农村基层干部“三度螺旋”培养机制研究——基于安徽省大学生村官的调查

近年来,党和政府积极鼓励大学生到农村地区担任村官,支援国家"三农"建设。由于目前的村官培养机制存在一些不足,导致在大学生村官培养上出现了培训、任职和出路等方面的问题,无法实现大学生村官计划预期的目标。对大学生村官实行"三度螺旋"培养模式,是促进大学生村官多元化发展、解决大学生村官出路问题的必然选择;建立大学生村官"三度螺旋"培养体系也是一个需要多方协作的长期过程。     

农村基层干部“三度螺旋”培养机制研究——基于安徽省大学生村官的调查

近年来,党和政府积极鼓励大学生到农村地区担任村官,支援国家"三农"建设。由于目前的村官培养机制存在一些不足,导致在大学生村官培养上出现了培训、任职和出路等方面的问题,无法实现大学生村官计划预期的目标。对大学生村官实行"三度螺旋"培养模式,是促进大学生村官多元化发展、解决大学生村官出路问题的必然选择;建立大学生村官"三度螺旋"培养体系也是一个需要多方协作的长期过程。     

关于大学生“村官”工作状况的调研报告

在深入调查研究的基础上,从管理制度的缺失、大学生＂村官＂工作得不到重视、个人能力经验的不足及政策实施不到位的角度分析了当今大学生＂村官＂工作所存在的问题。进而提出了政府应加强政策宣传和引导;加强大学生＂村官＂培训工作;完善大学生＂村官＂的晋升机制以期达到改善大学生＂村官＂工作状况的目的。     

基于期望理论大学生村官激励现状及对策研究

大学生村官服务农村,是党的重大战略决策,此举可有效改善农村干部结构,拉动农村经济发展。以期望理论为理论基础,对大学生村官进行调查发现,大学生村官在期望值、工具值、效价值方面存在期望值下降、报酬需求未满足、待遇不高和发展空间不足的问题,由此提出激励对策:提高工资标准,完善保障措施;优化培训方式,增加培训内容;设置科学考核体系,正确运用考核结果。     

人力资源管理视角下对大学生村官管理机制的探讨

大学生村官管理机制中存在选聘缺少规划、培训形式化、绩效管理虚化、激励不足等问题。做好人力资源规划,制定合理科学的选拔机制,建立健全培训开发体系,绩效考核体系,制定公平稳定的薪酬制度刻不容缓。     

大学生村官计划研究综述

"大学生村官"是党和政府出台的一项重大人才培养计划,受到了学术界和全社会广泛关注。学界对大学生村官的研究,主要是大学生村官计划的历程、出台的目的、实施的成效、存在问题,以及对策建议等几个方面。文章通过对相关文献的梳理,对大学生村官计划相关问题研究进行综述,进而为后续研究提供一些有益的借鉴。     

新农村建设背景下“大学生村官”的作用及实现途径探析

选拔优秀大学生到农村任职,对提高农村干部的整体素质、建设社会主义新农村具有十分重要的意义。本文分析了"大学生村官"计划实施以来对促进新农村建设的作用,以及作为一个新生事物存在的诸多问题,并从高校培养、选聘、培训、激励和保障机制以及退出机制等各个环节出发,提出了"大学生村官"计划可持续发展的相应对策。     

大学生村官计划长效机制探析

在对浙江省大学生村官计划实施现状调查的基础上,通过分析大学生村官计划实施过程中存在的主要问题,提出进一步建立健全大学生村官的管理机制,改革选拔制度,完善保障措施和鼓励政策等,以期通过构建大学生村官计划长效机制,确保大学生村官计划健康有序开展,使大学生村官下得去、待得住、干得好、流得动。     

我国大学生村官政策实施中存在的问题及其解决对策

近年来,我国出台的大学生村官政策对建设社会主义新农村、缓解大学生就业问题起到了积极作用。但是,大学生村官政策在执行过程中,由于受到政策本身、政策执行主体、大学生村官自身以及政策执行环境等因素的影响,造成政策实施和原定的政策目标存在一定偏差,影响和动摇了部分大学生村官扎根农村、服务基层的决心,影响了大学生村官政策的严肃性。因此,需要及时完善大学生村官政策,规范对大学生村官政策执行主体的管理,加强对大学生村官的教育,优化大学生村官政策执行的环境,从而确保大学生村官政策的有效实施。     

大学生村官能力现状及培训需求探析

大学生村官肩负着加快推进社会主义新农村建设、帮助农村经济发展、农民致富的重要职责。因此,大学生村官自身素质和能力的培养与提高尤为重要。以河北省150名大学生村官为样本对象,对河北省地区大学生村官的工作能力及培训需求进行探索分析,得出大学生村官在公共管理知识、沟通协调及学习能力方面存在欠缺。     

高校与组织部门共建大学生“村官”培养培训基地的可行性探讨

培养德才兼备的准大学生村官,以及通过培训不断提高大学生村官的素质是构建大学生村官长效机制和建设新农村的两个联系紧密的关键环节。通过总结当前大学生村官素质和工作状况,深入探讨发挥高校和组织部门的各种优势,分析共建大学生村官基地的可行性,最终得出高校与组织部门共建大学生村官基地的条件是成熟的。     

