基于"学习者中心"线上线下教学模式探索研究 ——以吉林农业大学《发酵工程》为例

伴随教育信息技术应运而生的在线开放课已逐渐取代传统的教学,教学形式的改变也必然要求教学模式随之改变.本课程依托"超星尔雅"在线教学平台,结合我校发酵工程线上线下翻转课II期的运行,构建了"3+1"的三阶段一中心(即课前、课中、课后三个阶段、学习者为中心)线上线下混合式教学模式,初步教学实践表明,相比传统教学,该教学模式提高了学生的课堂参与度、学习成绩和自主学习积极性,更有利于学生对知识的理解和掌握.取得了较好的教学效果,通过本研究,以期为同类院校在线课的建设提供有价值的参考.     

基于在线课程平台下《园林设计》课程混合式教学实践探索

本研究主要基于在线课程背景下,结合风景园林专业应用型人才培养目标,探索混合式教学模式在《园林设计》课程中的教学设计与实践探索,结合本校在线课程资源的建设,完善专业核心课程教学体系的框架,培养符合人才培养目标的创新、应用型风景园林专业本科毕业生。     

校园滨水景观设计探讨——以吉林农业大学为例

高校校园景观设计是全面发展校园文化的重要组成部分,不仅对学生身心健康发展有促进作用,而且对教育教学、寓教于乐起到重要作用,以吉林农业大学为例,为学生营造良好的休闲娱乐学习的环境,探讨了如何尊重场地环境、校园文化进行功能、景观、生态的校园滨水景观设计。     

《设施蔬菜栽培学》教学改革探索——以湖南农业大学设施农业科学与工程专业为例

为适应新时代设施蔬菜产业高速发展的要求,培养综合素质高、实践能力强的设施蔬菜产业专业人才已成为教育教学的重点。通过对《设施蔬菜栽培学》传统教学模式中理论教学和实践教学中存在的相关问题进行探讨,从优化教学内容,调整理论教学形式,强化实践教学和融入思政元素等多种途径入手,强化教育教学过程,更新和调整教育教学理念,改革和创新教育教学方式方法。通过探索与实践,提高学生对设施蔬菜栽培的理论和实践水平,培养适应现代农业生产的优秀设施蔬菜专业人才。     

利用校园植物资源辅助植物学教学的探索与实践——以沈阳农业大学为例

随着我国生态文明建设的不断发展,各类学校植物资源日益丰富,其在教学过程中的作用越来越突出。以沈阳农业大学校园植物资源为例,应用多种教学手段,采取多种形式,对其在植物学教学中的应用进行探索和应用,希望能为更好地发挥校园植物资源教学功能提供借鉴与参考。     

慕课视角下高校农业英语教学设计研究——评《农业英语》

随着互联网的不断发展,网络技术在各个领域的运用也逐渐普及,当然教育领域也不例外。近年来,不少高校的英语教学开始与网络平台相结合,借此提升教学效率。"慕课"源于英文"Massive Open Online Course",其在字面上表示"大规模开放性网络课程",可以说慕课是互联网与教育相互结合的产物。传统意义上的高校农业英语教学趋向于"教师中心化"、"填鸭式"等教学形式,教学任务的设计也主要与期末测评、证书获取等相挂钩,因而教学目的存在一定的功利性。这种教学往往容易培养出高分低能型的人才,使得学生不会根据实际情况灵活运用所学知识。     

探索新农村建设背景下农业经济管理的优化策略——评《农业经济管理》

正中国共产党第十六届五中全会提出要按照"生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主"的要求,扎实推进社会主义新农村建设。农业经济管理作为农业生产发展的组成部分,是指通过预测、决策、计划、组织、指挥、控制等管理职能,对农业生产部门物质资料的生产、交换、消费等经济活动进行监控管理,这样做不仅有利于实现农业农村发展、农民增收,保障粮食安全和其他农产品的有效供给和优化农业结构、提升产业层次,还有利于转变增长方式、提高农业生产效率,实现农民充分就业,是新农村建设不可或缺的支撑,是乡村振兴的重要推动力。     

新工科背景下的风景园林工程类课程协同教学研究——以南京农业大学风景园林专业工程类相关课题为例

通过分析高校风景园林专业的课程体系,梳理了三大工程类课程群以及当前课程体系中所存在的问题,提出了“新工科”背景下的风景园林专业4个主要的工程类课程协同培养策略,为培养新时期风景园林专业人才提供理论及实践探索。     

高校“风景园林工程”课程线上线下混合式教学改革探索——以宿迁学院为例

“风景园林工程”课程是园林专业的主干课程之一,具有多学科性、综合性、实践性等特点,需密切结合行业需求以明确课程目标,以课程考核评价改革,开展技能比赛、技能证书为引领,培养学生学习兴趣;从多媒体教学优化、充实实践实习内容、开展项目教学法及线上线下混合式教学等方面对课程教学改革进行探讨,以期为“风景园林工程”课程教学改革提供一定借鉴和参考。     

探索大数据背景下农业科学的哲学反思——评《农业科学与哲学》

正在21世纪,大数据被誉为取之不尽、用之不竭的"石油",能够做到无限循环利用。基于此,我国农业生产、农业科研、农业现代化发展不断加强。在此过程中,科学理论为我国农业发展开拓了视野,提供了新的思想和方法,所以在大数据背景下思考农业科学的哲学尤为重要,对促进当前农业科学发展具有重要意义。就目前来说,我国农业科学的快速发展,无疑丰富了人们的物质生活,当然,农业科技的广泛应用也引发了土壤质量降低、病菌害虫产生抗药性、环境污染、农产品健康受到威胁     

