高职院校思想政治理论课案例教学的实施

当前高职院校思想政治理论课教学中存在一些现实的问题,比较突出的问题是缺乏实效性。案例教学的有效实施,可以在一定程度上提高高职院校思想政治理论课教学的实效性。实施案例教学需精选案例,注重案例的现实性、典型性、真实性与时代性,遵循案例教学的基本原则,正确处理传统教学与案例教学的关系、师生之间的角色关系以及教材与案例的关系。     

高职院校思想政治理论课实践教学创新研究

首先探讨了思想政治理论课实践教学的科学内涵及主要形式,然后分析了加强高职院校思想政治理论课实践教学的必要性,最后提出了加强高职院校思想政治理论课实践教学的几点建议。     

浅谈民办高职院校政治理论课教学

在新的历史形势下,高校思想政治课承担着为建设社会主义和谐社会培养德才兼备的人才的重任,而高校政治理论课教学质量的高低直接影响到大学生培养的质量。1.现状及问题高校政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在高等教育有着其他课程不可替代的作用和重要地位。但种种原因导致了高校思想政治理论课引力不足,针对性、实效性不强,学生到课率低等现象。老师讲得枯燥而郁闷,学生听得乏味而迷茫,俨然成     

高职院校思想政治理论课的教育改革探讨

改革是动力,发展是目的,课程改革,就是为了使我们的课程有更进一步的发展。作为新时期的思政教师,应该了解当前课程的特点,把握时代的脉搏,顺应时代的要求,端正态度、转变思维,努力改进教学方法,积极推进新课程改革,承担起教书育人的重任。只有这样才能真正把课改落到实处,才能为我国的教育事业增添辉煌的一笔。     

再议高职院校思想政治理论课教学模式的尝试

<正>2013年在职业技术第7期上谈这个问题,主要是解决高职院校思想政治理论课讲什么的问题,再议是想解决怎么讲的问题;目的是提高思想政治教育的实效性。1正确处理师生的关系教学的核心问题是处理教师和学生的关系。教     

高职院校思想政治理论课教学改革与创新研究

当前,高职院校思想政治理论课教育出现了一些新特点,传统乃至目前思政课的教学观念、教学内容、教学方法手段、考核方式等越来越难以为继。本文深入分析高职院校思政教育教学的新特点,面临的问题,探索新时期我国高职院校思想政治理论课教学改革的对策。     

再议高职院校思想政治理论课教学模式的尝试

2013年在职业技术第7期上谈这个问题,主要是解决高职院校思想政治理论课＂讲什么＂的问题,再议是想解决＂怎么讲＂的问题;目的是提高思想政治教育的实效性。     

高职院校思想政治理论课面临的挑战与对策

随着改革开放的不断深入,尤其是加入世贸组织以后,我国的经济、政治、文化生活都在发生着极大变化,人们的思想观念也呈现出多元化发展趋势。在校就读的大学生的政治思想和道德观念也在经受着来自社会各个层面的冲击和渗透,处于摇摆不定的状态,给思想政治理论课教学带来极大困难,面临着前所未有的挑战。1高职院校思想政治理论课教学面临严峻挑战1.1市场经济视野下物质利益的观念强化,使大学生们的价值取向发生转轨市场经济给我国社会带来的物质财富举世瞩目,但任何事物都是矛盾的统一体,在市场经济视野下,为了生存和竞争,人们更多关注的是物…     

新时期民办高职院校思想政治理论课教学改革方案研究

新时期民办高职院校思想政治理论教学改革是一项系统工程,实施完善领导体制,建设师资队伍,更新教学内容、改进教学方法,改善教学手段,了解教学对象,拓展教学空间,教学科研结合,创新考核机制的综合改革方案,切实提高教学实效。     

高职院校学生思想政治教育工作探讨

高职院校要根据社会经济的和变革时代的要求,针对高职思想政治领域新特点进行教育方式的转变,展开思想政治实践课程改革工作.显著激发学生参与道德实践活动的兴趣.形成学校思想政治教育与社会道德教育的合力,从而显著提升政治教育工作的时效性.     

民办高职院校“思想政治理论课”研究性教学法的研究

本文介绍研究性教学法的含义及实施路径,阐述实施研究性教学法的重要意义,明确应遵循民主原则、说服引导原则和实事求是原则,提出要处理好教材系统性与教学针对性、学生主体性与教师主导性、课堂集体指导与课后个别指导、研究性教学法与其他教学法的关系。     

试论高职院校思想政治教育的人文关怀

学院不只交给学生专业技术能力地方,更要培养好学生人格品质,人格品质说到底就是学生的道德素养,让学生走向社会走向企业,不光专业技术过硬,其自身道德素养也不错,让学生有个全方位发展。     

试论高职院校如何开展大学生思想政治教育

高职院校面对新形势、新挑战如何开展大学生思想政治教育,文章通过高职院校开展大学生思想政治教育面临的现实问题,提出了树立人本思想、拓宽网络渠道、利用校园文化等措施。     

浅谈专题式教学在高职思想政治理论课中的应用

在高职院校思想政治课程教学中,专题式教学越来越多地被采用,取得了较好的教学效果,也越来越受到高职院校师生们的认可和欢迎。文章介绍了专题式教学的概念和特征、当前思想政治理论课专题式教学尚存在的一些问题,探讨了思想政治理论课专题式教学的实施路径。     

农林院校思想政治理论课实践教学模式研究

加强和改进实践教学环节是增强思想政治理论课教学的实效性,改进理论教学的有效途径。文章通过总结东北林业大学思想政治理论课实践教学的一些做法,从而形成"一二四"式实践教学模式,即秉承一个理念、抓好两个方面、做到四个结合,旨在为其他农林院校思想政治理论课实践教学提供借鉴。     

思想政治理论课案例教学本土化的必要性分析

教学案例本土化是指思想政治教育案例教学中采用大学所在地域,与课本内容有着紧密关联的现实案例,而非其他地方的教学案例。在思想政治理论课教学中,选用本土化案例进行课堂教学,能够激发学生的学习兴趣,增强课堂教学的实效性,有益于社会主义核心价值体系的构建。     

高职院校融入式思想政治教育的理论探索

当前新形势、新环境下,高校大学生思想政治教育面临着新的挑战。文中探索了融入式思想政治教育的理论依据,对其内涵表征进行了研究,得出融入式思想政治教育具有导向性、前瞻性、针对性、依托性、实践性、协同性、整体性、服务性等特点,以期为高校思想政治教育的创新开展注入新的思维。     

高职院校成教学生思想政治教育工作方法探究

高职院校的成教学生是现代高等教育中一个特殊的学生群体。随着社会市场经济不断深入发展,成人高等教育规模逐年扩大,生源组成越来越复杂。高职成教学生的思想政治状况呈现出许多新特点,加强学生思想政治教育工作已不容忽视。本文针对当前高职院校成教学生的特点和思想实际,对思想政治教育的方法和载体进行创新和改革,切实提高学生思想政治素质。     

高职院校思想政治教育与人文关怀的内在联系

本文阐述了高职院校思想政治教育工作与人文关怀是具有内在关联性的,思想政治工作应坚持人文关怀的价值理念和教育方式,体现了思想政治教育的科学化,也是对传统思想政治教育方法的突破和创新,以加强和改进新时期高职院校的思想政治工作。     

高校思想政治理论课实践性教学探讨

文章时思想政治理论课实践性教学的现状进行分析,并通过其内涵的理解,以广西工商职业技术学院为例,对改进高校思想政治理论课实践性教学进行探讨.