浅谈高校在解决大学生“村官”困惑中的作用——基于京郊大学生“村官”调查问卷的分析

调查发现当前大学生"村官"有诸多困惑,主要是学生在校期间对大学生"村官"职业了解不足、对村官的现实情况估计得过于乐观、工作中不能学以致用、不能真正深入农村以及在校期间缺少人生的职业生涯规划等方面造成的。解决大学生"村官"的困惑,一是从入学教育开始,在每一个教学环节做好学生的就业教育工作。二是培养学生人在学校、心系广大农村的职业素养。三是要与村民打成一片,真正深入农村,用知识改变农村。四是引导大学生在校期间设计切实可行的职业规划。     

大学生村官工程建设存在问题及对策研究——基于西安户县的调查分析

在大学生就业难和农村人才紧缺形势下,引导和鼓励高校毕业生面向广大农村基层就业,架构农村科学技术人才,以期实现双赢是各级党政部门和高校一项长期而艰巨的重要任务。该研究以户县地区大学生村官为调查对象,对大学生村官工程发展现状进行了分析,并指出了该工程存在的问题,最后结合现实,提出应当从改善村官工作环境、提高工资福利待遇、加强培训管理、合理使用村官、完善进出机制,引导村官发展等方面着手,来推动大学生村官工程持续、稳定和健康发展。     

对于大学生选择“村官”职业的调查与思考

在河北省高校选取200名大学生,进行了大学生选择＂村官＂这一职业的直接原因、大学生对于能否胜任村官一职的自身认识和大学生对于担当村官的个人信心等方面的问卷调查,并对增强大学生＂村官＂胜任度进行了探讨。结果表明：大学生选择＂村官＂这一职业,吸引他们的重要是＂国家的优厚待遇＂,而对于自己能否胜任＂村官＂这一职业大多存在信心不足的情况。对于目前逐渐变热的＂大学生村官＂职业,广大有意愿的大学生仍需进行充分的理性思考,只有直面大学生选择＂村官＂的问题和困难,才能更好、更快地胜任村官这一职业。     

大学生村官工作满意度的实证研究

为促进大学生村官队伍更健康的发展,对100名大学生村官进行调查,对大学生村官工作满意度的影响因素进行了实证分析。结果表明:任职村的重视程度、培训次数、政策的落实程度等因素对大学生村官工作满意度有显著影响。基于此结果提出明确大学生村官的法律地位,完善大学生村官培训机制、评价机制、退出机制等对策建议。     

“两选并轨”政策对大学生村官角色定位的影响——基于山东省政府政策的研究

"三农"问题始终是我国发展战略中的重点,而现今农村发展的最大问题是人才的匮乏。国家制定的大学生村官政策有效地解决了这一问题。然而,大学生村官制度存在着不足和弊端,从而导致了大学生村官在角色定位时出现了问题。该文概述了"两选并轨"相关理念和其意义,对"两选并轨"政策实施前后对大学生村官角色定位的影响进行比较分析,指出当前"两选并轨"政策的缺点和问题,提出几点意见和看法。     

实施乡村振兴战略需完善大学生村官选拔培养体系

大学生村官选拔培养工作是党的十七大中央作出的一项重大战略决策,主要目的是培养一大批社会主义新农村建设骨干人才、党政干部队伍后备人才以及农村各行各业的优秀人才。随着党的十九大提出实施乡村振兴战略,大学生村官选拔培养制度在新时期显得更加重要。鉴于目前我国大学生村官选拔培养过程中存在一些突出问题,尽快形成相关选拔培养制度体系,塑造一支既有文化素养,又有冲劲和活力的大学生村官队伍,对于更好地实现乡村振兴战略目标尤为重要。     

不同培养环节对大学生村官成就感的影响分析

针对大学生村官成就感较低现状,从"选拔—分配—培训—帮扶—考核—监督—奖惩—出口"8个环节定量分析大学生村官成就感的影响机制。研究发现,不同环节自变量对村官成就感、追求成功、避免失败3个因变量的影响方向、程度和显著性水平存在差异。其中,选拔环节中专业理论正向提高追求成功,创业能力则降低追求成功;培训环节是否参加培训对成就感的影响不显著;帮扶环节中参与讨论正向影响成就感;考核环节中考核能力显著正向影响成就感和追求成功;监督环节中分歧选择正向影响村官成就感3个因变量;奖惩环节中资金支持负向影响成就感和避免失败;出口环节选择担任村官目的显著影响村官成就感的3个因变量。为进一步增强大学生村官成就感,需要针对不同环节制定相对应措施。     

仪征市兴建大学生村官驿站

最近,江苏省仪征市兴建的大学生村官驿站正式竣工并投入使用,实现了当地大学生村官在农村有一间房,在市区有一张床,以及一个培训联谊的俱乐部。这也是全国首个大学生村官驿站。为方便大学生村官的业余文化生活,仪征市先后投入100多万元建设大学生村官驿站,给分住农村各地的大学     

云南省大学生“村官”政策实施状况调查——基于204名大学生“村官”的调查

通过对来自云南省16个州市的204名大学生“村官”的调查分析表明,云南省大学生“村官”工作取得了较好成效,“村官”队伍较为稳定.同时针对存在问题以及大学生“村官”提出的相关意见,建议大学生“村官”要努力提高自身素质,政府要为大学生“村官”提供良好的政策环境,学校、家庭和社会要为大学生“村官”营造良好的学习、生活和工作氛围,以实现大学生“村官”工作的可持续发展.