中职语文教学方法摭谈

职业学校学生大部分思维活跃,活泼好动,在专业课学习上常常表现出动手能力强的特点.在教学过程中,教师所设计的教学活动必须要能激发学生的主观能动性,激活学生的主体意识；要精心挑选好教学内容,设计好激发学生兴趣的问题,突出学生学习的主体地位；要充分开发和利用好课程资源,走出书本；在课堂外的教堂活动中,要跳出书本,放眼社会.根据学生素质及语文课本身的特点,认为中职语文教学特别要在“动”字上下功夫,应想办法让学生“动”起来.     

大学英语课堂教学模式初探

目前 ,大学英语教学大多还是采用以教师为中心的模式。在这种模式中 ,学生完全被动地接受知识 ,没有自我选择的余地。课堂上教师是主体而不是主导。教师传授知识以课本为准绳 ,学生成为书本的奴隶。一旦离开了教师和书本 ,学生便不知所措。这种模式往往只注重语言知识的传授 ,忽视了培养学生的运用能力。但是 ,学生学习语言的目的是为了使用语言而不是对语言知识的简单积累。因此 ,我们应着力改变这种陈旧模式 ,探索出一种能通过课堂学习进行交际的训练模式。这就要求课堂教学应以教师为主导 ,学生为主体 ,达到把所学的知识转变为学生应用能…     

将农村职教语文和生活联系起来

从语文课堂看,教师比较注重教材内容、教学的流程等等,为了达成教学目标,只是一厢情愿地训练讲解,以期提高学生关于应试的语文能力。但从教学效率来看,这样做往往是事倍功半的。语文课堂至关重要,是语言在迅速积累的阶段,单单从应试角度教授学生,使得学生学习的过于死板,不能灵活的运用知识。因此,职教课堂语文教学生活化要尤为重要。结合实例让学生深入生活,最大限度的拓展学生语文学习的空间、时间及学习内容,让学生在家庭生活、学校社会生活中养成时时学语文,处处用语文的习惯,语文教师要善于从大千世界中寻觅、捕捉现实背景,培养学生的语文学习能力,才是教学的关键。     

让学生“想做、敢做、会做”——关于农村中学开展语文综合性学习活动的几点反思

《课标》指出:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。那么,什么是"语文综合性学习"呢?语文综合性学习首先是一种自主、合作和探究的学习方式。其次,它是一种多元整合,是相对于仅就某一语文知识或技能的单一性学习而言的。它是学生从自己的学习生活和自然、社会中,选择自己感兴趣的专题或项目,综合运用自己所学语文知识解决问题的实践活动,其目的是加强语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程以及生活的联系和沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。国家颁发的课程标准已明确提出了语文教学目标的版块由识字与写字、阅读、写作、语文活动与口语交际,它已表明语文活动与口语交际是语文教学的重要组成部分,这些正是语文课程改革新理念的体现。     

浅谈会计教学生活化

生活教育是给生活以教育,用生活来教育。教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。将会计课堂理论学习与生活实践结合起来,构建学生各种感兴趣并且主动进行的学习活动,使会计课堂生动,活泼。     

浅论如何在语文课堂教学中融入素质教育

一、转变教育思想,更新教育观念 语文是基础学科,教师要树立正确的教育观及学生观,做到教与学的统一,通过语文知识经验的传递去引导学生学会做人与做事,学会学习与生活;帮助学生形成主动发展的机制,充分调动学生的主动性和积极性,达到教会学生学习及运用语言文字的能力的目的.     

新课程下小学语文人文课堂的构建路径

语文是小学的基础课程,在学生的学习中起着重要作用。随着新课改的深入发展,语文教学也开始由讲授知识逐渐的向发展学生的能力转变,以提升学生的综合素养。对当今小学语文教育来讲,保证每个学生得以发展的关键就在于开展人文课堂。本文笔者结合自身的教学实践,分析了人文素养的基本内涵,并对当今语文教学的现状做了论述,并在此基础上提出了构建人文课堂的路径,以促进学生人文修养的养成。     

钓鱼专家版钓鱼技术教程——《钓道》 让您快速入门,快速上手,短时间成为一个钓鱼高手

<正>寄情山水间,享受与鱼儿相遇那一刻惊喜为什么鱼儿总是不上钩?很喜欢钓鱼,却总是不如别人钓得多?别人做饵您也做铒,差别出在哪里?别人抛竿您也抛竿,技巧如何展现?为什么我们无法享受到钓鱼给我们带来的真正乐趣?因为您是新手零基础?太忙没时间练习?不够耐心?没有钓鱼天赋?当然不是因为我们没有找到快节奏生活时代下言传身教的、优秀的钓鱼教程;因为我们总是埋没于大量的重复练习中,不去学习真正的钓鱼技巧;     

我的语文课堂"激情"法

激情是语文教师情感素质的内涵之一。激情可以给沉闷的课堂带来生机,是学生思维的激活剂。李镇西老师说过一句话:教育者应是个性情中人,各种教育现象都会在他心中掀起喜怒哀乐     

实现教育信息化,将我院建设成为具有鲜明特色的现代化的沿海都市型高等农业院校--简述我院"网络与现代教育技术中心"建设的几个问题

从若干方面探讨了我院网络与现代教育技术中心的建设,其要点是:我院现代教育技术中心的职能;校园网和多媒体教室是极为重要的基础教学设施;教育信息化的内涵;e-learning和混合学习(blended learning)模式;建设数字校园;利用网络资源是一个教师必须具备的基本能力;要把网上教学资源的开发与利用放在首位;尝试开展农业科学技术远程教育.     

