依托计划项目培养生物类专业本科生创新能力

大学生创新创业训练计划项目能够提高大学生的创新创业意识,培养大学生的团队合作精神,激发学生的学习热情,提高实践能力及钻研能力。该文就皖西学院生物类专业创新创业训练计划执行过程中,遇到的学生专业知识薄弱,项目研究时间较少,实验室管理混乱等问题进行了分析和探讨,并提出见解和建议:设立创新创业计划项目,建立有效途径吸引大学生参与科研创新项目,在培养大学生创新能力上进行探索,系统优化生物类专业大学生创新创业能力培养机制等。     

基于项目的创业实践课程教学改革探索

大学生创业实训实践教学作为创业类教育的丰富与延展,对提高创业教育的质量有重要意义。本文在对大学生创业实践教学活动分析的基础上,提出以创业实践为载体有效开展创业教育的方法,结合分析目前大学生开展创业实践活动存在的瓶颈问题,提出了基于项目的创业实践课程教学改革,为提高创业教育实效的指出途径。     

基于创新创业能力培养的林木种苗学实践教学改革与探索

为了培养学生的创新创业能力,从林学专业核心课程林木种苗学实践教学入手,进行了以下改革和探索。首先对实践教学内容进行改革,将原有的独立实验项目合并成综合项目,同时开设创新创业的设计类和实践类项目。在创新项目中引入苗木培育竞赛机制,并且鼓励学生参与教师科研课题。其次开展校企合作,与用人单位的管理人员和技术人员无缝对接,让学生增加实践经验。为了保障教学质量,林木种苗课程组尝试利用结果考核和过程考核相结合的方式对学生创新创业能力进行评价,并引入创新学分鼓励机制。通过两年的实践,已经在学生创新创业理念培养、动手能力提高及就业选择上取得了较好的效果。创新创业教育是个系统工程,林木种苗学只是林科专业的创新创业改革的一个切入点,还需要在基础课程、经费保障以及考核机制等方面进一步加强。     

国外促进大学生自主创业的措施及对中国的启示

在当前严峻的就业形势下,大学生自主创业是缓解就业压力的有效途径之一.然而,由于中国大学生创业历史较短,缺乏完善的体系、科学的机制和良好的社会氛围,与国外相比仍有很大的差距.本文就中国大学生自主创业存在的问题及国外促进大学生自主创业的措施进行分析,提出了促进中国大学生自主创业的建议与对策.     

农业院校大学生创业教育存在问题与对策

农业高等院校的大学创业教育是提高大学生创业能力和就业能力的重要途径,但目前存在师资不足、课程设置脱离实际、学生缺乏实践经验、社会缺乏创业教育氛围等问题.提出完善农业院校大学生创业教育的策略,包括加强创业教育师资队伍建设、完善创业教育课程体系、丰富创业教育实践活动、营造积极的创业教育环境.     

通识教育培养大学生就业创业能力的作用及路径

通识教育对培养大学生的就业创业能力具有重要作用。当前,大学生在就业、创业中存在缺乏人文素养,缺乏成熟心智,缺乏创新能力等问题。通识教育的开展,可以提升大学生的知识素养,培养大学生的思想道德品质和创新精神。为此,应以通识教育目的调整专业课程计划,以通识教育理念引导大学生就业指导课程,以通识教育内容丰富大学生德育教育,以利其更好地就业、创业。     

当前大学生村官农业创业意愿调查分析研究

开展养殖与种植等项目的农业创业,是大学生村官期满分流的主要途径。其不仅可有效解决大学生的个人发展问题,也可为我国的三农建设注入新的活力。本次研究将依据100份有效问卷,详细分析影响大学生村官农业创业意愿的主要因素,并提出促进大学生创业的对应措施。     

大学生设施园艺创业实践的教育方法研究

针对中国大学生设施园艺创业实践教育基础薄弱、效果不显著的问题,通过问卷调查,采用立克氏刻度和语义对比刻度计分分析,提出大学生设施园艺创业实践教育应该采用实践式教学模式。调查结果显示:大学生设施园艺创业实践教育可以在大学三年级第一学期开展;采用以模拟创业为主项目体验和社会考察为辅的教育方法;需要丰富创业营销知识,培养大学生的综合能力和创业能力,缓减设施园艺大学毕业生的就业压力。     

新型城镇化进程中的大学生农村创业研究——以安徽省大学生村官为例

为明确大学生农村创业工作在新型城镇化建设中的地位和作用,通过对新型城镇化的概念、目标、实现途径及农村科技创业人才困境进行分析,指出大学生农村创业不仅可以缓解高校毕业生就业压力,而且能够通过服务三农,促进新型城镇化科学发展。笔者结合安徽省大学生村官农村基层创业的实证调研,发现当前大学生农村创业工作中存在政府规划缺乏、服务平台不完善、创业经验不足、项目科技含量不高、企业示范效应不强等问题,提出制定大学生农村创业规划、完善农村创业服务平台、加强创新创业人才培养等对策建议。     

“互联网+”背景下大学生农村创业路径探析

"互联网+"时代为大学生农村创业提供了机遇,但大学生农村创业也并不是一帆风顺的,在创业的过程中也遇到一些问题。本文主要分析"互联网+"背景下大学生农村创业遇到的问题,并提出帮助大学生创业可行的路径。     

