建设类高职院校特色品牌专业建设探索与实践

根据建设类高职院校特色品牌专业建设现状,本文探索了建设的路径和策略,通过探索与实践,发现高职院校特色品牌专业建设的重要性。     

江苏沿海地区高职院校学科专业结构优化与创新发展研究

为了更好地规划发展调整江苏沿海地区高职院校的专业结构,提出了基于沿海,服务沿海,发展沿海的学科专业优化策略,创建沿海地区特色的品牌专业。由于沿海特色,能加强高职院校的生存力与竞争力,所以研究沿海高职院校专业结构对沿海经济发展特别是沿海农业、渔业经济发展有着重要的意义。     

党建引领高职院校星级专业建设的路径研究与探索

加强党对高校的领导,是办好中国特色社会主义大学的根本保证。以党建引领专业建设,有助于高职院校提高专业建设水平和办学质量。基于助力高职院校星级专业建设的视角,阐释了党建引领高职院校星级专业建设的现实要求和落脚点,并从做好专业建设的顶层设计、落实“三教”改革、深化校企合作、推动专业服务地方发展等方面探析了党建引领星级专业建设的实施路径。     

高职注册入学专业人才培养模式探索与实践——以连云港职业技术学院园林技术专业为例

在生源紧张、注册入学高职院校数量及生源规模逐步扩大的背景下,根据生源情况有针对性地制定适宜的人才培养和教学模式,解决统招生源的专业人才培养方案、教学模式与注册生源特点不匹配的问题,成为高职院校教育改革的当务之急。本文以连云港职业技术学院园林技术专业为例,以就业为导向,构建以职业能力+创新创业能力建设为核心,校企合作、工学结合、产教融合、分级递进的人才培养模式,以期为各高职院校注册入学专业人才培养提供借鉴。     

农业高职院校农艺专业可持续发展的实践

农艺专业是农业高职院校的传统专业,为了使农艺专业不断获得新的生机和活力,我院农艺专业通过几年的探索和实践,树立"以特色求发展"的办学理念,形成了自身的专业特色、课程体系特色、教学特色和人才培养特色,从而使我院农艺专业得到可持续发展。     

农业高职院校特色化专业建设与学生人文素质的关系

农业高职教育肩负着为农村经济发展提供高素质人才的重大使命,所以,农业高职教育特色专业设置在进行整体规划、顶层设计和优化调整的同时,必须注重农业高职教育特色专业对人文素质的影响,只有这样,才能使农业高职教育真正发挥积极的作用。就农业高职院校的特色化专业建设对学生人文素质的影响展开探讨。     

高职院校专业设置与产业结构优化思考

虽然2018年湖南省产业结构调整明显,第二三产业比重增加,但是高职院校在专业设置上与产业发展速度不协调,学校专业设置满足不了第二第三产业对应用技术型人才的需求。同时对全省高职院校专业设置中存在的具体问题进行了论述,局部专业设置太过集中,造成学生就业面太窄。针对以上问题作者从学校建立特色专业、校企合作办学和增加实训室等方面进行了系统论述。     

农业高职院校农学专业可持续发展的实践

农学专业是农业高职院校的传统专业,为了使农学专业不断获得新的生机和活力,江苏农林职业技术学院农学专业通过几年的探索和实践,树立“以特色求发展”的办学理念,形成了自身的专业特色、课程体系特色、教学特色和人才培养特色,从而使农学专业得到可持续发展。     

高职园林专业校企合作机制的构建与可持续发展关系的研究

随着高考生源趋于逐年萎缩和园林专业招生竞争愈演愈烈,高职园林专业的可持续发展面临前所未有的危机和挑战。通过对华东、西北、华北、东北7所不同水平的高职院校园林专业2007～2011年的招生状况和校企合作状况进行调查,同时对北京、河北10家园林企业进行实地调研和调查问卷,研究了高职园林专业校企合作与可持续发展的关系,总结了校企合作的成功模式和影响因素,并提出了构建校企合作长效机制的基本方略,以期为高职园林类专业校企合作的深入发展提供参考。     

农业高职专业设置现状与对策

安徽地区农业高职院校中存在着专业设置特色不明显、专业区域性差、农科专业发展相对滞后等问题。根据专业设置的三要素，即农村农业经济的发展需求因素、教育市场供给因素和学校办学资源因素，本项研究设计出适合(安徽)农业高职的专业群及其配套工程。     

