成人教育教学质量全面控制与管理的思考

目前成人教育教学存在着诸多问题，在分析这些问题的基础上，该文探讨了成人教育教学质量全面控制与管理的原则，进一步阐述了成人教育教学质量全面控制与管理应处理好教与学、教学管理与思想政治工作、信息收集与处理等几种关系，为成人教育教学质量全面提高提供了一定参考。     

建立与完善教学质量监控体系的实践与思考

当前，在我国高等教育由“精英教育”向“大众教育”过渡的过程中，加紧构建新型的教学质量监控体系，是保证扩招后我国高等教育质量不滑坡的关键。教育部为此制订下发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(简称4号文件)，要求各高等学校把提高教学质量放在更加突出的重要位置来抓，以实现我国高等教育发展规模与教育质量的协调发展。南京林业大学通过不断深化对教学质量监控内涵的认识和研究，结合学校的实际情况，逐步完善教学质量监控体系，同时提出教学质量监控体系要体现“以人为本”的思想、可持续发展观念、多元人才质量观，以及推进数字化教学质量监控体系研究进程的思想。     

完善教学评估的监控制度强化教学质量管理

教学评估是教学管理部门了解教学情况、进行教学质量监控的一条有效途径。该文认为，应从建立合理有效的教学评估机制、教学工作分级负责制以及多层次、立体化的高等教育教学质量监控体系三个方面完善高校教学管理体系，以确保教学评估的有效进行;同时，应以教学评估为契机，以评促改，以评促建，大力推进教学方法改革，促进学科建设和师资队伍建设，强化教学质量管理，实现学校的快速发展。     

人才质量是高等学校的生命──浅谈建立高等学校教学质量管理体系的几个问题

近年来，在企业中引进和推行全面质量管理门。talQualityControl，简称TQC）已被越来越多的企业管理者所认同。二战以后，日本从美国和西欧引进了质量管理，从而使日本的汽车、照相机、家用电器、集成电路等产品以质量优良而为全世界所瞩目，并形成了独特的日本式企业全面质量管理。我国虽然引进和推行全面质量管理的时间不长，但许多企业结合中国特点也取得了不少成功的经验。目前，谈到质量管理，它的外延已扩展到了除生产企业以外的其他许多领域。对高等教育而言，由于它具有为社会主义现代化建设培养高级专门人才、开展科学研究、从事…     

质量要上去 管理是关键——浅议提高林业成人高等学历教育教学质量的几个基本途径

教学质量是成人高等教育的生命线，关系到成人高等教育自身发展，决定着它的社会地位、社会形象、社会功能和社会效益。诚然，教学质量是一个构成要素复杂的系统工程，受大气候、小气候、客观的、主观的多方面因素的影响。但千头万绪，狠抓管理是关键。只有紧紧扣住管理这...     

全面质量管理在学生教育管理工作中的尝试

随着产业结构的调整和劳动力市场的变化，中等职业学校如何培养具有综合职业能力的高质量人才，成为学校生存与发展的关键。近几年来，甘肃林校一方面深化教学改革，狠抓教学质量的提高；另一方面应用企业管理中的“全面质量管理”的作法，狠抓学生综合素质的提高。本文就此尝试予以小结，以期与同行交流，达到共同促进学生教育管理工作再上新台阶、新水平。一、全面质量管理在学生教育管理工作中的特点学生是学校的产品，是学校教育管理工作的主体。学校学生教育管理工作全面质量管理是指为了保证和提高产品(学生)的质量，组织学校全体教职…     

运用全面质量管理的概念与方法监督工程质量

在我国基本建设领域中，工程的质量问题越来越引起各方面的重视，并相应建立和健全了对工程质量的监理制度。运用全面质量管理的理论和方法，坚持以预防为主、事先控制的原则于工程质量监理工作中，是确保建设工程质量的重要手段。     

