林草科技 聚焦人与自然和谐共生——2019年全国林业和草原科技活动周在京启动

5月19日,2019年全国林业和草原科技活动周启动仪式在北京林业大学举行。此次科技周以"人与自然和谐共生·携手建设美丽中国"为主题,通过林草科技成果展示、科普互动体验、科技下乡扶贫惠农、科技培训等活动,集中展示林草科技新技术、新产品、新服务,激发林草创新创造活力,提高全民林业和草原建设科学素养,在全社会营造良好的林草科技创新文化氛围。     

涪陵区科技创新人才培育的思考

指出了加强科技创新人才培育,对涪陵建设成为西部知名、全市领先、充满活力的创新型城市和成为适宜各类人才创业创新的乐园和高地十分重要。分析了涪陵区科技创新人才的培育现状及存在的问题包括科技创新人才占比低、高层次人才少、结构不合理等,并针对这些问题提出了相应的对策与建议,以期提供参考。     

林业关键岗位人才培训体系建设的研究——基于满意度和需求的调查

随着我国林业改革的不断深入和林业职能范围的不断扩大,林业面临的新形势和新任务对林业关键岗位人才的能力、素质提出了新要求。为了加强林业关键岗位人才培训体系的建设,从人才培训的满意度和需求2个角度出发,对我国重点国有林区内蒙古森工集团、黑龙江大兴安岭林业集团公司、吉林森工集团和黑龙江森工集团关键岗位人才培训情况进行了实地考察和调研,总结了当前林业关键岗位人才培训满意度的现状和人才培训需求的总体情况,重点梳理了能力和主体视角下的满意度水平,分析了林业关键岗位人才培训需求的差异化特征。最后,针对林业关键岗位在岗人员培训存在的培训力度有限、培训内容单一等问题,从完善培训体系架构、规范培训工作流程、科学设置培训课程、优化培训管理模式4个方面提出加强林业关键岗位人才培训体系建设的建议,从而为切实提高我国林业关键岗位人才培训质量奠定坚实的基础。     

加强创新实验室建设 构建实验教学新模式

实验教学的改革对培养创新人才有着举足轻重的作用。该文提出,应把培养学生创新能力贯穿于实验教学的全过程,构建开放式的、以学生"做"为主的、多元化的实验教学模式,把创新实验室作为学生开展课外科技创新活动的平台,并就今后更好地建设创新实验室提出了相应措施。     

美国高校创新型人才培养模式对我国高等林业院校人才培养的启示

创新型人才是当今世界最重要的战略资源,高等林业院校是培养生态文明建设专业人才的重要阵地,在新的历史时期如何加强创新型人才的培养正成为我国高等林业院校普遍关注的问题。为此,在简单介绍美国创新教育发展历程的基础上,对美国高校创新型人才培养的具体途径及措施进行了总结和分析,指出美国高校创新型人才培养模式的构建注重紧跟社会需求,树立创新教育理念;强调选拔关口前移,严格大学培养过程;多种手段并用,通过建立以全面发展为导向的通识教育与专业教育相结合的课程体系、开展以学生为中心的灵活的课堂教学和以能力培养为导向的实践教学等,加强创新能力培养;通过营造良好的校园创新氛围、为学生提供各种科研工作锻炼机会和加强大学生创新创业教育等,进一步优化创新环境,形成浓厚的学术氛围。同时,针对我国高等林业院校在创新型人才培养方面存在的创新教育理念和创新型人才培养模式落后、创新型人才培养环境缺位、教师创新团队力量薄弱等问题,在借鉴美国高校创新型人才培养成功经验的基础上,提出我国高等林业院校推进创新教育的关键是要树立尊重个性发展的创新教育理念、构建重视实践的创新型人才培养模式、营造开放宽松的创新型人才培养环境、打造"引""育"结合的教师创新团队。     

挖掘创新人才苗子 培育科技英才生力军

"科技创新苗子工程"是四川省在培养青年科技创新人才领域的一次全新探索。工程以发现挖掘和培养青年科技人才苗子为宗旨,组织在川高校在读大学生、研究生和高校毕业生以及部分示范性高中在校生,学习科技技能,开展科技创新创业活动,形成科学态度、情感与价值观,培养创新意识和实践能力,培育一大批富有创新精神和较强科技创新能力的青年科技人才苗子及团队,创办一批科技型企业,为四川省的科技人才队伍建设提供强大的后备力量。     

贵州省森林公安信息化水平稳步提高

近年来,贵州省森林公安局坚持科技强警、素质强警、创新强警的发展战略,紧紧抓住"金盾"工程和"三基"工程建设的有利时机,加大经费投入,加强信息化培训,推广信息化应用,使全省森林公安工作信息化水平稳步提高.     