现代"卖炭翁"丹心炼就献乡亲--记东安县紫溪市镇荷叶塘村"好心人"李继柏

永州市东安县紫溪市镇荷叶塘村村民李继柏,靠做木炭生意富裕之后,没有忘却生他养他的家乡,没有忘记与他一道生活劳动过的父老乡亲们.……     

语文学科应成为终生学习者的“苗圃”

随着科学技术的飞速发展,社会生活的不断变化,人们需要终生学习。语文是各门学科的基础和参与社会生活的重要工具。语文教育领域应由传统的“知识殿堂”角色转变为终生学习者的“苗圃”。为此应构建新的语文教育体系,以利于终生学习,促进人的持续发展。而只有实现持续发展,教育才是有成效的。     

中职语文研究性学习需以"大语文"教育观为指导

一、大语文教育观的提出 传统语文教学在素质教育已日益深入人心的今天饱受诟病,根源就在于其过于强调语文的工具性,而忽略了语文的人文性.现代语文教育则提出语文教育必须是工具性与人文性并重的思想,适应这一思想的发展,大语文教育观应运而生.     

"以学生为中心"的英语课堂教法探讨

对比阐述了"以教学为中心"和"以学生为中心"的教学方法在外语教学中的利弊,认为外语语言的学习在于习得,在于采用"以学生为中心"的教学模式,而采取以学生为中心的教学模式就必须转变教师的教学理念和传统的教师角色,在课堂上创造良好的学习氛围,调动学生学习的主体能动性。     

在语文学习中发展盲生的个性

面向21世纪,培养高素质的创新人才,需要强化个性教育。盲生因其视觉的缺陷,在接受教育时个性发展受到限制。在语文学习中,我们可以从以下四方面来尝试,以便更好地发展盲生的个性。1.丰富内容,使盲生在语文学习时具有选择性。2。留出空间,让盲生在语文学习中独立感悟。3.合理引导,使盲生思维能力自由独特。4.走进生活,让盲生在实践中锻炼个性。     

"SPOC+雨课堂"混合式操作系统实验教学研究与实践

随着智慧教育在国内外的兴起,改变了传统的教学方式.本文基于"SPOC+雨课堂"的混合式课堂教学模式进行操作系统实验教学的研究与实践,并介绍了混合式课堂的设计和教学效果分析,从而激发学生学习兴趣,更好掌握操作系统实验知识点,可同时为其他工科课程提供思路.     

基于校园网的e-Learning初探

e-Learning是信息时代和知识经济的产物 ,与传统学习相比呈现许多新的特点 ,具有网络化、大众化、个性化、终身化等时代特征。未来的教育将逐渐由课堂讲授和书本转变为e -Learning环境下的计算机、多媒体和网络媒体教育。e-Learning还是一个新生事物 ,所涵盖的领域十分广泛 ,作者从校园网的角度阐述了e -Learning的教学理论、先进性及实现方式 ,为我院现代教育理论的研究提供参考。     

构建小学语文高效课堂的策略

语文是小学教育阶段的基础课程,培养学生良好的读写能力和语言表达能力,是摆在小学语文教师面前的首要任务。那么如何构建和谐、轻松、快乐的教学氛围,提升学生的学习兴趣,从而提高课堂效率成了广大教育工作者重点研究的课题。     

游戏教学在新疆学前双语课堂教学中的应用

游戏是幼儿生活中的基本活动,也是幼儿双语教学中的一个重要环节.在新疆双语幼儿园课堂中开展游戏教学活动有助于幼儿学习和掌握所学知识,使语言学习富有趣味性；有利于激发幼儿学习双语的兴趣；有利于加强幼儿的参与意识和竞争意识,提高学习效率.实施学前双语游戏教学不仅是可行的,也是必要的.文章论述了开展游戏教学的必要性,同时介绍了游戏教学的方法,最后提出如何构建新疆学前双语教育课堂游戏教学方法.     

浅谈小学低年级语文课堂教学

本文主要介绍了低年级课堂高效率学习的概念,并论述了小学语文教学有效性的重要,提出小学语文最需要的是课堂的有效性教学,也是让小学生对小学语文兴趣的培养。同时指出小学语文要适当的营造课堂教学情境吸引学生学习兴趣。改变传统教学模式,引用小组合作探究式学习模式,多媒体等应用。