适应就业市场需求的农林经济管理专业课程体系改革探索

从分析农林经济管理专业毕业生就业情况变化入手,总结了当前农林经济管理专业课程体系设置中存在的问题,得出现行的专业课程体系部分课程已不能适应毕业生就业需要.针对目前课程体系设置存在的问题,提出了农林经济管理专业课程改革的思路.     

新农村建设背景下的农林经济管理专业课程体系改革探讨

随着选聘高校毕业生到农村任职政策的实施和新农村建设的不断深入,农村基层将成为农林经济管理专业毕业生的主要就业去向之一,但农林经济管理专业现行课程体系明显不能适应形势的需要。在新农村建设背景下,农林经济管理专业课程体系改革应按照"适应形势、准确定位、突出特色,注重实践"的基本思路进行,调整必修、选修和实践的学分和有关课程,突出专业特色。精简教学内容,强化实践教学。     

农林经济管理专业课程体系改革理论重构及运行机制

针对目前缺乏对农林经济管理课程体系重构的理论分析和教育理念支持的现状,梳理前人研究成果,重构农林经济管理课程体系改革的理论基础,创新专业课程改革运行机制,提出行政中心推动、实践中心推动及四位一体课程改革运行机制。在此基础上,提出对农林经济管理专业课程体系改革的看法。     

农林经济管理专业博士生研究能力培养的体会

本针对农林经济管理专业博士生研究能力培养中的基本问题，结合作自己攻读学位的体会和指导研究生的实践，提出了博士研究生研究能力的内涵及达到这些要求应该重点作好的几项工作。     

基于能力建设的农林经济管理专业实践教学改革探究——以山西财经大学农林经济管理专业为例

提升专业实践教学能力是新时期高校全面提高教学质量,培养高水平、创新人才的重要手段。针对农林经济管理专业实践教学普遍流于形式的问题,对"专业实践教学能力建设"的内涵、动力和内容构成进行探讨,以山西财经大学农林经济管理专业为例,提出农林经济管理专业实践教学面临的问题和改革的建议。     

农林经济管理“一体两翼”人才培养模式改革与实践

随着我国农村经济社会的发展对人才需求表现出新的时代特点,高等农林经济管理类人才培养的目标和模式必然发生变革。培养具有强烈社会责任感的复合型创新人才是新时代高等农业经济管理人才培养的目标。“一体两翼”人才培养模式是实现这个目标的教育模式的创新。“一体两翼”新模式促进了教育观念和教育方式的改变并提升了农林经济管理类人才培养的质量和水平。     

基于创业教育的农林经济管理专业学生就业能力提升策略研究

农林经济管理专业教学与大学生创业实践存在着有机联系。基于互联网背景结合专业特色开展创业实践,是农林经济管理专业学生培养创新能力、提升就业能力的路径选择。基于此,分析了高校教育对就业能力提升的作用,通过构建农林经济管理专业创新创业教育模式、参与创新创业大赛等途径不断提升学生的就业能力。     

农林经济管理专业本科研究型人才培养的理论思考与实践

高等农业院校承担着为新农村建设提供强有力的人才支持、科技支撑和社会服务的重任。实行研究型学习模式,是近年来高等教育深化改革的方向,他的特点体现在学习内容的研究性、学生的主体性、师生关系的合作性、环境的开放性。农林经济管理专业是具有较深历史渊源的传统专业,研究型人才培养模式是实现专业建设和地方经济互动的有效方式,也符合新时期创新人才的需要。在理论分析基础上,以东北农业大学为例,从专业建设、教学改革、专业拓展等方面总结了农林经济管理专业在研究型人才培养中取得的成就,以为同类院校研究型人才培养方案设计提供借鉴和参考。     

农林院校资源环境与城乡规划管理专业课程体系研究

基于对8所农林高等院校资源环境与城乡规划专业课程体系的构成、主干课程和实践课程的内容、专业特色的比较和分析,农林高等院校资源环境与城乡规划管理专业已形成以资源环境评价与管理、以城乡规划与管理为主要特色的课程建设体系,但在各个学校间课程设置内容差异较大．个别院校的课程设置不能完整体现专业的办学特色。     

农林经济管理专业本科生服务“三农”实践能力培养的对策

农林经济管理专业本科生服务"三农"实践能力培养是农林高校的现实选择。分析了该专业实践能力培养的重要性,剖析了该专业在实践能力培养方面存在的不足,结合该专业教学实践,提出了农林经济管理专业本科生服务"三农"实践能力培养的对策,从而全面提高农林经济管理专业本科生的实践能力。     

东京大学农业与资源经济学专业课程设置研究

分析东京大学农业与资源经济学专业的课程设置,探索其培养人才的方法与模式,以期为我国高校的本科生教育改革与发展提供一定的参考和启示.     

