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"互联网+"在各行各业发展中越来越被重视,同时也为高职会计的教学改革提供了新思路。本文具体分析了"互联网+"背景下高职会计实践教学过程中存在的问题和不足,并相应的提出针对性改革策略,为高职会计教学深化改革提供一定的参考。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2018,(2):159-160
信息化教学模式是"互联网+"背景下教育领域的重要革新方向。本文首先对高职会计课堂教学的现状及不足进行分析,对"互联网+"背景下高职会计教学模式的构建原则以及保障体系进行了探究,进而从课前准备与自学活动、课堂教学与互动活动以及课后巩固与提升活动三个层面,提出了"互联网+"背景下高职会计信息化教学模式的实践路径,并对具体的实施策略进行了论述,达成了从优化高职会计课堂教学角度推动人才培养的研究目的。 相似文献
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当前农村地区的会计工作还存在诸多问题,农村嫡地区一定要学会借助互联网技术来对其会计工作进行创新,进而使得会计工作能够不断取得进步。本文主要针对"互联网+"背景下农村会计事物创新展开了介绍,文章中首先介绍了农村财务会计模式的现状,然后介绍了"互联网+"背景下加强农村财务会计管理的对策,其中包括保障财务信息的安全性、保障财务信息的真实性、提升财务人员的专业素质水平等三个方面。最后对本文做了总结。 相似文献
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在高校转型发展期间,课程教学改革势在必行,该研究以互联网为平台,将信息化技术整合到教育教学资源中,学生的学习是更高层次的创新力和创造力,活动是多元性和多选择性,评价是多元化。通过新的教学模式,调动了学生学习的积极性,培养了学生的创新能力,提高了实际操作水平。 相似文献
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传统的以理论为主的思政课堂教学模式已经不能满足现在企业对人才需求的标准。尤其是以互联网为发展背景下的高校职业教育,如今针对各专业课程的教学模式,已经离不开互联网信息技术的应用如多媒体技术和慕课、微课等平台的使用。需要教育者意识到开放式自主教学课程教学模式构建,本文将开放式自主课程教学模式为着手点,分析了如何将思政元素融入文化课程,提出自主创新性学习平台构建策略。 相似文献
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《农村经济与科技》2019,(17):339-340
近几年来,在"互联网+"的推动下,我国金融行业三大领域的银行、证券、保险都获得了快速发展,并经历了不同程度的变革。随着余额宝、移动支付等互联网金融新业态的出现,金融业发展的新领域不断拓展。在此时代背景下,金融行业对人才需求状况有所改变,因此一直倡导"工学结合"的高职教育,势必面临改革和转型。高职院校在金融类专业人才培养方案中,应运用互联网与金融的跨界复合思维,培养"互联网+金融"时代适应市场需求的复合型金融技能人才。分析了当前高职金融类专业实践教学现状,结合"互联网+"背景下金融行业人才新需求,针对高职金融类专业学生的技能培养提出了几点建议。 相似文献
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“互联网+”现代农业的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>通过"互联网+"推动现代信息技术在农业生产、经营、管理、服务各环节的应用,从而促进农业发展方式转型,是补齐"四化同步"中农业现代化短板的重要手段。为加快"互联网+"在现代农业中的应用与实践,近年来政府已经在基础设施和信息系统建设方面做了大量工作,着力在搭建市场平台、提高生产效率、增强专业服务和整合基层网点等方面实现突破。我国"互联 相似文献
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互联网技术已融入经济社会的发展过程中,对我国发展起到了不可忽视的作用,会计专业教学也紧随时代潮流,为进一步满足企业和社会发展需要,如何把信息技术与农村会计培养有效融合是当前亟需解决的重大问题。经研究发现“互联网+”背景下农村会计培养模式存在师资力量薄弱、培养资源有限、培养课程体系不完善的问题,为此提出加强师资队伍建设、加大培养资源投入、构建多元化课程体系的优化策略,以推进新时代下农村会计人才培养进程。 相似文献
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新修订实施的《干部教育培训工作条例》指出:"充分运用现代信息技术,完善网络培训制度,建立兼容、开放、共享、规范的干部网络培训体系。提高干部教育培训教学和管理信息化水平,用好大数据、‘互联网+’等技术手段。"党校作为培训、轮训各级党员领导干部的主阵地,在"互联网+"背景下积极抓住难得的机遇,积极应对带来的挑战,实现"互联网+"融入党校干部教育培训工作之中。 相似文献