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李晓平 《吉林农业科技学院学报》2006,15(1):55-57
分析了在学习英语过程中学生语言运用能力差的原因,指出传统的注入式教学给学生的语用能力带来的负面影响,并提出教师的反思行为、教师的教学情感及教师的课堂角色对学生语言运用能力培养和提高的重要作用。 相似文献
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陈萍 《河北农业大学学报(农林教育版)》2006,8(2):106-109
反思型教师是在学习先进教育理论及他人经验的基础上,能够以独立或合作的方式,采用多种策略和方法积极主动地对自身教育教学观念及其实践活动进行持续的、批判性的观察、解释、研究和改进,以努力提升教学实践合理性过程的教师.培养反思型教师外在条件要求学校建立科学合理的教师管理制度,形成促进教师发展的评价体系,营造宽松的教学环境、和谐的人际关系;内在条件要求教师明确反思的4个视角和正确运用反思的策略和方法. 相似文献
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教师的教学效能感与学生学业成就 总被引:1,自引:0,他引:1
吴芳 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2003,23(1):52-53,59
“自我效能”一词 ,最早见于班杜拉 (Bandura)《自我效能 :关于行为变化的综合理论》(1977)一文。自我效能是人们对形成和实现要达到指定操作目的行为过程的能力判断。简单地说 ,是一种对自我能力的知觉。在班杜拉看来 ,被感知的自我效能的结果是自我效能感。延伸于教学领域 ,人们把教师对自己影响学生行为和学习成绩能力的这种主观判断称作教师的教学效能感。至于学生学业成就 ,则是指学生所学学科及作业所达到的程度与水平。本文拟从教师自我效能角度 ,研究教师自我效能感与学生学业成就的关系。1 教师自我效能感形成与发展的影响因素教… 相似文献
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李刚 《山东省农业管理干部学院学报》2003,19(3):131-132
随着社会的不断变革和教育的发展,教师角色也在发生着深刻的变化,社会对教师提出了更高的要求。作为教师,应当伴随着时代的发展,对自身的职业角色与教育行为不断进行反思和完善,重新审视自己的能力和工作方式,进行角色的重新定位,以保证教育目标的顺利实现。 相似文献
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为了提高大学英语教师的自身专业素质,针对大学英语教师专业发展中遭遇的现状,本文从反思理论的维度找到大学英语教师发展的理论依据:W allace的反思理论和Foord的教师职业发展五个同心圆理论,并以长安大学外语学院英语教师专业发展计划为例探讨英语教师发展和人才培养创新模式的建立与完善。 相似文献
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随着现代教育技术的发展,教学已经不再受限于教师教育能力的高低了,如何获取令人满意的教学实效,如何使教学朝实践合理性迈进,及时进行教学反思是每一位充满职业道德感的教师所应考虑并加以实施的。 相似文献
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当前高校将教师礼仪培训作为一项师资培养的重要工作,在促进人际关系、沟通情感、促进精神文明建设等方面礼仪发挥着重要的作用。教师作为学生学习的榜样,良好的礼仪修养对于课堂气氛、师生交流将会产生积极影响。从教师礼仪重要性和现状两个方面对高校教师行为礼仪进行初步剖析,最后对教师行为礼仪规范提高进行了探讨,对如何提高和树立良好的高校教师形象提出建议,为高校教师课堂礼仪的培养提供参考。 相似文献
10.
刘娜 《安徽农业大学学报》2001,(4):86-88
本文介绍了自我调节学习的概念,并阐述了自我调节过程是一个循环活动。这个循环分三个阶段:先前准备、作业或意志控制和自我反思。先前准备直接影响作业阶段,而自我反思主要是反思作业阶段的情况,自我反思过程影响接下来的先前准备阶段,并为学习者的进一步努力做准备。因此,构成自我调节阶段的循环。自我调节水平的高低决定学习者在自我调节
过程中体验到的是自我毁灭还是自我实现。 相似文献
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课堂反思是新课改的重要内容,教师要善于对课堂教学效果、教学目标实现情况、教学设计以及教学过程等进行反思,不断提高教学质量。 相似文献
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山君亮 《新农村(黑龙江)》2011,(6):253-253,17
教学反思在教学过程中发挥着重要作用,有利于教师针对教学方案进行再思考、再设计,有利于教师自身教学素养的提升,有利于教学效果的充分展现。本文针对教学反思中的几个问题进行了阐述。 相似文献
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童敏 《安徽农业大学学报》2003,(2):66-69
传统的个案工作教学模式以知识为中心,强调通过教师讲授喀观”知识过程,让学生掌握个案工作的一般理论、原则和方法等。为了克服传统个案工作教学模式的局限,文章认为需要把教师和学生的对话作为教学中心,让教师和学生从各自的感受出发进行平等的对话交流,培养教师和学生的批判性反思能力。 相似文献
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邢丽 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(4):116-117
哈贝马斯研究了从康德开始到黑格尔、马克思关于认识论问题的反思,认为他们都对主体性问题进行了不同程度的反思,但同时又都没有妥善处理好科学和哲学的关系问题,即便如此,哈贝马斯仍然肯定他们这种对认识主体进行反思的路径,是一种对待认识问题的正确途径,沿着这一反思路径,哈贝马斯为批判理论找到了存在基础,并在主体间性基础之上发展出自己颇具特色的交往行为理论。 相似文献
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当前职高学校的英语教学现状令人担忧。学生因为基础差、思想重视不够等原因,不愿意学习英语。就算是勉强学了,效果也非常差。面对这样的情况,如何改变教师及学生的思想观念,树立对英语学习的信心,就显得尤为重要了。针对职高生在英语学习方面普遍存在的问题进行了细致的分析与反思,以便大家更好地开展新形势下的英语课堂改革。 相似文献
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培养孩子的责任感,不仅是每位家长都需要关注的问题,也是每位老师应该重视的问题。文章就教师如何在平时对学生进行责任感教育的问题,从理论引导、加大力度、自我反思、结合普法四个方面进行了论述。 相似文献
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创新教育和创新能力是教和学的永恒主题,在教和学的过程当中,培养学生的创新精神、创新思维和创新能力是教师的根本任务,也是学生学习过程中所应完成的任务之一。对于农林院校的学生来说,这一点尤为重要。学生要通过自己所学的理论知识,去进行实践,在前人的基础上,进一步进行探索,去实现自己的创新,只有在实践当中不停地探索、追求,这样才有助于学生创新能力的培养。 相似文献