提升公务员的认知能力

心理学研究的一个重要内容就是去研究我们的大脑怎样反映、认识世界。这个反映、认识的过程就是认知。认知能力就是对这一系列过程处理的能力。公务员是国家行政职能的具体执行者,也是党执政能力的根本所在。公务员的工作性质和职业特点也对公务员的认知能力提出了较高的要求。     

具有两个叉的三叉戟不可能图形加工的电生理基础：一项ERP的研究

采用事件相关电位技术(ERP),探讨了具有两个叉的三叉戟不可能图形加工的脑内时程动态变化,结果表明:首先在250～310ms事件窗口内,与PC(不可能条件,Possible Condition)相比,IC(可能条件,Impossible Condition)诱发了一个更正的波形(P250～310),对差异波(IC—PC)进行偶极子溯源分析,结果显示,P250～310可能起源于海马旁回.因此,P250～310可能与知觉加工过程中,将物体的各个分散特征,整合成空间上相关的物体表征的过程有关;其次,在400～500ms时间窗口内,IC比PC诱发了一个更负的波形,对差异波(IC—PC)进行偶极子溯源分析,结果显示,N400～500可能起源于扣带前回(anterior cingulate cortex,ACC)和右侧颞叶(temporallobe),因此,N400～500可能与认知冲突(不可能图形中所包含的空间结构与个体三维知识经验相违背)的监测与控制有关;最后,在500～600ms时间窗口内,IC比PC诱发了一个更正的波形(P500～600),此波形可能与工作记忆中对不可能图形的空间结构的推测有关(通过空间结构推理,...     

论摄影语言的视觉传达特性与学生审美能力的培养

摄影语言作为重要的信息交流工具,具有独特的视觉传达特性与表达元素。摄影学科的特点,决定了它在素质教育中的积极作用。由于审美是一种广义上的人生实践方式,审美对于提升人生境界具有重要的意义,因此审美也是素质教育的一种实践内容。作者指出在摄影教学中要让学生通过对自然美、艺术美、社会美的欣赏,陶冶情操,提高学生的审美与创新能力,最终达到美育素质教育的目的。     

基于认知心理学规律的学生干燥单元操作内化和应用能力提升研究

以认知心理学认知规律为出发点,结合干制食品设计,从以食品干燥目的为出发点反馈干燥核心基础理论和以干燥过程中问题为导向培养学生分析问题和纠偏能力角度,阐述了学生如何在干燥单元操作知识中实现知识的创造性应用。实践结果不仅丰富了食品工程原理多种教学方法的实施,而且也为食品科学专业应用型人才的培养奠定了基础。     

职业院校学生自我认知能力提高的路径

当前,职业院校学生在自我认知方面的主要问题是自我认知低下。社会上对职业院校的误解,自身成绩差以及家庭教育的缺失等都是职业院校学生自我认知低下的缘由。作为教育工作者,应该学会赏识学生,多鼓励表扬学生,给学生灌输正确的成才观,积极进行心理健康教育。     

认知能力对农村居民消费的影响分析

为探讨农村居民认知能力对其消费升级的影响,以期从认知能力视角提出推动新发展格局的方法和策略,基于2018年中国家庭追踪调查数据(CFPS),运用线性回归模型,实证分析并检验了农村居民认知能力对其消费升级的影响机理以及信息获取能力和资源分配能力在其中的中介作用。结果表明:1)包含字词识别能力和数学计算能力的认知能力能有效推动农村居民消费升级;2)信息获取能力在字词识别能力影响发展型和享受型消费中发挥中介效应,资源分配能力在数学计算能力影响各类消费中均发挥中介效应,信息获取能力使居民产生购买欲望,资源分配能力使居民合理管理购买欲望,促进消费升级;3)家庭规模较大、受教育水平较高的年轻已婚女性农村居民消费结构更优。这表明促进农村居民消费升级需要努力提高其认知能力。     

基于自我认知理论的当代大学生终生学习能力研究

自我认知是提升大学生终生学习能力的内在动因,它不但可以挖掘大学生自我学习能力的内在潜能,也可以激发长久、积极、严谨的学习状态,可以说它是大学生终身学习的重要影响因素。本文从自我认知入手,分析大学生终身学习能力培养的内在因素,分别从自我认知的表现形式入手,阐述自我认知对培养大学生终身学习能力的影响和作用。     

发展性学生资助理念的内涵探析与理论归宿

当前我国高校现行学生资助政策存在的问题日益显著,探索新的资助模式、实现学生资助工作转型已成为众多高校和学生资助工作者开始关注的重点。发展性资助是指一种将经济资助、精神资助和能力资助相结合,着眼于家庭经济困难学生的个体全面发展,满足该群体更高层次的需求,提高该群体的综合素质为目的的新式资助理念。发展性资助理念符合马克思"人的全面发展"理论的本质要求,体现了高等教育公平与效率的统一,满足了新时代家庭经济困难学生的多元化需求,契合了我国高校人才培养目标。     

大学毕业生能力期望的认知研究——基于仲恺农业工程学院生物技术专业学生的调查分析

通过利克特量表问卷调查的方式,研究了仲恺农业工程学院生物技术专业学生对大学毕业生25种能力相对重要性的认知情况。结果表明：学生认为所有能力无论在当前还是未来都是重要的;当前最重要的5种能力分别是自信、首创精神、学习意愿与能力、热情和活力、解决问题;如果将所有能力分为硬技能与软技能两大类,则学生认为两类技能具有同等的重要性：不同年级间的比较表明,企业工作实习经历对学生的能力认知具有重要影响。加强产学研合作,充分利用校企资源,优化学生能力培养环境,是提高毕业生综合素质和能力的有效途径。     

