金工实习是工科大学生科技创新能力培养的重要途径

培养大学生科技创新能力是社会发展的需要 ,是高等教育改革和大学生自身成长的需要。影响工科大学生科技创新能力培养的主要因素有传统教育、教育环境和实践环节。指出金工实习的教学环境和内容、教学方法和手段、管理和考核方式有利于培养和加强科技创新意识和能力 ,是工科大学生科技创新能力培养的重要途径     

注重培养大学生的创新能力

新一代大学生应当具备创新意识、创新精神和创新能力,大学生的创新能力包括创造性的思维能力、操作能力、良好的人格特征等。培养大学生的创新能力,当务之急是实现学校教育创新。     

供给侧改革背景下大学生创新能力提升路径

经济发展新常态对具有创新能力的高素质人才依赖程度越来越强,创新能力的培养是教育供给侧改革的内容之一.当前供给侧改革背景下,大学生在创新能力的培养上存在思维模式单一、发散性思维缺乏、创新精神不足、创新转化能力不足、知识结构不合理等问题.问题的产生主要缘于学生有求知欲但创造欲不足、家庭对学生的创新实践支持不够、学校对创新能力培养不够重视、社会整体缺乏创新意识等,因此需从学生自身、家庭、学校、社会四个层面采取系统的改进措施,提升大学生的创新能力,为经济发展提供所需人才.     

研究音乐学专业大学生创新能力培养机制

要培养音乐专业大学生的创新能力,需要先明确大学生教育的特点,要让大学生树立创新的意识,培养学生的创新思维,加强创新实践,不断完善创新能力培养的机制,本文分析了音乐学专业大学生创新能力培养机制。     

大学民主环境与大学生创新能力培养

创新是大学教育的核心,大学生创新能力的培养更是大学教育的重要目标。本文针对我国大学生创新能力较弱的缺点,通过对民主环境与创新能力的分析,指出培养大学生的创新能力需要更新教育理念,营造自由平等的民主环境。     

大学生科技创新能力培养途径的探索与实践

在分析当前大学生科技创新能力培养途径基本现状的基础上,为了加强大学生科技创新能力和创新精神的培养,提出了转变教育观念,将大学生科技创新能力培养纳入人才培养方案,构建科技创新人才培养体系,建立科技创新人才培养硬件平台,完善大学生科技创新制度,加大经费投入,营造良好的创新文化氛围等对策。     

创新型国家视野下大学生创新素质与创新能力培养

当前我国高等教育在大学生创新素质和创新能力的培养过程中普遍存在着一定的问题。针对当前我国高校创新教育不足的现状,参照发达国家创新教育的一些成功经验,提出了我国大学生创新素质和创新能力培养的若干建议和思考。     

基于创新教育的人才培养模式研究

针对大学生创新教育的现状,结合学校教学活动的实际情况,总结出"课堂教学改革—创新意识培养—科研创新实践"的三步循环教学模式,对提高大学生的创新能力具有重要的理论意义及应用价值,并在农业机械学课程的教学过程中进行实践,取得了良好的效果。     

大学生创新能力培养及其效果检验方法研究

为实现高校创新教育的目标 ,大学生创新能力培养的方法应不拘一格 ,包括强调基本概念的学习、提倡学习方法的传授、深化教学方式的改革、注重创新欲望的培养、讲求思维方式的训练、侧重综合能力的测试、注意身心素质的锻练、加强师资队伍的建设等。对于大学生创新能力培养效果的检验 ,毕业论文的质量是检验学生创新能力的重要标准、计算机应用能力是衡量一个工科学生创新能力的直接标准、教学评价体系是比较学生创新能力高低的重要依据、体育达标是判断学生是否具有创新能力潜力的辅助依据     

图书馆在高校创新教育中的地位和作用

发展创新教育,培养高素质的创造性人才,高校图书馆具有得天独厚的条件。图书馆是完善大学生知识结构、夯实大学生创新能力基础的第二课堂;是培养大学生信息素质,增强大学生创新能力的基地;图书馆良好的学术氛围和学习环境,是催生大学生创新意识的殿堂;图书馆范本教育更有利于激发大学生的精神创造。     