安徽省高职专业设置与产业发展适应性思考

高职专业设置应与当地产业发展相适应,从近三年安徽省三次产业结构来看,第一产业比例逐年下降,第三产业比例不断上升。结合产业发展,安徽省高职专业结构进行优化调整,但整体上看,与第一、二产业对应的专业比例依然较低,与第三产业对应的专业比例偏高。此外,与安徽省支柱产业、新兴产业相关的专业布点不足,本文通过对以上问题分析,指出安徽省高职院校专业设置与调整,应充分结合当地产业发展及院校自身特色,为安徽经济发展提供技能人才。     

专业群视角下高职院校图书馆特色文献资源建设的思考

从高职院校专业群建设的视角分析了特色文献资源建设必要性,阐述了特色文献资源建设原则,围绕专业群的建设方向和内容,提出了如何构建具有高职特色的图书馆文献资源的策略。     

实践教学改革创新高职院校会计学专业特色的分析

由于科技技术的发展,我们国家目前对技术性人才的需要愈加增多。高职院校作为技术人才培养的主要基地,其有很大的责任对其学校的专业特色进行建设。本文就目前高职院校会计学专业的办学定位。分析了其实践教学理念等,引出这个专业的特色建设趋向。     

试论示范性专业图书馆建设

通过对高职院校示范性专业的调查,绝大多数院校的图书馆馆藏建设没有围绕示范性专业而开设专业馆藏图书指南、特色库、就业库、技能实训库等来设置服务专业建设。     

基于生源结构多样化的园林专业"分层教学+兴趣小组"教学改革

高职院校生源多样化导致了生源结构的多样化,使得原有的教学方式难以适应现有的学生群体,因此进行"分层教学+兴趣小组"的教学改革十分必要.学生学习需求调研结果表明,"分层教学+兴趣小组"的教学方式满足学生个性化学习要求,毕业生就业岗位与分层教学的吻合率为92％,在兴趣小组内学习的毕业生就业对口率为98.2％,技能大赛获奖率为66.3％.由此可见,"分层教学+兴趣小组"的教学方式适应生源多样化背景下的高职园林专业教学需要.     

高职涉农专业校内实训基地评价体系的研究与实践

高职涉农专业实训基地建设是专业人才培养的重要条件之一,其建设质量和运行状况直接影响专业教学质量与办学特色.需要从高职人才培养目标的角度,以及就业工作岗位对应用型人才专业能力、方法能力、社会能力的需求,对涉农专业校内实训基地状况进行评价,以促进高职院校涉农专业校内实训基地的建设和规范管理,提高教学质量.因此,依据校内实训...     

解决高职农科专业招生难的对策思考

高职农科专业建设和发展面临的主要问题是招生难。以转变办学思想、改进招生方式来扩大生源;以优化教学环境、降低收费标准、提高教学质量来吸引和稳定生源;以拓宽就业渠道、搞好毕业生跟综服务来赢得和感召生源是解决高职农科专业招生难的有效措施。     

高职院校食品专业深入开展校企合作方向探究

本文结合潍坊工程职业学院应用化学与生物工程学院省级特色专业食品营养与检测专业校企合作的成功案例,对高职院校食品类专业与企业深入开展校企合作的工作方向进行了思考和总结,为相关研究提供参考。     

基于“产教融合”下高职工业分析技术特色专业群建设的探讨研究

产教融合是产业与职业教育互为支持、互为渗透形成的有机整体,产教融合做的好坏,对深度合作和融合式的发展具有重要意义。本文分析"产教融合"对高职院校教学的影响,在探讨高职院校工业分析技术特色专业群建设依据的基础上,对高职工业分析技术特色专业群建设进行探索研究,继而提出对高职院校工业分析技术特色专业群建设的改革思路,为国内高职院校特色专业群建议出谋划策,为工业分析技术人才培养服务。     

经济发达地区高职院校农科专业的发展思路

以广东为代表的经济发达地区农业通过调整产业结构和发展效益农业,已经进入快速实现现代农业的新阶段,高职院校应积极适应这一变化,及时调整农科专业结构,积极发展与之相适应的都市农业和农业产业化经营等相关的专业.以广东为例,对农业类型、高职院校支持专业、现代农业发展对农业技能型人才需求特点、农科类专业群布局的总体思路、农科类专业人才培养模式的创新、农科类专业的特色建设等方面进行了论述.