加强农业类应用型本科院校实训基地建设研究——以吉林农业科技学院园艺专业为例

该文从当前实训基地建设的现状着手,探讨了目前很多高等院校实训基地建设存在的问题,及加强实训基地建设研究的意义。以吉林农业科技学院园艺专业实训基地为例,提出农业类应用型本科院校实训基地的建设思路。     

EPC模式下园林景观工程设计管理的实践与探索——以嘉善县智能交通提升改造工程为例

随着“美丽城市”“生态治理”“城市双修”等理念的逐步推进,无论是城市还是乡村,对景观风貌、生态文明的要求都在逐步提升,为园林景观工程带来新一轮发展契机。园林景观工程因为标准化程度低、材料种类多,无价材料占比大,到施工阶段容易出现施工效果不符合预期、设计变更量大、超预算等情况;EPC模式以总承包对质量、安全、工期、投资全面负责的优势,逐渐成为备受建设单位青睐的主流发包模式。EPC模式下的设计人员工作模式与责任范围都与平行发包模式有所不同,结合实际项目探讨在EPC模式下的园林景观设计人员如何把控项目品质,发挥设计牵头的优势,形成理论基础,为后续类似工程提供参考。     

探索新时代背景下农业旅游企业品牌建设战略发展研究——评《美丽乡村之农业旅游》

我国是一个农业大国,由于我国农业长期采取的是粗放型的发展模式,盲目追求农业经济效益而造成了生态环境的破坏,影响了村民居住的家园。在此背景下,大力发展农业旅游则打开了农业发展的新大门,农业旅游的可持续发展才是提升村民幸福的正确渠道、实现乡村发展的新方向。而农业旅游的发展离不开生态文明的建设,试想一下如果乡村的天不是蓝的、水不是绿的、进出乡村依旧有“蜀道之难”的感受,那么何谈建设美丽乡村?何谈诗意栖居?何谈农业旅游的可持续发展?因此,促进农业旅游的发展,吸引游客观光者,提升农民的幸福感则必须注重农村生态文明,注重农业旅游企业品牌建设。由罗凯主编的《美丽乡村之农业旅游》(中国农业出版社,2017年7月出版)一书以农业美学、乡村生态文明建设为基础,通过多角度来研究农业旅游问题,积极探索新时代背景下农业旅游企业品牌建设的战略发展。在笔者看来,该书具有以下三个特点。     

核桃与金银花混交的退耕还林模式探索——以黎城县为例

介绍黎城县核桃与金银花混交模式的形成及栽植要点;分析核桃与金银花混交模式的经济、生态、社会效益;提出＂核桃与金银花混交模式是中低海拔地区（降雨量在600mm左右、海拔在500～1000m地区）的退耕还林最佳模式之一＂。     

乡村振兴背景下的农业景观研究设计 ——以张家界市双坪村为例

以张家界市双坪村为例,按照"以农为本"、"生态优先"、"农旅互动"的设计理念,以传统土家的酿酒文化和农耕文化为文化核心,确定了"醉美田园"的设计主题,形成"田美、园美、山美、水美"的农业景观结构和多产业融合的产业格局,将双坪村打造成农旅结合的景观环境生态村庄、多功能农业生产、休闲放松生活的现代化综合性乡村农业公园.     

信息化背景下高职园林设计课程教学设计——以《园林景观设计》为例

随着互联网时代的到来,大数据、人工智能等新兴技术越来越多地应用于各种学科领域。提高教师教学能力,利用信息技术辅助教学已成为亟待解决的重要课题之一。以风景园林专业的核心专业课《园林景观设计》中的任务二——几何元素的运用为例进行信息化教学设计,详细阐述了教学设计思路和过程。     

互联网背景下的大学生农业创业发展思路探析——评《农业创业理论与实践研究》

我国作为农业大国,历来十分重视“三农”问题,而当前我国正处于经济发展方式转变的关键时期,缺乏农业相关人才成为我国“三农”的短板之一,引导大学生在农业领域进行创业已经成为当前工作重点。当前互联网形势发展迅猛,“互联网+农业”的呼声越来越高,“互联网+农业”不仅仅是向农村卖商品或把农村商品卖向城市,而是一个生态体系的搭建,也是以创业带动就业的重大平台,特别是与农村电子商务的结合。     

园艺卓越专业建设之实践教学的探索——以长江大学为例

实践教学是园艺卓越专业培养计划的重要一环。加强实践教学改革,培养具有较强动手实践能力和创新能力的卓越园艺人才,是目前地方农业院校面临的迫切而又重要的任务。针对长江大学园艺专业实践教学特点,探讨园艺卓越培养计划的实践教学体系以及改革措施,并对进一步的园艺卓越人才培养计划修订提供参考。     

园林专业课"课程思政"的探索与实践 ——以《园林植物栽培与养护》为例

植物栽培养护是一门多学科融会贯通并且实践性非常强的专业课程,为培养出德才兼备的高素质人才,分析了植物栽培养护教学中的新问题.结合课程的思政现状,大力推进教学改革,加强课程思政建设,严格制定相关要求、切实采取相关措施有效地解决问题,从而达到对学生的人文素质和思想道德教育的目的,使学生不仅能够学习到专业知识,同时还能学习中...     

以垃圾场为基底的公园建设实践浅析——以奉贤区庄行公园新建工程为例

文章以奉贤区庄行公园新建工程为例,阐述以垃圾场为基底的公园建设中,针对生态修复、土壤改良和杂草防除等问题,提出具体的实施措施。