涉农类高职院校为农服务能力建设的探索与实践

服务"三农"是涉农类高职院校的重要职能之一,人才培养质量与社会服务能力的双重提升是涉农高职院校持续发展的驱动引挚。以浙江农业商贸职业学院为例,从人才培养、科学研究、社会服务、文化传承四个方面着手进行为农服务能力建设的探索与实践,取得了显著成效,为地方经济经济社会发展、社会主义新农村建设和供销社事业发展提供智力支持与人才保证。     

涉农高职校地合作服务“三农”的实践与探索——以温州科技职业学院为例

涉农高职院校要立足自身特色,发挥农业科研、人才优势,结合“三农”需求,找准与地方合作的结合点,积极寻求校地合作项目,拓展校地合作内涵,推动高校资源向地方覆盖,履行涉农高职院校服务“三衣”的重大使命。温州科技职业学院依托扎实的科研基础,充分发挥农科教一体化办学优势,积极与地方各层面开展合作,在培养高素质人才、开展应用研究等为“三农”提供全方位服务方面,探索出了一条独具特色的高职院校校地合作服务“三农”的新路子。     

农业高职院校服务三农的对策

从树立服务"三农"的办学理念、坚定服务"三农"的发展方向、围绕服务"三农"做好人才培养、走好服务"三农"的产学研合作之路4个方面介绍了农业高职院校服务"三农"的对策,以期为高职院校更好地服务"三农"提供参考。     

立足"三农",服务市场,办出农业类高职学院的特色

为"三农"服务是我国农业类高职学院办学的根本点和出发点,同时,农业类高职教育又不可避免地受到市场发展变化的影响,只有办出特色,才可能持续健康发展.文中提出了高职学院办学的一些基本思路,对学院自身的办学实践进行了总结,为如何办好农业类高职学院提供了一定的启示和借鉴.     

基于新型职业农民培养的贵州高职涉农专业人才培养路径探讨

新型职业农民后继者的培育工程是一项具有公益性、复杂性的系统工程,需要政府主导、行业指导、企业行业等多部门参与,协同合力才能取得成效。贵州涉农高职院校要充分发挥服务"三农"的作用,紧紧围绕五个方面来全力培育新型职业农民后继者:一是确立培养新型职业农民后继者的新目标;二是设置紧贴区域涉农产业发展需求的特色专业;三是健全政府主导企业行业参与的长效培育机制;四是加强职业素质,提高职业技能,全面提高人才培养质量;五是建立实践技能提高机制,增强涉农教师服务"三农"的能力。以此设法补齐该省农业现代化的短板,促进农业产业化升级,加速农村贫困人口脱贫,为2020年实现与全国同步小康提供人力资源保障。     

涉农高职院校乡村振兴人才培养研究与实践

助力乡村人才振兴，培养懂农业、爱农村、爱农民的“一懂两爱”人才，是时代赋予涉农高校的重要使命。涉农高职院校是我国农业类高等院校的重要组成部分，目前在办学定位、办学模式、学科设置、培养模式、思政教育等方面存在诸多偏差，需要进一步研究和探索。以铜仁职业技术学院“乡村振兴专干班”为研究试点，通过实施多元主体协同办学、打造高水平专业群、强化“三农”情怀思政教育等措施，构建了具有贵州山地特色的农牧类乡村振兴人才培养范例，旨在为其他农业类职业院校提供经验借鉴。     

农业高职院校为地方现代农业服务的研究与实践

紧密围绕农业高职院校的办学特色,探讨了农业高职院校为地方现代农业服务的机制。以盐城生物工程高等职业技术学校为例,总结了充分发挥学校人才及技术资源优势,在教学、科研、产业等方面,多平台、多方位地与"三农"工作对接的实践,希望为地方经济建设提供借鉴。     

涉农高职院校精准服务“三农”的现实困境及行动路向——基于技能形成视角

目前,涉农高职院校对“三农”的服务缺乏精准度,面临若干现实困境,诸如涉农高职院校的培训服务和农村经济发展不适应、未形成培育高素质农民的整体机制、涉农专业设置不合理等。技能形成能有效应对经济转型和技术革新引发的变化,找寻应对现实困境的道路,因此,从技能形成视角出发,探讨涉农高职院校涉农学生和农民的涉农技能形成,提出增强对接农村经济发展的适应性、大力培育高素质农民、促进涉农专业和技能培训精准对接区域农业产业和现代农业等行动路向,为“三农”的可持续发展提供新思路。     

涉农高职院校助力乡村文化建设的路径探索——以湖南环境生物职业技术学院为例

乡村文化是农村社会精神之源,乡村文化振兴是促进乡村文化繁荣、推动乡村社会发展的强大动力。在服务乡村文化建设的过程中,涉农高职院校要平衡办学定位,加强内涵建设,优化专业设置;涉农高职院校要面向农村,培养文化人才,为乡村文化建设提供人才支撑;涉农高职院校要创新所属图书馆服务乡村文化建设模式,以发挥高职院校文化阵地的作用。     

高职涉农专业校内实训基地评价体系的研究与实践

高职涉农专业实训基地建设是专业人才培养的重要条件之一,其建设质量和运行状况直接影响专业教学质量与办学特色.需要从高职人才培养目标的角度,以及就业工作岗位对应用型人才专业能力、方法能力、社会能力的需求,对涉农专业校内实训基地状况进行评价,以促进高职院校涉农专业校内实训基地的建设和规范管理,提高教学质量.因此,依据校内实训...     

