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冯秀果 《河北北方学院学报(自然科学版)》2014,(6):56-58
分析传统出版营销模式存在的不足:传播渠道单一、闭塞、环节多;信息内容范围较窄,传播速度慢,更新频率低;传播成本高,营销定位模糊;受众影响局限,互动性低。综述了"微"时代出版企业采取的几种主流"微"营销模式,并探讨"微"时代出版营销模式在出版企业营销中的具体运用。提出了新时期应强化"微"出版营销模式的创新与选择。同时强调将传统营销和"微"营销有机结合、取长补短,实现出版企业营销目标。 相似文献
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水果农产品微营销策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
《现代农业科技》2016,(21)
对水果农产品微营销策略进行分析,以基于微营销的运营方式展开研究,以水果农产品为销售实体,探究有关水果农产品的销售现状,结合微营销进行研究探索,对其进行问卷调查采访,综合分析结果,了解水果农产品在微营销中的优、劣势,对现有的水果农产品微营销方式进行分析,进一步分析探索出更加可行、更能创造经济价值的微营销策略。 相似文献
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<正>把"赢"字拆开看,亡,代表着危机意识;口,代表着沟通;月,代表着时间;贝,代表着金钱;凡,代表着平常心。简单一个"赢"字,却诠释了微营销的精髓所在。近几年兴起的"微营销",大家可能都听说过,那到底啥是微营销呢?简单来说就是用微信和微博推广产品的手段。与传统营销方式相比,微营销以低成本、高效率来获取高回报,犹如太极拳的四两拨千斤。现在越来越多的人开始做微营销,目的就是要通过微信和微博 相似文献
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基于中国庞大的互联网用户优势和日益完善的网络平台,微营销的兴起成为大势所趋。通过调研,对北京市消费者的鸡蛋购买习惯、鸡蛋微营销认知情况、担忧问题以及未来期望等进行了详细分析。结果显示,当前,通过微营销平台购买过鸡蛋的消费者极少,消费者对于鸡蛋微营销模式担心的主要问题是鸡蛋质量不好和物流速度太慢;但大多数消费者愿意接受成熟的鸡蛋微营销模式,鸡蛋微营销前景良好。中小企业应尽快加入微营销行列,通过微营销模式服务好消费者,增加客户黏性,获得更大的市场份额。 相似文献
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"互联网+"时代的迅速临近,不仅对传统汽车营销模式造成了巨大的冲击,同时也为汽车电子商务活动的开展奠定了基础,而这也是导致汽车营销与服务业态发生变化的主要因素。文章主要是就"互联网+"时代的汽车营销专业学生职业能力的培养策略进行了分析与探讨。 相似文献
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微博、微信等的普及标志着进入了"微时代",微时代环境下用户们对文化知识的需求发生了巨大变革,也给图书馆带来了极大的挑战。本文以微信为例,通过对微时代及图书馆的微文化进行分析,以了解微时代下读者对文化的需求以及图书馆面临的挑战,并探讨了高校图书馆在建设微信文化与服务上的方法及内容,以期在微时代下图书馆微文化服务及推广获得更大成效。 相似文献
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微信、微博以及各种微型手机软件的盛行为我们打开了微时代的大门。微时代由于具有碎片化、草根化、快捷化、瞬时化等特点为甘肃省的水果销售带来了新的生机。通过分析甘肃省水果营销的现状和问题,为水果产量丰富的甘肃省农业发展献策。 相似文献
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佟玲 《辽宁农业职业技术学院学报》2018,(1)
随着网络信息技术的飞速发展,各种"微"媒体在大学生中广泛流行,迅速占领高校舆论"微阵地",中国社会逐步进入"微时代"。从界定"微时代"内涵特征入手,进一步分析"微时代"给高校德育工作带来的机遇与挑战,提出微时代高校德育工作的相应对策,即占领高校德育"微"阵地,培养高素质德育工作者,尊重学生的主体地位。 相似文献
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《农村经济与科技》2018,(20)
视觉营销是从事电子商务的核心能力,同时也是电商摄影师、美工专员的核心技能,随着电商行业的飞速发展,对视觉营销教学设计的推进,原有的教学理念和形式已无法满足教学需求,视觉营销能力的培养面临挑战。尤其是网络技术、移动通信技术的飞速发展,使得人们的生活从有线网络时代迈向了无线网络世界。智能手机的普及,微信软件的应用,以及微时代的到来,使得微场景学习变成了现实。本文根据高职院校电子商务专业的人才培养方案,结合学生学习特点,探索出基于微课(短、小、少、精)+微信(及时通信、视频、图片、文字,多人群聊)+课程平台(互动,在线测试)的全新视觉营销课程的翻转课堂教学模式。 相似文献
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微营销在农产品销售行业的应用分析 总被引:1,自引:0,他引:1
《现代农业科技》2016,(14)
随着信息技术的发展,新型营销方式为农产品销售带来了机遇与挑战。阐述了微营销定律,进行了农产品微营销模式的SWOT分析,并提出了农产品的微营销对策,以供参考。 相似文献
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刘莉 《农业图书情报学刊》2018,(3):110-113
简要介绍了媒介信息素养和媒介信息素养教育的概念和发展,对微媒体时代媒介信息素养教育出现的新变化进行了详细说明,从资源、环境和人才三方面具体分析微媒体时代构建面向媒介信息素养教育的高校图书馆创新服务体系的优势所在,并从"教育定位""协同合作"以及"三位一体"三方面提出具体构建策略。 相似文献