技能大赛促进中职畜牧兽医专业理论和实践有机结合的研究

职业技能大赛是职业教育改革和发展的重要助推器。笔者以技能大赛为改革契机,通过将技能大赛融入到日常教学中,构建"全员参加、全员训练、全员提升"的技能竞赛模式,利用实训开展"教、学、做、赛"一体化教学、"双师型"教师队伍的培养,促进理论与实践、技能训练与素质提高相结合,为畜牧行业培养动手能力强、高素质的综合型人才,为畜牧兽医专业的更好发展创造了良好条件。     

“以赛促学 以赛促教”对软件专业创新应用型人才培养模式的探索与研究

本文从独立学院软件专业教学与学生特点的现状进行分析,通过组织参加的各类软件设计大赛为背景,阐述了"以赛促学、以赛促教"教学模式的内涵,研究与详细阐明软件专业"以赛促学、以赛促教"创新应用型人才培养模式、竞赛方案、竞赛实施机制。     

浅谈职业院校技能大赛对职业教育的影响

职业院校技能大赛是我国教育改革的一项制度创新,也是深化国家高等职业教育内涵建设的重要途径之一。技能竞赛在专业教师实践锻炼、学生实践能力和实训平台建设方面起着重要作用。本文以作者亲历物流竞赛角度探索"以赛促教、以赛促学、以赛促建"对职业教育的影响,提出了后竞赛时代的几点建议。     

“以赛促训”模式在动物传染病综合实训课程的应用

为了培养能够适应新形式下的兽医专业人才,江苏农牧科技职业学院通过动物传染病综合性实践教学周(简称实训周)来提高学生分析、解决问题的能力,以检验教育教学质量和人才培养水平的职业技能大赛为导向,通过明确实训项目、优化教学过程、创新专业教学方法和改革考核方式来科学制订动物传染病综合性实训周方案。实践证明,"以赛促训"模式能够很好地激发学生的学习热情,提升专业操作水平,夯实专业实践技能,提高实训教师教育教学水平。     

高职金融类专业“以赛促学”教学模式浅析

高职院校举办学生技能大赛,开展"以赛促学"是锻炼学生职业技能和综合素养的有效途径之一。根据高职金融类专业发展现状展开有效的"以赛促学"活动,可以加强校企联系、提高学生职业综合能力,进而增强学生的就业竞争力,实现职业教育人才培养的目标。     

基于职业技能竞赛与课堂实践结合的高职教学模式的研究

高职院校技能大赛促进了职业教育人才培养模式的根本转变,推动了专业课程的教学改革。本文从职业技能竞赛视角,首先探讨与课堂教学结合的教学模式的实际意义,继而重点论述职业技能竞赛对教学思路的设计和实训教学项目开发的方法。对高职教学模式新途径的探索有一定的参考价值。     

“双高”建设背景下拔尖人才培养模式研究

“双高”计划建设的重要任务之一是打造技术技能人才培养高地、推进职业教育改革创新、培养高素质技术技能型人才以适应产业转型升级。文章以杭州职业技术学院工业机器人技术专业培养优秀拔尖人才为案例,将竞赛实验班作为载体,依托技能竞赛平台,将技能竞赛与优秀拔尖人才培养相结合,以赛促学、以学促践,构建基于技能大赛为平台的拔尖人才培养的新模式,从而为高等职业技术人才的培养提供了新的案例。     

借助校企合作平台 提升技能竞赛水平

本文通过介绍学校开展职业技能竞赛的具体做法,提出借助校企合作这一平台举办技能竞赛,聘请企业技术人员,帮助培训教师使用最新设备和参与技能竞赛的训练及评判工作,有效地提升了职业技能竞赛水平。同时,校企合作举办技能竞赛,对于学校竞赛和实训实验条件的改善、教师实践教学能力和带赛水平的提升、学生综合素质和竞赛成绩的提高以及推进学生高质量就业和参赛积极性有着重要意义。     