高职院校辅导员参与大学生就业创业指导工作探索——以理工科类高职院校大学生为例

本文在分析高职院校大学生就业创业教育的重要性的基础上,针对理工科类高职院校大学生在就业过程中呈现出的特点,以及辅导员在开展理工科类高职院校大学生就业指导工作中存在的问题,提出相应的解决办法。本文以理工科类高职院校学生为例,探讨辅导员如何开展就业创业教育工作,并且提出提高辅导员针对高职院校大学生就业创业教育工作能力的途径。     

浅谈吉林省大学生创业意识、能力及支持路径

随着时代的发展,就业观念的转变,当前大学生创业已引起全社会的关注,而培育大学生怎样的创业意识、增强哪些创业能力,提供何种支持路径等问题已客观的摆在面前。2013年,吉林省提出"高教强省",在此过程中,大学生创业方面必然要取得长足进步,因此我们就针对目前吉林省大学生这一群体,开展了一些创业意识、能力及支持路径方面的初步的调查、分析与研究,希望能够为吉林省大学生更好的开展创业提供参考。     

农林院校大学生创业问题调查研究

为探索大学生创业面对的问题及解决办法,以调查问卷的形式对大学生的就业心理、创业认知度、创业孵化和创业实践活动的形势进行调查与综合分析。结果表明:大学生创业意愿强烈,但缺乏创业初始资金、必要的实践能力和经营管理经验。建议大学生有计划地培养创业思维,提升自身修养和创新意识,深入了解优惠政策。学校及社会应为大学生创业者提供良好创业环境。     

大学生“村官”创业研究——以温州市为例

温州市大学生"村官"创业进入了一个新的时期。从整体上看,温州市开展大学生"村官"创业工作是一项系统的工程,要快速推进其发展,正面临着紧迫的任务。通过深入基层实地调查,分析大学生"村官"创业过程中面临的问题,提出解决问题的对策和建议。     

应用型高校大学生科创能力培养和提升课程建设探析——以宿州学院为例

高校是培养高素质创新型人才的主要基地,创新创业训练计划是培养大学生创新能力的重要抓手。针对目前大学生科创能力培养课程理论性太强、课时较多、缺乏系统性和实用性等不足的问题,宿州学院开设了大学生科创能力培养和提升校级公修课,教学内容包括文献检索、项目申报书撰写、科学实验设计实施、科技论文写作、专利申请以及社会调查研究,旨在培养大学生开展科学研究的基本能力,具有很强的实施性。     

农村大学生培养与返乡创业机制研究

在我国经济快速发展的同时，国家政府也关注到农村地区的经济发展，提出了关于农村经济相关的扶持政 策。如今，越来越多高校毕业的大学生群体会选择返回自己的家乡农村进行创业，返乡创业是近几年讨论的一个热点 话题，大学生通过返乡创业的方式解决自我的就业问题。在返乡创业的过程中，提高人才资源的综合利用率，提升大 学生的创业创新能力，这是返乡创业机制需要解决的一个重要问题。本篇文章主要论述大学生返回农村地区进行创 业主要面临的问题，讨论适合大学生返乡创业的发展机制。     

高校新校区学生创业项目落地实践探究——以河北农业大学渤海校区为例

近年来,"双创"教育在高校逐步开展,高校学生创业项目出现井喷式发展,但项目落地数量较少。本研究对河北农业大学渤海校区学生创新创业情况进行调查分析,结果显示渤海校区每年项目申报率较高,但项目落地率不足2%,最后实现盈利的项目更是寥寥无几。基于此现状,通过问卷调查、访谈和案例分析等方法从创业动机、项目类型、创业环境等方面对项目落地的影响因素进行分析,总结出项目落地困难原因,进而提出在校大学生创业项目"落地生根"的解决方案及实施途径。     

地方本科院校大学生创业意愿分析与对策——以德州学院为例

大学生创业是缓解大学生就业压力的有效手段。以德州学院为例,通过分析大学生创业特点和创业过程中遇到的问题,为提高大学生创业意愿提出了对策。     

基于大学生创业能力培养的投资项目评估课程的教学思考

目前高校创业素质教育系统不健全,造成大学生创业能力薄弱,创业成功者少,失败者多。在阐述了培养大学生创业能力的重要性、高等学校开展创业教育的必要性,并在分析投资项目评估课程教学特点的基础上,探讨了投资项目评估课程教学中培养大学生创业能力的有关事项。     

在校大学生网络微创业调查与对策研究——以山西农业大学为例

网络微创业作为一种新型的创业方式,既可以培养学生的创业素养和心理品质,又可以以创业带动就业,缓解一部分就业压力。以山西农业大学为例,通过调查发现,在校大学生网络微创业存在政策宣传不到位、学生创业动机不纯、资金筹措困难、创业项目缺乏、创业基地不足、创业能力和技术欠缺等问题。针对目前存在的这些问题和困难,提出加大宣传力度、增强创业引导、增设基地、科学立项、完善创业教育体系、建立和完善评价机制等对策。