学龄前儿童语言迟缓的早期发现与干预

目的：探讨语言迟缓儿童的早期发现、早期干预。方法：对56例语言迟缓儿童先行临床评估,再进行语言干预。结果：56例语言迟缓儿童经过干预后有不同程度的语言水平提高。结论：语言迟缓是儿童期发生率较高的发育性问题,应根据儿童的年龄和语言水平,早期发现,早期干预,降低语言障碍的短期和长期不良影响。     

儿童语言发育迟缓94例临床分析

目的了解儿童语言发育迟缓的病因及临床表现,为预防儿童语言发育迟缓提供科学依据。方法选择因语言发育落后在本院就诊患儿共94例,月龄20～30个月,询问每位患儿病史,家庭背景问卷,体格检查,行为观察和贝莉婴儿发育量表测试。结果 29例（30.85%）就诊时说出有意义单词,最小月龄为26个月,全部患儿未能讲2个字的短句,3例确诊为听力障碍（3.19%）,13例有（13.83%）坐或爬或走运动发育落后,有围产期高危因素30例（31.91%）;贝莉婴儿发育量表测试：MDI（55.59±10.93）分,PDI（76.78±13.84）分。语言发育迟缓患儿父母学历较低,母亲高中及以下77例（81.91%）,父亲高中及以下65例（69.15%）;主要教育者母亲占50例（53.19%）,祖辈占33例（35.11%）。结论儿童语言发育迟缓的病因是多方面的,应把儿童语言发育的监测纳入儿童日常保健中,及早发现儿童语言发育迟缓及早干预。     

孩子出现语言发展迟缓怎么办

在生活中，当孩子到了一定的年龄．无法达到同龄孩子的语言发展水平．比如无法理解或会说同龄孩子所说的话．那么这个孩子就有可能被家长怀疑存在语言发展迟缓。     

学龄前儿童弱视172例临床分析

目的：了解弱视儿童各种类型的分布比例及治疗效果。方法：将172名学龄前弱视儿童按病因、程度、弱视性质分类、观察其分布比例,在医院门诊进行综合训练规范治疗,建立弱视档案。进行疗效比较。结果：分布比例高的弱视,基本痊愈率也较高。结论：早期及时有效治愈弱视是完全可行的。     

浅谈社区图书馆对学龄前儿童阅读能力的培养

从社区图书馆的特点、优势、措施等几个方面阐述了社区图书馆在现今提倡终身教育的条件下,怎样开展一系列针对幼儿教育的服务,以培养学龄前儿童的阅读能力,指导幼儿健康成长.     

学龄前儿童意外伤害相关因素与预防

儿童意外伤害在大多数国家已跃升为儿童死亡的首要原因,儿童意外伤害给家庭和社会造成的巨大伤害提示,加强对儿童意外伤害内在特征与外在因素的研究与分析,对提供有效的儿童意外伤害干预措施有着重要的意义。目前,在世界上许多国家已把儿童意外伤害的预防纳入到整个卫生保健工作中,其中心理行为因素与意外伤害发生之间的关系,也日益引起研究者的关注,本文将对学龄前儿童意外伤害的相关因素及预防措施作出综述。     

海洋石油湛江基地学龄前儿童气质的调查与分析

目的:了解我基地幼儿的气质特点,为家长和育儿工作者对儿童的教养提供科学依据。方法:采用NYLS《3~7岁儿童气质量表》对155名海洋石油湛江基地幼儿园儿童进行测定。结果:155名学龄前儿童中,难养型占22.6%,启动缓慢型占12.2%,中间近难养型占11.6%,中间近易养型占32.3%,易养型占21.3%。男、女组气质维度比较,除情绪本质差异有统计学意义(P<0.01)外,其他维度的性别比较则无明显差别。不同年龄间的规律性、反应强度、坚持度、反应阈4个维度的差异有统计学意义(P<0.05或<0.01),随着年龄增长,规律性和反应强度下降,坚持度增高。结论:我基地学龄前儿童气质类型偏消极比例偏高,值得基地育儿工作者和家庭的重视。     

茂名地区学龄前儿童视觉发育现状及影响因素调查

目的:了解学龄前儿童视觉发育现状及其影响因素。方法:对茂名市区17间幼儿园2690名4~6岁儿童以常规视力检查和基础屈光检查的方式进行视觉发育状况调查,同时以问卷形式进行了影响因素调查。结果:本组儿童视力平均达标率为76.13%,弱视患病率为4.22%,以远视性屈光不正性弱视比例最高占75.33%;视力正常达标率随年龄的增长而增加(χ2=155.32,P<0.01),性别间差异有显著性(P<0.05);有视力不良及相关眼病家庭史者、分娩时有窒息者、体重≤标准体重-2s者的低常视力发病率比无这些影响因素者增高(均P<0.01)。结论:学龄前儿童视力达标率随年龄增长而上升;弱视是儿童时期影响正常视觉发育的主要因素;有必要在学龄前期开展眼保健健康教育,把视力、屈光状态、眼底检查作为儿童保健工作的一个重要任务。     