焊接加工专业《焊接金属学》教材改革研究

以国家中等职业示范校建设为契机,焊接加工专业课程改革课题组在专业建设中结合江苏省区域经济发展和机械制造岗位群的岗位要求,参照国家职业资格标准,建立了"校企合作、工学结合、一体化"的人才培养模式,改革课程体系中《焊工工艺学》和《焊接技能训练》分离现状,确立《焊接金属学》、《典型焊接方法实训》、《焊接结构与生产》、《金属材料焊接工艺》为核心专业课程,建立融"教、学、做"为一体的"功能模块化,教学一体化"的以强化学生职业技能训练和职业能力培养为主线的新型课程体系。改革后的《焊接金属学》教材删减机械专业通用《金属材料与热处理》教材的繁冗知识点,使教材更具有实用性,更满足焊接加工专业学习的要求。     

基于复合材料专业技能大赛下的项目化教学改革

根据复合材料专业技能大赛的主题思想和设计规则,结合我院项目化教学改革,将专业技能大赛内容融入项目化课程教学,突破原来学科化课程体系的束缚,使课程设置更趋系统化;对接技能大赛项目,促进综合实训项目化课程建设;克服"为赛而教,为赛而学"的负面影响,实现"教、学、做、赛"一体化;加强与企业和兄弟院校的合作与交流。     

“岗课赛证”综合育人理念下专业课改革与实践——以临床药物治疗学为例

临床药物治疗学是我校药品生产技术专业群中药品经营与管理专业的核心课,是该专业岗位技能的代表课程。在1+X证书制度和“岗课赛证”综合育人背景下,有必要对该课程内容和课程实施进行改革,建立岗课赛证相融的课程体系,让学生在掌握教学大纲中知识的同时,既能达到职业资格证书考试对工作岗位和职业标准的要求,又能强化行业竞赛、创新创业大赛等知识与技能训练,顺利取得相关证书,即学历证书、职业资格证书和相关荣誉证书。经过两年的“岗课赛证”综合育人课程改革,从2020级药品经营与管理专业的临床药物治疗学评价和反馈中可知,改革效果较好。因此推行“岗课赛证”课程改革能促进人才培养质量的稳步提升,完善我校药品生产技术专业群人才培养体系,推动高水平专业群稳步发展。     

基于情景认知的输电线路带电作业网络培训模式与平台研究

如何对从事输电线路带电作业人员开展规范、有效的专业技能培训,是促进输电线路带电作业大规模推广的关键问题之一。本文以"理论研究"为起点,针对输电线路带电作业技能培训的实际需求,综合利用现代教育方法、计算机网络和虚拟现实等技术优势,探索一种从"理论基础->应用能力->实操能力"循序渐进的专业技能培训模式,设计开发了一套集"多媒体远程教学、VR沉浸式训练、现场操作录播和培训管理"为一体的网络技能培训平台。实际运行表明,输电线路带电作业技能网络培训平台可实现模块化、层次化、开放式的输电线路带电作业培训过程,为培养专业的人员的实际操作能力搭建起了理论与实践的桥梁,对培养输电线路带电作业专业技能人员提供了全方位的理论和实践指导。     

畜牧兽医类专业“岗课赛证”融通综合育人机制实践

“岗课赛证”融通综合育人机制是强化职业教育类型特色的显著标志,体现职业教育的适应性和实践性,对实现职业教育高质量发展有着重大意义。畜牧兽医类专业“岗课赛证”融通综合育人机制,积极探索“岗课赛证”融通途径,主要以岗位需求、人才培养、课程体系、技能大赛、1+X证书制度及职业技能鉴定为切入点进行改革与实践,谋划“岗”“课”“赛”“证”两两融合、融通,深化“三教改革”,推动课堂革命,实现更好的育人过程,以培养思想政治坚定、德技并修、全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。     

以技能大赛为依托的兽医专业教学模式探索与实践

高职院校职业技能大赛促进了人才培养质量的提高,推动了专业教学模式的变革。本文以技能培养的政策引领、技能大赛的作用为研究背景,以徐州生物工程职业技术学院兽医类专业为例,探讨了以技能大赛为依托的校企合作、“翻转课堂”教学模式以及“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的具体成效,供同行交流借鉴。     

