不断发展壮大的趋势,为巴里坤县农业、农村经济的发展、农牧民收入的持续增加发挥着重要的作用。     

县级农机校建设亟待加强

教育的改革，培训工作社会化，对各类学校是个考验，对县级农机校更是个严峻挑战。县级农机校如何迎接挑战求得发展?必须认真对待。