沿海都市型现代农业发展视域下天津农林高校大学生创新能力培养模式探究

传统农业专业技术人才已难以适应沿海都市型现代农业发展需求,而具有创新能力的复合型人才需求则显著增加。面对形势需要,天津农林高校必须尝试人才培养模式改革。本文从创新教育理念,明确天津农林高校办学定位、创新教学内容,优化教学结构、创新"应用研究性"课程体系和多途径、多层次打造创新人才平台4个方面探析了天津农林高校大学生创新能力培养模式。     

信息时代下大学生创新能力培养模式的研究

创新能力培养就是在充分尊重大学生的主体地位和个性发展的基础上,帮助引导大学生在知识、能力、素质三个方面进行有机地融合,从而激发创新精神,提升创新能力。首先,本文通过对我国当前高校在创新能力培养现状的综合分析,发现目前我国大学生创新能力的培养还不能适应我国社会和经济的快速发展。之后,通过与创新能力提升相关的"创新能力培养的准备"和"大学生如何创新"两方面的深入分析,提出并通过实例说明了大学生创新能力培养的基本模式和创新模式的条件保障,指导将创新理论研究的成果应用到高校的教育教学中,有效能提高大学生的创新能力,培养出符合社会未来发展需要的人才。     

农业院校数学建模及其竞赛对学生创新能力的培养

创新教育和创新能力培养是学生高素质培养的要求。结合农科院校学科特点和专业特色,以大学生数学建模及其竞赛为切入点,把数学建模的思想和方法渗透、融入大学数学教学过程,从组织问题驱动的教学内容,改革传统教学方法和手段,搭建自主学习平台和建立竞赛激励机制等方面构建了数学建模教学实践体系。实践表明,该教学实践体系为学生意识创新、方法创新等方面培养发挥了积极能动作用,有效提高了大学生创新意识和创新能力的培养。     

关于加强高职院校培育大学生创新创业意识的模式探讨

在现代高职教育中,为了更好地贯彻"以服务为宗旨、以就业为导向"的基本目标,完成高质量地培养实践能力强的高技能人才的需要,实现职业教育与社会需要零接轨,许多高职院校纷纷把创新创业教育改革作为"十三五"高等教育综合改革的突破口,全力培养在校大学生的创新精神、创业意识和创新能力。     

制约财经类专业学生创新能力提高的因素分析

创新能力是大学生就业能力的重要组成部分。市场经济的发展为财经类专业大学生提供了创新能力施展的空间,但来自学校、教师的传统教育观念和学生自身的盲目、焦虑以及家庭、社会的不良因素,成为制约大学生创新能力提高的严重障碍,因此,提升大学生创新能力和就业能力,既要从改变学校和教师的教学理念入手,构建适合财经类专业特点的创新教育平台,也要家庭与社会的共同努力,为大学生创新能力培养创造良好的外部环境。     

发挥思想政治工作在大学生创新能力培养中的优势

在培养大学生创新能力的过程中 ,思想政治工作是大有作为的。要充分发挥它在思想教育、引导激励、活动组织、舆论宣传等方面的独特优势 ,为大学生树立创新精神、发展创新个性、开展创新实践、营造创新氛围 ,也就是为大学生创新能力的培养与形成奠定深厚的人文基础     

机械创新设计大赛与大学生创新能力培养研究

分析机械创新设计大赛在大学生创新能力培养中的意义,以及大赛中普遍存在的问题.根据我校参赛经验,从制度建设、激励措施、平台建设、指导教师队伍等方面提出改革措施,以推动机械创新设计大赛良性发展与大学生创新能力的培养.     

食品科学与工程专业大学生创新教育存在的问题及对策

高等教育的首要任务是培养大学生创新能力和实践能力,大学生的创新能力也决定了我国科技的快速发展。食品科学与工程专业是一门实践性很强的应用型专业,对培养学生实践能力和创新能力,提高学生就业竞争力具有非常重要的作用。对食品科学与工程专业大学生创新教育存在的问题进行了分析,提出了相应的对策,以期为培育有创新实践能力的大学生提供参考。     

工科大学生专业信息素养与创新能力培养研究

专业信息素养是创新能力发挥的基础,研究工科大学生专业信息素养的培养方案,对于培养大学生的创新能力,造就创新型科技人才,实现科技创新,进一步深化教育教学改革具有重要意义。     

高校体育教师创新素质的培养

在传统教育向以创新教育为核心的素质教育转轨过程中,教师的创新素质是实施创新教育的关键,高 校体育教师只有不断提高自身的创新素质,才能培养具有创新能力和创新意识的大学生。