高校扩招后教学质量保障问题的探讨

近年来，我国高等教育呈现出跨越式发展的良好势头。扩招可以不断满足社会对高级人才的需求，在一定程度上满足了人民群众迫切要求接受高等教育的愿望，有利于提高国民的整体素质，也为高等教育的改革和发展提供了前所未有的大好机遇。同时，扩招也是对高等教育“规模、结构、质量、效率”协调发展的挑战。只有处理好“规模、结构、质量、效率”协调发展的关系，才能确保稳定地提高教学质量。     

在高校管理队伍中建立职业资格证书制度的思考

该文针对高校管理工作存在的问题，在阐述职业资格证书和国家职业资格证书制度的作用的基础上，提出在高等教育管理队伍中建立职业资格证书制度的建议，以期提高高校管理人员的素质，推动教育体制的改革，促进高等教育的发展。     

德国大学现状及对我国高等教育的启示

德国高等教育素以历史久、标准严、质量高著称。笔者对德国大学教学、科研、师资、管理和研究生教育等几方面的特色做了系统介绍,主要表现为：开展教学体制改革,保证教学质量;加强人力资源管理,建立完整的师资培训体系;坚持独立、自由的科学研究理念,鼓励科学界联合产业界迅速转化科研成果;民主办学,重大事项由校务委员会讨论决定,并建立绩效决定薪酬机制;尊重学生的主体性,注重在实践中培养学生应用能力。这些特点对我国高等教育的相关改革可以起到一定的借鉴作用。     

提高“林业经济管理学”教学质量的探讨

“林业经济管理学”是林业院校许多专业的公共专业课程，此课程的教学内容广，理论性、实践性、政策性都很强，许多教师都认为此课程不好教，学生的学习兴趣不浓。为提高此课程的教学质量，笔者做了一些有益的探索，将全面质量管理的思想用于具体的教学中，按全面质量管理的要求将教学过程分为计划、实施、检查、修订四个过程，并对每一个过程做出具体的研究实施。(一)计划：教学计划分为学期计划和课堂授课计划。它的编制是每个专任教师必须完成的一项基本工作。它也是提高教学质量的关键步骤之一。“林业经济管理学”的教学要面向不同专业…     

绿色江苏质为先

应用造林和森林经理学理论，分析了造林的内涵，从全面质量管理的角度，提出了营造林质量管理框架。深刻阐述了质量在林业工作中的地位和作用：质量是实施森林资源倍增计划，构建绿色屏障，发展绿色产业的根本所在；提出绿色江苏质为先，要突出科学发展观、定向培育、全新质量管理的理念，在具体对策上要做到“5个强化”：强化组织领导，建立质量工作责任制；强化改革发展，建立市场运行机制；强化规范管理，建立规章制度；强化科技支撑，建立创新机制；强化考核评比，建立奖惩机制。     

成长型高校教学质量保障与监控体系的构建探索

文章主要从营造积极的教学质量文化、深化教育教学改革、加强师资队伍建设和提高管理与服务质量四个方面来构建学校内部教学质量保障体系，并建立由约束与激励机制、教学过程监控系统、教学质量评估系统和教学信息反馈系统等构成的教学质量管理与监控体系，使成长型高校在办学规模迅速扩大、教学资源相对有限的情况下，教学质量得到保障。     

浅谈黑龙江省森林公路

近几年来，黑龙江省森工系统在公路管理上取得了一些经验，许多管理方法得到推广，但仍存在全面养护不够、养护质量不稳定、经费不足、公路管理体制不健全等问题。因此，要转变观念，养路资金由用路各部门共同承担；建立专业化养路、护路队伍；依法治路，建立系统路政部门；按计划改造不标准路段；加强验收管理。     