基于“赛教融和”的工程造价技能竞赛训练体系探讨

通过组织高职院校技能竞赛,有利于引导教学内容调整,有利于推进教学模式改革,有利于促进师资水平提升,有利于培养适应行业需求的学生。在"赛教融和"的课程改革基础上,基于各级各类工程造价技能竞赛的参赛实践,探讨如何构建系统化、规范化、长效化技能竞赛人才培养模式,以全面提高学生的职业核心技能水平和就业质量。     

依托校办企业搭建“五位一体”的实训平台培养模具专业综合技能

本文对当前模具行业人才需求做了深入分析,通过对珠三角地区模具企业的沟通与了解,分析了高校模具人才培养的现状,借助校办工厂经营优势,搭建了"产教学证赛"实训平台,培养模具综合技能,是毕业生就业率。     

动科类专业应用型人才培养方案的改革与实践

鉴于地方本科院校应用型整体转型所面临的困难和目标,笔者以西昌学院动科类专业为例,立足"本科学历学位+职业技能素养"的应用型人才培养模式,结合专业特点围绕应用型人才培养方案修订的指导思想、原则和目标进行了分析,对应用型人才培养背景下的动科类专业课程体系优化设计进行了探讨。在改革与实践中,将动科类专业应用型人才培养方案分为通识教育、专业教育、拓展教育三大模块,各占总学分的30%~35%、40%~45%、20%~30%。在专业教育模块中,除必须的专业核心课程外,以社会需求为前提设置职业岗位课程群;在拓展教育模块中,重视应用技能培养,设立"创新创业学分银行",设置创新创业、专业技能训练及竞赛、职业(岗位)迁移以及结合校企产教融合实际的"企业订单培养"课程群。     

规范实训课堂 提升专业技能——浅谈中职计算机维修专业实训课堂教学

专业技能实训课是中职专业教学不可缺少的重要环节,有着举足轻重的作用。那么作为一线的中职教师,在理论知识方面不仅是学生的老师,在专业技能方面更要成为学生的师傅。实训课应该怎样教,教些什么,是我们一线专业中职教师的一个研究课题,在中职计算机维修专业教学实践中,尝试通过规范专业技能实训教学课堂,归纳总结让学生更好掌握专业技能,适应行业、企业的需要的高效优化实训课堂教学环节,探索解决职业教育的人才培养与企业需求无缝对接的实训教学方法,达到真正实现学生"零距离就业"的人才培养目标。     

基于“岗课赛证”融通的中药学专业核心课程关键知识点挖掘教学法探讨

“岗课赛证”融通是现阶段我国职业教育人才培养的重要模式，但目前在职业院校人才培养中存在如何将四者有机融合的实际问题。本文以高职中药学专业中药鉴定技术课程为例，提出以核心课程关键知识点挖掘为路径的“岗”、“课”、“赛”、“证”在核心课程教学中有效融合方法，详细阐述了核心课程关键知识点挖掘的思路和方法。实践证明，基于“岗课赛证”融通的中药学专业核心课程关键知识点挖掘，可有效促进“岗课赛证”四者融合，提高核心课程教学质量，助力中药学专业高素质技术技能人才培养。     

基于“岗课赛证”育人体系对宠物养护与驯导专业校内耕读教育实践基地研究

“耕读传家久,读书继世长”流传至今的古训一直指引现代教育、家庭乃至社会培育中国梦的建设者前进的方向。“岗课赛证”综合育人模式是一个个性化技术技能的人才培养模式,指引教学中解决学生“学什么”“怎么学”的教育难题。文章基于“岗课赛证”育人体系,以涉农新行业宠物养护与驯导专业为研究对象,从搭建耕读教育平台、组建双师队伍、科学把握实践教学的设置和内容、以老带新树立典型、考评机制的建立等方面入手,探讨如何建立校内耕读教育实践基地研究路径。