高校大学生科技创新教育的探索

我国正处在社会主义建设的关键时期,社会的发展需要创新型人才,而高校肩负着培养创新型人才的重要使命。该文结合北京林业大学工学院多年来所做的一些探索性工作,从组织领导、课程设置、实验室建设和管理、学生创新团体和创新活动品牌建设等方面,总结了工学院在学生科技创新教育方面的一些做法和取得的经验。     

林业急需和紧缺专业技术人才培训课程建设初探——以“林业新兴产业发展技术高级研修班”为例

专业技术人才培训课程体系化建设是确保培训质量和效果的重要基础。围绕林业急需和紧缺人才培训目标,探讨了林业急需和紧缺专业技术人才培训课程的开发途径,从专业基础知识储备、专业素质能力提升和人文综合素养提升3个维度开展了培训课程的体系化建设。通过调研和问卷调查,总结归纳出适合不同类别的林业急需和紧缺专业技术人才的培训课程,并以"林业新兴产业发展技术高级研修班"为例,进行了培训课程体系化建设的实践探索:一是根据林业产业对人才实际需求的调研结果精选培训课程主题;二是科学设置培训课程;三是要创新课程培训形式,精准提升培训课程教学质量。通过林业急需和紧缺专业技术人才培训课程体系化建设,使培训人员系统学习了林业新兴产业领域的基础知识,提升了林业新兴产业领域专业技术人才的素质和能力,有效促进了林业新兴产业的创新发展。     

阿瓦提县大力推进林果产业提质增效 助力脱贫攻坚

<正>2019年,阿瓦提县围绕基地供给、科技支撑、加工转化、市场开拓"四大能力"建设,提升林果产品综合生产能力和林果业发展水平,加大培训力度,推动示范园建设,提供社会化服务。发挥本地特色优势,科学确定林果产业发展方向、重点和规模,使林果业成为实现贫困人口稳定脱贫的主要途径和长久之计。1紧盯林果业提质增效目标,助推贫困户增产增收促脱贫1.1加强技术培训,提升贫困户综合素质成立技术指导服务组,继续开展"百千万培训行动计划——林果科技进万家"活动,把林果科技培训     

创新人才培养机制为林业发展塑造储备军

习总书记在全国科学大会上发表“我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新”的重要讲话中，再度强调了科技创新在生产力发展中的重要作用。同时，习总书记也指出，我国要在科技创新方面走在世界前列，必须把人才资源开发放在科技创新最优先的位置，改革人才培养、引进、使用等机制，努力造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队，注重培养一线创新人才和青年科技人才。这给我们科研人才培养的机制创新方面，指明了新的方向。     

加强林业科技创新实现延边森工企业的可持续发展

科技作为可持续发展的一种支撑力量,是实现可持续发展的必要条件之一,在可持续发展能力建设中具有不可替代的作用。加强林业科技创新是实现"科学发展观"的根本要求,也是推动林业可持续发展的迫切需求。面对世界林业的发展新趋势和我国林业面临的新转折,要更加重视科技创新,使科技创新成为推动林业实现跨越式发展的动力。本文在分析我国林业科技创新特征的基础上,结合延边森工企业的实际,提出了实现林业科技创新的几点战略设想和建议。     

论农机科技推广与资源环境保护

指出了我国的"三农"问题一直是人们广泛关注的焦点问题之一,由于我国农村人口较多,想要发展我国的国民经济,首先应发展我国农村经济,补齐"三农"这块短板。只有加大农业科技的创新力度才能够避免资源浪费或者资源环境被破坏。分析了农业机械科技的推广与发展创新,针对影响资源环境保护的资源环境因素与自然气候环境因素,提出了加强农业生产可持续发展的建议。     

青年教师科技创新能力国际培养模式的探索——以北京林业大学计算生物学中心为例

推动国际交流合作,实现资源共享,是加强青年教师科技创新能力培养的重要途径.在国内科研环境不断改善的背景下,国际科研人才纷纷回国创业,成为促进国内科研发展的强心剂和培养国内青年教师科技创新能力的重要力量;所创建的国际合作平台除了开展创新性工作之外,还是促成国内外科研实质性合作、加速国内青年科技创新人才成长的实践基地.依托国际合作平台,通过采取准确定位机构发展目标、明确青年教师的培养方向、积极开展国际交流合作、注重科研训练环节等措施,加强了青年教师科技创新能力的培养以及国际化青年科技创新人才的培养.依托国际合作平台创新青年教师科技创新能力培养模式是一种有益的探索,但还需进一步加强科研管理,完善科研训练项目,积极探索国际化培养新模式,以促进创新型青年教师的成长.     