加强基础工作 提高企业素质 推行全面质量管理

绰尔林业局是1986年确定推行全面质量管理的试点企业。3年来,这个局按照全面质量管理的基本要求,扎扎实实地开展各项工作,逐步在企业内建立起完整的全面质量管理体系。经林管局考核验收,已达到国家质量管理二级企业标准。在推行全面质量管理的工作中,这个局以正确的企业经营思想为指导,在落实经济责任制、实行目标管理的同时,把全面质量管理放在首位,根据本企业的实际,确定工作方针和推行步骤,建立了综合性的质量管理和质量检验机构。按照国家经委推行全面质量管理的8项基本要求,逐项考核落实。全面质量管理的各项基础工作,如质量教育、计量、标准化管理、质量信息等均达到了规定的要求。在质量教育方面,这个局注重提高职工的质量意识。在职工中进行了全面质量管理基础知识的普及工作,积极开展了职工技术教育与技术培训.林业局设立了职     

学分制下高校学生管理工作的实践与思考

学分制的实施能充分调动学生学习的积极性和主动性，更注重对学生个性的尊重和创新能力的培养，有利于高等教育体制改革与市场经济的接轨;同时也使传统的高校学生管理工作面临了新的考验。该文针对学分制的特点和当代大学生的心理特征，提出加强学生思想政治工作、落实以人为本的管理理念、树立爱护学生的思想意识、促进学生全面发展等加强学生管理工作的对策。这对深化高等院校教育体制改革、推进学分制建设、提高教学质量有着重要的现实意义。     

把好生存、发展第一关:质量

以质量求生存、求发展是内蒙古自治区林业勘察设计院的主导思想；加强质量管理，不断提高林业勘察设计水平，为社会提供优质服务，是设计院不懈追求的目标。为此，自 80年代以来，该院开展了以加强技术质量和成品质量管理为中心的全面质量管理活动，促进了该院林业勘察设计水平的不断提高。 首先，该院建立了质量管理领导体系，成立了由院长亲自挂帅的全面质量管理领导小组，并设立了技术管理委员会、质量监督检查小组等机构。 其次，建立健全、逐步完善各项质量管理制度，制定了目标管理及考核办法、技术质量管理条例、质量信息管理办法…     

高校扩招后教育质量保障的实践与思考

面对世界日趋激烈的综合国力竞争，我国高等教育加快了从“精英教育”向“大众化教育”迈进的步伐。自1999年扩招以来，我校领导坚持把“高校扩招后教育质量保障”的问题列为学校工作的中心议题，并发动全校师生员工群策群力，在保障本科教学质量方面进行了深入的探讨和积极的改革。(一)以社会的人才需求为目标，合理调整专业结构自1999年起，我校积极响应党中央、国务院关于适度发展高等教育的决定，确定了以适应社会人才需求为目标、以适应新世纪我国经济结构调整为主线、以提高人才培养质量为中心的扩大招生思路。在这一思路的指导下，我…     

对林业高等函授教育的几点思考

林业函授高等教育是我国成人高等学历教育的重要组成部分，具有自身的特点和规律，有一定的行业特色和优势。随着科学技术的发展和远程网络教育的实施，函授教育面临新的挑战和机遇。该文针对林业函授教育存在的现实问题，结合函授教育的实际，从函授教学改革、课程设置、教学管理、质量监控、教师队伍建设和加强政治思想教育等方面就如何提高林业高等函授教育的教学质量进行了探讨与思考。     

澳大利亚高等教育特点及启示

2003年11月16日-12月19日，我随教育部、外国专家局和财政部联合组织的教育部直属高校校级领导赴海外培训团，在澳大利亚接受了为期5周的培训。培训期间，我访问了悉尼大学、墨尔本大学、昆士兰大学、澳大利亚国立大学、新英格兰大学等12所大学和澳大利亚校长委员会、澳大利亚大学质量评估局，重点了解了澳大利亚的高等教育体系、大学组织结构和管理、大学战略规划、高校合并、高等教育质量保障体系、高等教育国际化等方面的经验。通过比较深入的实地考察和比较广泛的交流，对澳大利亚的高等教育有了基本的认识，现就我们如何办好让人们满意的大学这个问题，作了一些思考。