农村普通高中发展困境的成因及对策

当前，农村普通高中已经成为我国农村教育发展中最薄弱的环节，面临着办学条件落后、生源萎缩等一系列严峻问题。造成农村普通高中发展困境的原因有：普通高中阶段教育政策法规不完善，示范性高中的创建加剧了农村普通高中的弱化，教育经费短缺制约了农村普通高中的发展，农村普通高中教师队伍整体素质较低，农村普通高中缺乏优秀的领导人，农村普通高中教育培养模式单一，发展没有特色。     

中等职业技术教育改革的六点思考

中等职业技术教育与普通高中教育同步。但两者存在着很大差别。高中毕业生绝大多数毕业后进入高等院校学习。通过高校的学习,逐渐完成由学生到社会劳动者角色的转变。而中等职业学校的毕业生毕业后则绝大多数直接进入社会参加工作,即中等职业学校的学生在中专学习的过程中就要完成由学生到社会劳动者的角色转变。所以中等职业学校在深化改革时应与普通高中教育有别,应向大学教育看齐。     

论当前重视发展农村普通高中的依据和意义

农村普通高中是农村教育的重要组成部分,重视其发展的主要依据在于人力资本理论和教育公平理论。目前加快发展农村普通高中的意义是：有利于巩固农村义务教育普及成果;有利于加快普及高中阶段教育;有利于缩小高中教育的城乡差异,实现社会公平;有利于满足农村学生与家长对优质高中教育资源的需求;有利于农村更多学生接受优质高等教育。     

衡水市高中阶段教育发展现状及对策

<正>高中阶段教育包括普通高中教育、中等职业教育,是国民教育体系的重要环节。办好公平、高质量的高中阶段教育是我国高中阶段教育改革发展的战略选择。近年来,我国的高中阶段教育虽然取得了长足发展,如2016年毛入学率达到了87.5%,但与发达国家相比,还存在着一定差距,如普通高中大班额现象普遍存在,职业教育招生比例持续下降、农村或教育     

2015年中央一号文件(三)

<正>16.提升农村公共服务水平。全面改善农村义务教育薄弱学校基本办学条件,提高农村学校教学质量。因地制宜保留并办好村小学和教学点。支持乡村两级公办和普惠性民办幼儿园建设。加快发展高中阶段教育,以未能继续升学的初中、高中毕业生为重点,推进中等职业教育和职业技能培训全覆盖,逐步实现免费中等职业教育。积极发展农业职业教育,大力培养新型职业农民。     

国务院:加快中西部教育发展

正国务院办公厅2016年6月中旬下发《关于加快中西部教育发展的指导意见》。《意见》提出实现县域内义务教育均衡发展、大力发展职业教育、加快普及高中阶段教育、提升中西部高等教育发展水平、积极发展农村学前教育、推动民族教育加快发展、保障残疾人受教育权利等7个方面重点任务。对于义务阶段教育,《意见》指出,要建立义务教育学校动态调整机制,优化学校布局;继续实施全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件、农村教师特岗计划、营养改善计划等重大工程和项目;完善城乡义务教育经费保障机     

路径与方法:农村教师自主发展的思考

农村教师自主发展是解决农村教育质量问题的关键,是农村教师终身学习与自我价值实现的必然选择。目前农村教师自主发展存在着教师自主发展意识薄弱、教师身份认同危机、教师缺乏自主管理等问题,在分析成因的基础上,从教师、学校以及国家三个方面提出农村教师自主发展的具体路径与方法。     

数学教学中存在的问题及应对措施

随着普通高中的扩招,职业高中生源的质量越来越差,甚至于很多未参加中考的学生、高中毕业的、打工返乡的等也进入职高学习,学生的素质和基础参差不齐,给学校的教育教学带来了很大的困难,尤其是数学课的教学难度相对较大.但是,我们不能因为生源质最差就降低教学质量,相反更要努力提高教学质量.这是我们每一个职业学校教师都要认真思考的问题.     

甘肃省农村高中辍学调制机制研究

甘肃由于地理位置的偏僻、经济落后以及受农村家庭经济条件、家长认识程度、学校师资和教育质量等一系列因素的影响,农村高中的辍学率一直高居不下。本课题在调查研究基础上,旨在找出失学率走高的原因,并提出解决此问题的调制机制,以促进教育公平,使甘肃省普通高中得到良好的发展,既能承上也能启下,从而培养出高技术人才,促使甘肃经济健康和谐的可持续发展。     

劳动教育融入高中与大学思政课教学一体化建设研究

当下,统筹推进大中小学思想政治理论课一体化建设是新时代思想政治理论课改革创新的热点,高中与大学阶段是推动学校思政课一体化建设的重要环节。劳动教育与思想政治课在教学目标、教学内容等诸多方面有关联性,通过探讨劳动教育融入高中与大学思政课教育一体化存在的问题,认为通过推动劳动教育融入两学段思政课课程体系、搭建两学段劳动实践教育平台、建立健全劳动教育评价体系、构建劳动教育教学一体化保障体系等举措,推动劳动教育高效融合到高中与大学思政课教学一体化中。