中学数学教学中素质教育之我见

目前中学数学教学中 ,有些教师仅从中学数学教学的角度来看待教学 ,不能从整体教学系统及学生素质全面发展的高度来审视中学数学的地位和作用。实践中表现为将数学教学等同于数学知识的传授 ,忽视其中的思想品德的养成和非智力因素的发展。这种状况的延续势必影响中学数学教学乃至整个教学质量的提高。因此 ,必须把中学数学教学的着眼点放在学生的素质培养与提高上。　　一、加强学法指导 ,培养学习能力　　学法即学习方法 ,指的是学生为了完成学习任务 ,在学习过程中所采取的学习程度 ,学习途径 ,学习手段和学习技能等。学生的学习由过程到…     

在中学数学教学中开展素质教育之我见

素质教育是一种教育观念和教育目标。作为教师如何通过课堂教学，使局部教学过程渗透素质教育思想，以期体现这一观念和达到这一目标，是每一位教师值得深入探讨的重要课题。就中学教学而言，数学课所占比重较大，占时较多，因此，在中学数学教学中开展素质教育尤为重要。     

语文教学如何实施素质教育

“素质教育是与应试教育相对的,它是以全面提高公民思想品德、科学文化和身体心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的基础教育。”它不但教给学生应掌握的基础文化知识,而且还能使他们具有适应社会生活的多方面的基本素质。这种教育既开发了学生智力,又培养了学生的能力,为他们今后适应、参与、开创社会生活,奠定了坚实的基础。语文学科具有工具性的特点,同时也表现出很强的思想性,这门功课对促进学生德、智、体诸方面生动活泼地发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人极为重要。那么,如何在语文教学中实施素质教育呢?     

如何在数学教学中实施素质教育

笔者从突出学习过程和提倡研究性学习两个方面探讨了如何实施素质教育这个问题。     

中学数学教学中的思维品质培养

素质教育目标明确指出:素质教育是全面提高学生的基本素质。它要求社会、学校、家庭对学生进行全方位立体式教育。从幼儿园到小学以至中学、数学始终是一门主课,它不仅向学生传授了大量的数学知识,而且还培养了学生的思维能力。现代数学理论认为:数学是思维活动的过程,数学教学是数学思维活动的教学。由于学生思维的积极性和主动性有赖于教师的循循善诱,精心启发,所以,中学数学教师要注重培养学生良好的思维品质,发展学生智力,应在日常教学中密切结合教学内容,有目的、有计划地引导学生的主动思维活动。下面仅就思维的深刻性、灵活性、批判…     

数学教学中应重视培养学生的非智力因素

指出了非智力因素在数学教学中的重要作用与意义,并提出了在数学教学中培养学生非智力因素的方法与对策.     

如何在生物教学中培养学生的非智力因素

人的学习和成才过程是一个智力与非智力因素相互影响的过程．其中以非智力因素起决定性作用。因此．在生物课堂教学中,教师要充分发挥学生的主体性,加强课堂反馈调控,激发学习兴趣,努力调动学生的非智力因素。     

素质教育与中专数学教学

数学作为学校教育的一门重要学科，应将素质教育很好地贯彻于整个数学教学中，提高学生的整体素质。     

代数教学中的素质教育——有关数学思想方法的教学法

高等师范院校开设数学教育专业的主要目的是培养合格的中学数学教师，在使学生掌握一定的基础知识和基本技能的前提下，更重要的是让他们掌握一定的数学思想和科学方法，即主要是对学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力的培养。为达到这样     

浅谈初中数学教学中的素质教育

在数学教学中,应该把素质教育贯彻其中,使数学教学能够成为提高学生整体素质服务,这是当前数学教学改革的中心议题,同时也是摆在广大数学教师面前的一项迫切任务。此文拟就中学教学中实施素质教育的几个问题,进行浅谈和分析。     

论数学教学中的素质教育

数学教学是一项培养人的活动,一般从智力因素、非智力因素、自学能力及将数学应用于社会几方面来培养学生的素质。     

生物教学中非智力因素的开发

当代教学论发展的一个明显趋势就是把教学过程建立在智力因素和非智力因素统一的基础上 ,突出非智力因素在教学过程中的作用。洛扎诺夫的“暗示教学”理论 ,强调无意识在教学过程中的作用 ,倾向于把教学过程看成是最大限度地发挥学生的生理和心理潜能 ,促进学生的和谐发展过程。国内教学理论有关研究也证明了教学过程情感化的趋势。在教学过程中 ,学生的认知和行为并不局限于智力活动 ,他们的非智力因素也积极参与并影响教学活动 ,在一定条件下甚至决定学生的学习成绩。有关非智力因素的实验研究表明 ,智力在一般水平以上的学生中至少有 70 …     

在数学教学中对学生非智力因素的培养

“非智力”,是指人的心理活动中,除智力外的一切心理现象。主要包括两个方面：一是心理过程的情感和意志;二是个性心理特征的气质和性格,以性格为核心。     

在化学教学中实施素质教育

化学教育是素质教育的一门重要学科。在化学教学中如何实施素质教育 ,主要有以下途径 :加强思想道德素质的培养 ;注重思维能力的培养 ;注重个性发展。     

开展参与式教学 深化素质教育

以教育理论为指导,探讨在大学教学中怎样有机结合讲授式教学和参与式教学之长的做法,以及这种作法在激发学习动机和兴趣,增长知识、提高素质和能力上的作用。     

让“吃一堑长一智”法在教学中闪光

本文介绍“吃一堑长一智”法在教学中的作用：有益于排除干扰,深化概念;有益于正确理解解题过程中的等价变形;有益于消除“思维定势”的消极影响;有益于培养学生严格审题的良好习惯．     

语文教学与素质教育

一、语文教学与思想品德教育 思想品德教育是语文教育的天然伴生物,语文教学培养学生听、说、读、写能力,就是让学生以阅读、写作、听说的形式来表达自己正确、健康的思想感情.     

在实验教学中加强能力培养和素质教育

介绍在电气工程及其自动化专业的实验教学中加强创新能力、综合能力培养及开展素质教育的探索与实践。     

体育教学中高职学生非智力因素培养研究

非智力因素是促进学生学习、工作和运动训练积极性的动力,对学生的成长有着重要的作用。通过在体育教学中激发和培养学生的非智力因素,培养学生的竞争意识、体育素养、体育意识、体育兴趣和体育运动的能力;使学生端正学习态度、提高求知欲望,从而提高体育教学的质量。对体育教学中激发和培养高职学生的非智力因素进行了探讨。     

谈教学方法与教学手段改革中的几个关系

本从教学设计理论角度,结合教学方法与教学手段改革中一些认识问题,对如何正确认识和处理传统教育理念与现代教育理念、教师与学生、传授知识与培养能力、教学方法、条件与教学效果、改革方法与改革手段等几个关系加以分析和论述。