“互联网+”时代涉农高职院校教师信息化技术应用能力调研分析

"互联网+"是互联网发展的一个新业态,"互联网+"时代涉农高职院校要发挥互联网在教学资源配置中的优化提升作用,涉农高职院校教师信息化技术应用能力的提升是直接因素。以河南省四所涉农高职院校为例,对300名涉农高职院校教师的信息化技术应用能力情况进行了调研,对出现的问题及其原因进行了分析,并提出了提高涉农高职院校教师信息化技术应用能力的对策。     

高职院校涉农专业“三农情怀”教育培养体系的设计——以浙江农业商贸职业学院为个案

涉农类高职院校开展"三农情怀"教育,通过课程学习,使学生对"三农"的基本问题有系统性的认识,积极引导学生关注农业发展,关心社会主义新农村建设,关爱农民兄弟。文章以浙江农业商贸职业学院"三农情怀"教育培养体系为个案,分析了其培养目标,从理论教育、实践教学、文化养成三个模块,构建并完善融职业情感、能力和素质培养为一体的"一门课程、一系列讲座、一项活动""三农情怀"培养体系。     

产教融合视域下涉农高职院校赋能乡村振兴的路径研究

产教融合是涉农高职院校完成技能技术型人才培养目标的重要途径,有助于涉农高职院校充分发挥为服务“三农”提供优质资源、助力国家优化农业人才配置、加快乡村振兴与农业现代化进程的作用。梳理了涉农高职院校存在的现实问题,主要包括人才培养机制与乡村人才需求不匹配、职业教育课程设置与乡村产业布局不平衡、专业实践教学基地与乡村振兴理念不契合等。在此基础上,结合产教融合发展新要求,从明确人才培养目标,探索人才培养新模式;创新课程教学模式,优化课程教学内容;加强思想政治教育,厚植服务“三农”情怀;搭建校地教学平台,健全激励保障体系4个方面提出实践路径,推动涉农高职院校与乡村振兴的有效衔接。     

涉农高职院校高质量服务乡村振兴路径研究

涉农高职院校具有人才、专业和技术等天然优势,在乡村振兴战略中,大有可为,大有作为。针对当前涉农高职院校在服务乡村振兴中服务意识不强、服务协同性差、服务质量不高、服务规模不大等问题,提出涉农高职院校要以涉农人才培养为核心、以技术技能积累为手段、以校地合作为平台、以社会培训为重点、以智库建设为特色,提升服务乡村振兴的水平和质量,为乡村振兴作出更多贡献。     

高职院校涉农培训服务乡村振兴战略探析——以台州科技职业学院为例

实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,是新时代"三农"工作的总抓手。地方高等职业院校如何做好服务乡村振兴战略,助推区域经济发展,是目前我国高职院校学者们关注的重点,也是地方政府对高职院校提出的新任务和新要求。以台州科技职业学院为例,回顾与反思涉农培训的现状及其遇到的问题,探析地方高职院校涉农培训如何有效地服务乡村振兴战略,走出一条贴近农村、贴近农民的富民之路,并对未来的前景进行展望。     

乡村振兴背景下涉农高职院校创新创业人才培养的逻辑、困境与对策

乡村振兴背景下,涉农高职院校加强创新创业人才培养,是涉农高职院校的使命担当,能够促进学生高质量就业,也是推动学生全面发展的重要手段。当前涉农高职院校创新创业教育存在“农”色不浓、特色不突出,体制机制僵化、实践教学欠缺以及投入与产出比例失衡等问题,应通过特色培育、机制完善、加强创业实践教育等手段,促进涉农高职院校打造具有典型特色的创新创业教育品牌,高质量服务乡村振兴。     

涉农高职院校服务脱贫攻坚和乡村振兴战略的优势·困境和实践探索

脱贫攻坚和乡村振兴作为我国重大战略部署,其关键是培养一批"留得住、用得上、懂技术、会经营"的农业人才.涉农高职院校作为提供农业技能人才的主要渠道,应肩负起历史的使命.通过对涉农高职院校服务脱贫攻坚、乡村振兴战略的优势、困境和实践进行探索,旨在为促进涉农院校人才培养、实现新的更大突破提供参考和借鉴.     

新常态背景下涉农高职院校组合拳促就业

涉农高职院校毕业生就业与国家实现技能强国战略目标密切相关,经济发展新常态化激发涉农高职院校毕业生就业难的问题,组合拳促进涉农高职院校毕业生就业至关重要。从厚植农业情怀、推进教学改革、创新学生服务模式、扎实做好学生就业服务工作、扩宽就业渠道五个方面,提出涉农高职院校毕业生的就业对策。     

综合性大学发展现代农科的思考

现代农业发展对涉农高校的人才培养提出了新的更高的要求。如何发挥综合性大学的学科交叉优势,引领现代农业高新技术创新和人才培养模式发展方向,同时对接区域经济和社会发展的需要,形成"入主流、有特色"的办学模式,是涉农综合性大学首先要解决的重点问题。上海交通大学农业与生物学院(原上海农学院)在传统农科转型的过程中,积极探索,初步走出了一条一流综合性大学发展现代农科、服务三农的特色办学之路。     

“两学一做”背景下农业高职院校“三农”服务管理工作探讨

服务"三农"是农业高职院校重要的办学功能和社会责任之一,而当前"三农"服务管理工作中普遍存在一些亟待解决的问题。强化"三农"服务管理,"两学一做"是我们能够有效运用的重要方针:"两学"可用以提升"三农"服务管理者素质;"一做"可用以取得"三农"服务管理实效。通过两方面的结合,"三农"服务管理工作必能得到有效的改进。