吉林市城区某幼儿园学龄前儿童蛲虫感染调查

目的调查吉林市区某幼儿园连续3 a蛲虫感染情况,为预防和治疗蛲虫感染提供可靠依据.方法采用肛周透明胶带检查法.结果连续3 a共检查2～7岁学龄前儿童823人,平均感染率为4.13%.3 a平均感染率依次为7.52%、2.49%、3.09%,分析表明：χ^2=9.6,P〉0.01,三者之间有统计学意义,呈下降趋势.另外在调查的第3年发现：6岁组学龄前儿童蛲虫的感染率（9.71%）明显高于2岁组幼儿蛲虫的感染率（1.09%）,分析表明：感染率随着年龄的增长有上升的趋势,χ^2=21.47,P〈0.01.结论吉林市区幼儿园蛲虫感染率较低,这与幼儿园采取环境治理以及其他预防治疗措施有关.     

浅析公共图书馆开展学龄前儿童阅读推广的策略——以重庆图书馆为例

本文指出公共图书馆开展学龄前儿童阅读推广的优势和阅读推广的现状,以重庆图书馆为例,列举开展学龄前儿童阅读推广的实践活动案例,最后简明扼要地提出公共图书馆开展学龄前儿童阅读推广活动的策略。     

儿童支气管哮喘的管理及心理干预疗效观察

目的：探讨哮喘患儿管理、教育、治疗指导及心理干预等措施，对治疗儿童支气管哮喘的临床疗效。方法：320例5～14岁哮喘儿童随机分为管理组和对照组，管理组170名，对照组150名．2组给予同样药物治疗，管理组同时增加教育指导、心理干预、随访等措施。观察2组临床疗效、复发频率及行为问题发生率等。结果：随访1年，管理组患儿哮喘发作次数、社会适应能力及精神心理健康情况明显优于对照组（P〈0．01）。结论：哮喘患儿及亲属对疾病知识的掌握程度，在预防哮喘发作及恶化过程中起着重要的作用，针对哮喘患儿的特点，给予科学管理、心理干预等辅助治疗，可明显提高药物治疗效果。     

美研究发现：缺乏睡眠的儿童容易受伤

新华社洛杉机2月22日电（记者高原）美国科学家13前发表的一项最新研究成果显示,学龄前儿童如果缺乏睡眠,容易因为行动或反应迟缓而受伤。     

早期干预对早产儿体格和智能发育的影响

目的观察早期干预对早产儿体格智能发育的影响。方法选择2008年2月至2010年1月在我院产科出生的早产儿200例,按照家长是否同意并签订临床研究同意书对其进行早期干预的原则,分为干预组和对照组,每组各100例。对照组只接受常规保健治疗,干预组在此基础上参照鲍秀兰等编写的《0~3岁儿童最佳的人生开端》一书中的0~3岁教育大纲及《婴儿科学健身法》光盘中的内容为教材,定期进行体格和智能发育指导,并早期给予抚触、听、视、触觉刺激等一系列早期干预措施至2岁。两组早产儿均于6个月、1岁、18个月及2岁时进行体格检测和智能发育检测,并进行对比分析。结果 6个月、1岁、18个月和2岁时评价结果显示两组的身长、体重均随时间增长逐步上升。但干预组1岁起其身长长于同期的对照组,18个月起体重重于同期的对照组（P〈0.01）。干预组的头围随时间增加逐步增长（P〈0.01）,对照组婴儿1岁时的头围虽高于6个月时（P〈0.01）,但前后差异无统计学意义（P〉0.05）,1岁起干预组患儿的头围大于对照组（P〈0.05或0.01）,干预组1、2岁时智力发育指数和心理运动发育指数均高于同期的对照组（均P〈0.01）。结论早期干预是促进早产儿体格智能发育的有效方法。     