97例脑肿瘤患者的视觉保持测验评估指标分析

目的:分析脑肿瘤患者的视觉保持测验(VRT)评估指标特点,寻找其规律性。方法:对97例脑肿瘤患者进行VRT测试,并与同期入院的相同年龄、性别、文化程度的脑梗死患者和健康体检人群作比较。结果:与健康体检组比较,脑肿瘤和脑梗死患者的VRT错误总分[(9.54±3.65)和(13.55±4.61)]明显增高,VRT正确总分[(4.25±1.73)和(2.39±0.56)]明显降低;同时脑肿瘤患者的VRT错误总分又显著低于脑梗死患者,VRT正确总分则显著高于脑梗死组(P均<0.05或<0.01)。左、右半球脑肿瘤患者的VRT错误总分和VRT正确总分接近(P均>0.05);错误分项指标组间比较中,除了右半球组位置错误明显高于左半球组外(P<0.05),其余各项VRT测试指标均无明显差别。顶叶脑肿瘤患者的VRT错误总分明显高于非顶叶脑肿瘤患者,VRT正确总分明显低于非顶叶患者(P均<0.01);错误分项指标组间比较中,顶叶组患者的遗漏错误和大小错误等指标明显高于非顶叶脑肿瘤患者(P<0.01)。大、小病灶组脑肿瘤患者VRT错误总分和正确总分接近(P均>0.05);错误分项指标组间比较中,除大病灶组遗漏错误明显高于小病灶组(P<0.01),其余各项VRT测试指标均无明显区别(P均>0.05)。结论:脑肿瘤患者可伴有视觉记忆和视觉认知能力改变,其特征与病灶位于顶叶有一定相关性。     

农科实践教学中大学生科研能力的培养刍议

培养农科大学生科研能力是农科人才培养的重要内容,创新实践教学的指导思想,创新实践教学内容和方式,创新实践教学机制,是培养农科类大学生科研意识,提高农科类大学生动手能力、科研能力,缩短农科类大学毕业生从毕业到进入工作角色历程的有效途径。     

生物工程专业学生实践创新能力培养研究

对生物工程专业学生综合素质的培养及加强本科生实践创新能力训练作了相关探讨,并针对传统实验教学中存在的弊端作了相应改革。     

关于提高农科大学生写作能力的思考

阐述了农科大学生写作能力的重要性,结合写作课教学及毕业论文中存在的问题,客观地分析了原因,有针对性地探讨了提高农科大学生写作能力的有效方法.在对农科大学生写作能力偏低进行原因分析时提出,管理问题是造成这一结果的主要原因.在探讨对策时提出了“三多一严“的观点,即多开课、多投入、多指导、严要求.     

农业科研对农业高校大学生就业竞争力的影响

阐述了农业科研活动对我国农业高校大学生就业的重要性影响,介绍了农业高校学生参与农业科研的主要方式,如参加课外的农业科研活动、直接参加教师的科研项目,以及把毕业论文与教师的科研项目结合。提出农业高校学生通过参加农业科研活动,有利于学生提高专业理论知识、增强实践动手能力、提升创新思维、增强团队合作能力、提高个人沟通能力等,有利于学生就业竞争力的提高,增强学生择业的自主性。     

机械创新设计大赛与大学生创新能力培养研究

分析机械创新设计大赛在大学生创新能力培养中的意义,以及大赛中普遍存在的问题.根据我校参赛经验,从制度建设、激励措施、平台建设、指导教师队伍等方面提出改革措施,以推动机械创新设计大赛良性发展与大学生创新能力的培养.     

浅论培养和提高学生阅读能力的途径

理解性阅读能力包含4个要素,即:相应的知识储备,语感的强弱,阅读过程中的本位处理和概括能力。培养和提高学生的阅读理解能力需要长期坚持和科学的方法。在阅读课教学中,应突出学生作为学习主体的作用,注意培养学生良好的读书习惯和积极主动的创新精神。     

基于本科生科研能力培养的普通昆虫学课程教学改革探讨

本文从本科生科研能力培养的角度探讨了普通昆虫学理论课、实验课、实习课及考核方式的教学改革,以期促进创新型植物保护人才的培育。     

农业高职学生经营管理能力培养研究与实践

分析了现阶段农业高等职业院校学生经营管理能力培养的现状、问题,提出了有针对性的解决措施。     

PMSG对鸡卵子受精及发育能力的影响

本实验研究了禽类超数排卵中使用的PMSG对鸡卵子受精及发育能力的影响.首先通过超数排卵、体外受精和体外培养的方法比较超排卵和自然排出卵子的受精和发育能力.PMSG处理鸡注射鸡垂体前叶提取物诱导超数排卵,超排卵体外受精后,在含有20%卵清蛋白的DME-F12中培养24h,观察发育情况;并研究了注射PMSG母鸡所产种蛋的受精率和孵化率.产蛋母鸡人工受精后,连续3～8注射1000IU的PMSG抑制排卵,收集种蛋孵化.通过体内和体外的途径比较超数排卵所用的PMSG对卵子受精和发育能力的影响.研究表明:PMSG对超排卵的受精和发育没有影响.     

独立学院大学生创新能力培养与提升策略

培养具备较强创新意识、拥有新颖创新理念和具有较高创新能力的应用型人才始终是独立学院的重要任务。独立学院应全面总结提高独立学院学生创新能力现实意义的基础上,找出制约学生创新能力提升的因素,进而转变教育观念、构建特色人才培养模式,深化实践教学改革,实行走出去和引进来方式建设创新型教学师资队伍等方面来扫除学生创新教育过程中的障碍,进而最终实现创新人才培养目标。