学分制下农业院校课程管理问题及对策研究

通过阐述学分制下课程管理的内涵,深入分析了农业院校在推行学分制过程中所遇到的课程管理问题,并提出了学分制下的农业院校课程管理方略。     

中外合作办学项目课程思政的思考——以云南农业大学中新农林经济管理专业为例

为贯彻落实立德树人的育人目标,发挥好课程的育人作用,提高高校人才培养质量,本文以云南农业大学中新农林经济管理专业合作办学项目为例,研究如何应用课程思政主渠道,讲好中国故事,培养学生经世济民、德法兼修的职业素养,把马克思主义立场观点和方法的教育与学农、知农、爱农有机结合起来,在知识传授、能力培养之中塑造学生正确的世界观、人生观、价值观。     

农业经济管理专业人才培养模式研究简

介绍了农业经济管理专业人才培养模式,从培养方法、管理体制、课程教学、培养交流、教材与教学建设几方面,提出了农业经济管理人才培养模式运行策略.     

农林经济管理专业实践教学平台搭建研究

根据兰州商学院农林经济管理专业实践教学的情况及农林经济管理专业的培养目标及要求,提出了搭建以实践教学体系的构建、实践教学课程设置、实验室及实践基地建设、实践教学队伍建设、实践教学教师责任及激励机制为主要内容的农林经济管理专业实践教学平台。     

农林院校文档管理系统的设计与开发

依据农林院校文档管理系统的设计需求,研究了农林院校文档管理系统的软件结构,给出了后台数据库的详细设计、前台应用程序的软件结构、设计界面及开发过程中涉及的相关软件编程技术,最后对系统整体的安全配置与管理作了较为充分的讨论。 更多还原     

农业中小企业科技创新能力影响因素分析——以温州地区为例

以浙江省温州市100多家农业中小企业为调查对象,以问卷调查的方式对影响农业中小企业科技创新的影响因素进行调查。选取了资金来源、企业文化的影响、领导的支持、政府政策扶持、关键研发人员的作用、组织内部交流与沟通、企业的战略、企业的技术水平、企业内部组织协调能力、相关信息获得能力、与外部合作机会、与消费者的联系和沟通、外部市场的变化、企业对研发人员的激励措施等14个影响农业中小企业科技创新行为的主要因素,将这些因素按得分高低进行重要性排序,找出了其中对农业中小企业科技创新能力有较大影响的因素,分别是企业的技术水平、企业对研发人员的激励措施、资金来源、政府政策扶持和企业的战略。提出了相应的对策建议：进一步增强农业中小企业的创新意识,提高农业中小企业的科技创新水平;加大人才激励措施,加强科技创新人才队伍建设;发挥地方科研院所和农业类高等学校的科研优势,实现产学研一体化;健全政府引导和推动机制,改善农业中小企业科技创新的政策环境。     

农林院校创新创业人才培养模式的探讨

论述了农林院校实施创新创业教育的重要性及培养创新创业人才需要遵循的原则,并从纵横两个维度提出了构建农林院校创新创业人才培养"十字"型新模式。     

高职农业昆虫课程改革探索

通过校企合作共建高职农业昆虫课程,创新课程改革模式和教学模式,科学构建课程内容体系,改革考核方式,有效激发了学生的学习兴趣,提升了学生的专业技能和专业素质,教学实施效果良好,提高了教学质量。     

林业干部教育培训管理机制建设初探

当前,我国林业教育培训工作处在重要发展时期,从宏观层面理清我国林业干部教育培训管理运行机制现状、分析查找培训机制存在的问题、提出完善培训机制的措施办法,对加强完善我国林业干部教育培训工作管理、提高整体工作水平意义重大。