2014园林绿化科技创新暨科学普及活动在京启动

正5月23日由北京市园林绿化局(首都绿化委员会办公室)联合市科委、市科协共同举办的"绿色科技、多彩生活——2014园林绿化科技创新暨科学普及活动"在东城区龙潭公园启动。活动设立"绿色科技"、"多彩生活、"森林文化"三大主题.旨在通过科技创新成果展示和科学普及活动开展,促进园林绿化科技成果转化,调动市民认识、了解、参与园林绿化建设的积极性。本次活动通过多样化的展示手段,聚焦互动交流,以最为直观     

以“双一流”建设引领交叉学科研究生创新人才培养的思考

"双一流"建设是我国现阶段为增强国家核心竞争力而开展的一项国家级教育工程。研究生创新人才的培养是"双一流"建设的重要内容。交叉学科的发展是当今科技进步的重要推动力量,也是创新人才培养的重要途径。"双一流"建设与交叉学科的发展和创新人才培养之间存在着内在联系。为此,从当代教育体制下交叉学科的内涵、学科交叉对众多交叉学科前沿的引导作用、交叉学科的科研实践是培养创新人才的重要途径等3个方面,阐述了交叉学科的发展与创新人才培养之间相互促进、相辅相成的关系;并探讨了在"双一流"建设中通过发展交叉学科以加强研究生创新人才培养的可行性,指出"双一流"建设将高水平服务于教育一体化建设的实际发展,从而促使研究生教育的培养目标更加明确,进而推动交叉学科建设致力于高层次创新人才的培养。同时,基于对"双一流"建设引领下的交叉学科研究生创新人才的内涵和人才培养的核心要求的分析,对交叉学科研究生创新人才的培养进行了深入思考,提出构建新机制,促进高层次林业创新人才的培养;树立新理念,积极引导交叉学科的师生协作;实施新举措,加强人才培养科学评价体系的建设等建议。     

经济转型背景下的林业行业职后教育体系的构建与实践——以福建林业职业技术学院为例

建立现代林业产业体系,实现经济转型升级,人才是关键,教育是基础。职后教育是高职院校开展职业教育的重要组成部分。为此,福建林业职业技术学院在福建林业经济转型步入新阶段的大背景下,立足福建林业行业人才的现状和实际需求,积极整合教育资源,依托培训基地、继续教育、职业技能鉴定和科技普及推广"四大平台",探索构建了由林业重点建设工程高技能人才培训、林学类成人高等学历教育提升、非林专业在职人员培训、多层次的林农实用技术培训、行业特有工种职业技能鉴定和林业新技术推广应用培训等"六大工程"组成的职后教育体系,从而为提升林业行业从业人员素质、实现职前教育与职后教育的紧密衔接以及构筑林业行业终身教育模式等提供了有益的参考与借鉴。第一,结合林业行业重点工程,开展了林业重点工程专题培训、林业关键岗位持证上岗培训、林业行政管理和专业技术人员的继续教育培训;第二,根据林业行业在职人员的学历特点以及林业系统对人员专业结构的需求,开展了林学类成人高等学历教育和非林专业在职人员培训;第三,建立林农和林业基层从业人员培训系统,开展林业科技下乡活动、新型职业农民学历提升教育和重点林农技术人员专业培训;第四,根据林业行业关键岗位的技能要求,开展行业特有工种职业技能的鉴定;第五,针对林业基层和山区的农林技术普及,实施新技术推广应用培训。     

开展森林经营人才教育培训的探讨

人才是加快生态文明建设和林业现代化的重要推动力量,是全面开展森林经营、精准提升森林质量的重要支撑。针对我国森林经营专业人才匮乏、培训制度尚未健全、培训基础薄弱等问题,结合国家林业局森林经营人才培训计划和近年来开展的森林经营培训工作,探讨和分析了国内外森林经营人才教育培训现状、森林经营人才教育培训规划、森林经营教育培训成效及问题,提出了加强森林经营人才队伍建设的对策和建议。     

美国林务局林业科研创新趋势和机制保障及启示

收集整理了2015—2018年美国林务局重点科研工作,分析归纳了美国林务局近年来的重点林业科研领域和发展趋势,总结了林业科技创新的保证机制,提出我国促进林业科研创新发展及成果转化的建议,旨在为我国林业科技规划提供借鉴与启示。     

2016园林绿化科技创新暨科学普及系列活动举行启动仪式

正5月7日上午,由北京市园林绿化局主办的"绿色科技多彩生活——2016北京园林绿化科技创新暨科普宣传系列活动"启动仪式在北京西山国家森林公园拉开帷幕。"绿色科技多彩生活"是北京市园林绿化行业代表性科普品牌,是市园林绿化科技成果展示的重要窗口。活动以促进科技创新为目的,以推动科学普及为切入点,以强化公众参与为主要特色。本届活动包括"森林文化系列活动"、"靓丽