儿童支气管哮喘的管理及心理干预疗效观察

目的探讨哮喘患儿管理、教育、治疗指导及心理干预等措施,对治疗儿童支气管哮喘的临床疗效。方法320例5~14岁哮喘儿童随机分为管理组和对照组,管理组170名,对照组150名,2组给予同样药物治疗,管理组同时增加教育指导、心理干预、随访等措施。观察2组临床疗效、复发频率及行为问题发生率等。结果随访1年,管理组患儿哮喘发作次数、社会适应能力及精神心理健康情况明显优于对照组(P<0.01)。结论哮喘患儿及亲属对疾病知识的掌握程度,在预防哮喘发作及恶化过程中起着重要的作用,针对哮喘患儿的特点,给予科学管理、心理干预等辅助治疗,可明显提高药物治疗效果。     

南方汉语幼儿早期语言辅音时长的个案研究

通过对两名0;9-2;3月龄的南方汉语单语幼儿（一男一女）进行跟踪性调查,探讨他们的辅音时长特征。实验结果表明：两名儿童的辅音时长和变化随着年龄的增长而出现逐渐缩短和减少的趋势。在大多数情况下,这种时长变化的缩短和减少不一致,两者并没有呈现相同的变化趋势。此外,在对辅音时长进行统计分析时,发现女孩咿呀学语和早期词语阶段的辅音时长没有体现出显著差异,而男孩的却有。同时,通过与幼儿父母亲的对比,证实了父母亲对幼儿语言的时长变化存在影响,研究结果支持了早期交互假说。     

早期干预对新生儿缺氧缺血性脑病预后的影响

目的：探讨早期干预对新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)预后的影响。方法：对1997年1月至1999年6月收住我院儿科新生儿病房的76例HIE患儿从恢复期起随机分为干预组45例，对照组31例。所有病例均进行定期智能发育随访和检测。结果：随访至18个月时，干预组发育商(DQ)的异常率及神经系统后遗症的发生率明显低于对照组(P＜0．01)。结论：对HIE患儿早期给予持续的干预，能有效地促进其它能发育，是改善预后、减低后遗症发生率的有效手段。     

实施素质教育初探——以学龄前儿童为例

<正>一、教师转变教育观念,是实施素质教育的前提(一)转变教育目标。过去,我们的教育目的是为了让幼儿学习粗浅的知识,培养学习兴趣和良好的学习习惯,为入小学打下良好的基础。而素质教育的教育目标是现代化社     

定期发育监测及早期干预对早产儿智能发育的影响

目的：评价定期发育监测及早期干预对早产儿智能发育的影响。方法：早产儿120例随机分为早期干预组60例和常规育儿组60例,同时选择同期正常足月新生儿60例作为正常对照组。早期干预组从出生后1个月起结合抚触、婴儿操等综合方法对其进行早期干预。结果：纠正年龄12个月时早期干预组早产儿的智力发育指数（MDI）和运动发育指数（PDI）接近正常足月儿组（P〉0．05）,而高于常规育儿组（P〈0．05）。而常规育儿组的MDI和PDI明显低于正常对照组（P〈0．05）,且常规育儿组有2例智力低下．早期干预组无1例智力低下。结论：定期发育监测及早期干预可以促进早产儿智能发育．有利于防治智力低下。     

早期干预对新生儿黄疸的预防作用

目的 :观察早期干预对新生儿黄疸的预防效果。方法 :182例新生儿随机分为观察组 (92例 )和对照组 (90例 ) ,观察组在出生后 12h预防性给予苯巴比妥、妈咪爱 ,结合抚触 ,直至出院。对照组不给予早期干预。如出现病理性黄疸 ,均给予输白蛋白与蓝光照射等。结果 :观察组和对照组的黄疸发生率分别为 39 1% (36 / 92 )、6 1 1% (5 5 / 90 ) ,二者差异有极显著性 (P <0 0 1) ;观察组和对照组的黄疸持续时间为 (3 8± 1 8)d、(6 5± 2 1)d ,差异有显著性 (P <0 0 1)。结论 :早期干预能降低新生儿黄疸发生率 ,减轻病情 ,缩短病程 ,减少核黄疸的发生。     

社区干预对糖尿病视网膜病变患者早期诊断的影响

目前全球糖尿病（diabetes mellitus,DM）患者已超过1.5亿,在各型糖尿病患者中糖尿病视网膜病变（diabetic retinopathy, DR）的发生率为24%～70%.在欧美等发达国家, DR已成为第一或第二位的致盲原因.近20年来,我国城市DM平均患病率由1%增加至3%[3].在我国近50年来DM死亡率逐渐降低,而失明率却逐渐增高,已成为我国4大主要致盲眼病之一.而据相关报道,DR的致盲率虽然高,但通过早期诊断和及时治疗,预防和减少DR致盲是完全可能的.因而早期诊断与预防对DR的发生和发展显得尤为重要.