高职英语教学互动模式探讨

互动教学模式,就是教学活动中师生进行的交往和沟通,在高职英语教学中它是一个动态发展着的形式,是教与学统一的交互影响和交互活动过程。在这个过程中,通过优化教学互动的方式,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,以达到提高教学效果的一种教学结构模式,是高职院校英语教学着重改革的一项教学方法。     

高职英语教学中的合作学习

合作学习是目前世界范围内广泛使用的一种新颖的教学方法和学习方式,它以学生为中心,以小组为形式,强调人际合作、交流与互动,激发学生的学习主动性和积极性,促使学生在合作中互相提高,共同进步。本文结合笔者的教学实际,从合作学习小组的组织,合作学习的合作方式——问题式合作学习、和表演式合作学习,合作学习的评价几个方面进行阐述,旨在探索合作学习在高职英语教学中的应用,使英语学习和合作学习进行有机结合,以期待英语课堂教学取得更好效果。     

慕课背景下高职英语教学改革分析

在新课改下,慕课是一种被当今高职院校广泛应用的互联网教育模式,本文明确指出了慕课的含义,通过分析慕课背景下高职英语教学改革的必要性和作用,着重探讨了慕课背景下高职英语教育改革的策略,希望能为高职英语老师更好地开展英语教学提供借鉴和参考[1]。     

高职院校支架式英语教学模式中的情感体验探讨

随着近年来我国高校的扩招,高职院校生数量逐渐增多,伴随着就业形势的加剧,社会对学生能力的要求也逐步升高,其中英语能力成为了学生必不可少的学习方向.文章以高职院校英语教学为主线,简单阐述了支架式教学模式的概念以及其在高职院校英语教学中的意义,分析了现阶段高职院校英语教学中存在的问题,并在此基础上针对支架式英语教学模式的策略及具体应用展开研究.     

形成性评价在高职英语教学中的实施

教学评价在英语教学中有着重大意义,当前形成性评价已逐步被接受。本文主要说明了形成性评价在高职英语课程中的实施,即从听力、口语、阅读、书面表达这四个方面提出了具体的方法,以此来增强学生学习英语的信心和主动性,提高教学质量。     

多媒体辅助高职英语教学之我见

高等职业教育英语教学的目标是培养学生英语应用能力,在高职英语教学过程中充分发挥计算机多媒体的辅助作用尤为重要。本文拟通过分析当前高职英语教育现状和计算机辅助高职英语教学的形式及问题,找出多媒体辅助高职英语教学的较佳模式。     

高职英语教学应该以语音为切入点

根据教学实践,本文对英语语音中的重音和次重音、连读、同化(浊化)、意群和语调现象做些探讨。     

从高职英语教学中的“角色表演”探讨协作学习模式的应用

协作学习是目前国内英语教学界兴起的一种富有成效的新型学习模式。运用协作学习策略来开展角色表演教学活动是目前高职英语课堂正在尝试的教学模式,这种方法有利于培养学生学习英语的兴趣和创造性思维的运用,对于增强学生的自主学习和合作学习能力都发挥了积极的作用,同时有助于高职英语教学改革取得实质性突破。     

五年制高职英语教学策略研究

本文在分析五年制高职英语教学存在的问题的基础上,对五年制高职英语教学的策略进行了探讨。为了有效进行五年制高职英语教学,教师应进行教学态度的转变、教学方法的创新、教学手段的改革和评价方法的调整。     

专门用途英语在高职英语教学中应用的可行性探讨

特殊用途英语,又称专门用途英语(English for Specific Purpose以下简称ESP)是与通用英语相对应的,它以专业内容为基础来设置课程、选编教材、组织教学、监控过程,实现了语言学习的工具目的,调动了学生和教师双方的积极性。它不是简单意义上的“专业英语”,它不是专指一门课程,而是一个融合语言知识与专业知识的完整的教学体系。     

探讨翻转课堂在高职英语教学中的运用

传统教学方式已经不能适应时代的发展需求,当前提倡素质教育,最核心的一点就是转变传统的教学模式,在课堂上应当以学生为主体,调动学生的积极性以及激发学生兴趣,翻转课堂就能达到这样的目标.文章主要探讨翻转课堂在高职英语教学中的运用.     

高职英语教学的职业化体系建构

高职院校的办学宗旨决定了其英语教学必须以职业化为导向,增强教学内容的职业相关性已经成为高职英语教学改革的必然趋势。高职院校的英语教学应选用职业化教材和教学方法,加强"双师型"师资建设,建立多元教学评价体系,创新工学、校企联合教学模式。高职英语教学必须以培养学生的专业应用能力和岗位交际能力为核心,努力构建职业化英语教学体系。     

能力本位教育与高职英语教学探析

随着职业教育的发展,高职教育的地位日益凸显。英语作为高职学生必须具备的重要技能,也需要适应社会需求,改变教学模式,以期提高学生的英语实际应用能力。能力本位教育以职业需求为导向,以培养学生实践技能为目标,以建构学生能力为中心,适合高职院校英语的教学,有益于改善英语教学与实际需求相脱节的现象。     

高职技能大赛(英语口语)对高职英语教学的启发

高职技能大赛(英语口语)为高职英语领域的专家、教师和管理者搭建一个探索英语教学改革、交流英语教学经验的平台。无论是参赛学生还是辅导老师都从大赛中受益匪浅。从组织参赛到辅导参赛,高职英语教师受到的启发很大,从教学设计到教学评价都有很大的改进。     

高职院校酒店英语教学改革实践

高职院校酒店英语教学是酒店专业非常重要的内容,本文根据笔者三年的教学经验和在酒店一年半的实习与培训经验,提出了酒店英语教学改革的一些思路和建议。希望以此提高酒店英语的教学质量,切实培养培养学生在明确自己酒店工作者角色和熟悉实际交际场景的基础上,自主提高和发展英语口语交际能力。     

探究项目教学法在高职英语教学中的实施案例

项目教学法强调以学生为中心,学生能力为本位,它能使学生更好地适应未来激烈的竞争职场。本文以高职英语教学实践为案例,探讨了如何有效而具体地实施项目教学法,以提高学生的综合能力,并促进高职英语课堂教学。     

浅谈以创新的理念进行高职英语教学

本文叙述我国高职教育英语教学中存在的问题,探索了高职英语教学的新思路,指出了改善中职英语教学的侧重点。     

多媒体网络环境下高职英语教学的思考

多媒体网络的广泛应用及校园网的普及,为在多媒体网络环境下改革英语教学,培养和提高大学生的英语语用能力开辟了新途径。笔者分析了高职院校英语教学现状,提出多媒体网络环境下高职英语教学的新模式。     

高职英语教学改革中的问题与策略探析

本文通过对目前高职英语教学中学生学习英语的现状以及影响学生英语学习诸因素的分析,从激发学生学习动机、以学生为中心、建立多元教学模式、教师角色的定位、创新教学方法以及拓宽第二课堂活动等方面,提出了高职英语教学中培养学生英语应用能力的建议与对策。