园林专业“计算机辅助设计”教学模式创新探讨

园林计算机辅助设计课程是园林专业一门主要专业课,主要培养学生的基本绘图技能和实际运用能力。本文介绍了园林专业计算机辅助设计常用软件,分析教学中常见问题及学生学习误区,探讨了该课程教学模式的若干理念及教学方法。     

试述创业教育的《养猪》课程改革与实践研究

本文对创业教育理念下《养猪》课程的改革与实践问题展开分析，分别从课程教学体系、课程培养目标、以及课程教材内容这三个方面入手，展开了详细的研究与阐述，希望能够促进本专业学生整体创业教育水平的发展与提升。     

体育英语专业课程实施CBI教学的模式与效果

CBI是一种以学生为中心的、以内容为依托的教学理念,本项研究对体育院校英语专业实施CBI教学实验进行了个案分析,探讨如何在体院英语专业学生中开展内容依托教学《体育英语》课程改革以促进语言技能和体育专业知识发展,提高学生在体育专业领域的英语实际应用能力,满足社会对外语人才的多元化要求。     

园林植物栽培学实践教学模式探讨

通过探讨潍坊科技学院在园林植物栽培学实践教学的模式:模块化实践教学、结合职业技能鉴定和技能大赛强化技能培训、产学研结合模式,为该课程的实践教学提供参考,加强该课程的教学效果,提高学生在园林植物栽培等方面的实践技能,促进园林技术专业毕业生适应社会需求。     

栽培学实践教学模式探讨

通过探讨潍坊科技学院在栽培学实践教学的模式:模块化实践教学、结合职业技能鉴定和技能大赛强化技能培训、产学研结合模式,为该课程的实践教学提供参考,加强该课程的教学效果,提高学生在园林植物栽培等方面的实践技能,促进园林技术专业毕业生适应社会需求。     

动物学课程思政元素的开发与课程内容的探索——以海洋科学类专业为例

根据海洋科学专业的特色，通过对动物学课程内容进行重新认识和梳理，深度提炼挖掘海洋专业体系在动物学课程中所蕴含的文化基因和价值范式，理清课程思政主线，以价值观引领为“北斗”,以践行社会主义核心价值观为主旋律，以构建人类命运共同体的理念为方向，对课程教学内容进行创新和构思，对思想政治教育的融入点进行打磨加工，创新课程思政教学方法，建设具备海洋强国理念的课程思政教学案例库，以期为其他专业的动物学课程的思政资源开发工作提供参考，充分发挥动物学课程的德育功能。     

构建“训练-项目-竞赛”三位一体互动实践教学的研究

为了进一步推进师范生教师教育的改革和发展,衡水学院数学与应用数学专业通过实践研究创建了集"师范教育技能训练、专业实习项目牵引、师范生教学技能竞赛"的三位一体互动实践教学体系,融"数学教师教育类课程教学、校内实训、师范专业教育实习与教学技能评比竞赛"等多个培养平台为一体,以数学教师教育类课程为支撑点、校内模拟训练为着力点、社会实践与教育实习为结合点,通过教学技能比赛,进行实践教学研究,取得了显著的成果,促进了衡水学院师范类人才的培养。     

论职业英语技能比赛与中职英语教学

中职生职业英语技能赛项是检验中职学生在职业环境下的英语交际能力和基本职业素质的有效途径。本文通过分析职业英语能力的内涵及其具体表现,阐述以职业英语技能比赛促进中职英语教学的课程理念、课程设置、教学活动、教学资源、教学评价等方面的改革。     

城轨控制专业计算机能力培养与课程整合研究

通过对城轨控制专业岗位技能及典型工作任务的分析和研究，找出专业技能与计算机技能的对接点，在深入分析该专业所需计算机能力的基础上，设计城轨控制专业计算机能力培养课程体系的整合方案，并就其中一门课程提出具体的实施计划，对学生的综合技能培养具有积极的促进作用。     

基于OBE理念的天气学课程教学改革

天气学是大气科学专业的一门专业核心课程,对学生专业知识结构的形成和应用技能的培养起着重要作用.基于成果导向教育(OBE)理念,从培养目标与毕业要求出发,确定课程教学目标,反向进行课程教学设计、整合教学内容、改革教学方法、重建考核评价体系,并对教学设计、教学策略和方法进行持续改进,初步形成以学生为中心、学习成果为导向、多元化的教学模式,提出了明确课程教学目标、优化整合教学内容、实现知识课堂向能力课堂转变、重建课程考核与教学评价体系等课程改革措施.     

基于技能大赛导向《啤酒生产技术》课程教学设计实施过程的研究探索

啤酒生产技术是高职院校食品生物技术专业的一门集理论与实践于一体的专业核心课程。本文从基于技能大赛导向的课程教学背景、教学设计理念、教学过程几方面进行论述,将啤酒酿造工大赛项目进行分解及细化,再把细化的任务合理地分散设置到每一个教学任务中,推动课程教学改革,提高人才培养质量,以期为培养具有扎实的理论知识、一定的实操技能以及较高职业素养的应用型、复合型专业人才提供参考。     

高职农村电商专业《短视频拍摄与制作》模块化课程开发与实施研究

本文以《短视频拍摄与制作》课程为例,详细阐述了高职农村电商专业模块化课程开发与应用研究的实施过程,并研究归纳出高职农村电商专业课程开发建议,促进培养农村电商专业技术技能人才,为推进乡村振兴战略提供人才保障和智力支撑。     

高师体育教育专业篮球课程的现状与发展研究

近年来的高师体育专业篮球课程尽管也进行了一些改革,但是力度不大,跟不上中小学体育教育改革的步伐。随着招生规模的扩大,入校生的体育技能参差不齐,教学班的人数增多,授课教学时数减少,教学方法陈旧,体育场馆和器材相对缺乏,因此培养出来的学生的技能水平已经不能适应中小学体育教育的需要。本文经过调查研究,总结存在的问题,提出相应的解决方法。我们认为高师体育教育专业篮球课程的改革必须创新,必须和中小学体育教育改革的发展同步;篮球专业教师的理念必须更新,必须深入了解中小学体育教育改革的动态,合理安排篮球课程,对于篮球课程的目标、大纲、教学方法和手段应大胆创新,真正使得学生学有所用,学以致用。     

基于OBE理念的食品微生物检验课程实验教学改革研究

"食品微生物检验"课程作为食品营养与检验教育专业的核心课程,是培养学生食品检验技能的重要课程,是实践性、技术性和应用性较强的一门课程.以食品营养与检测专业人才培养目标为出发点,为进一步提高"食品微生物检验"课程实验教学质量,本研究基于OBE教育理念,从"食品微生物检验"课程实验教学内容设计、教学方法、教学目标和考核方式...     

“双一流”专业建设背景下《无土栽培学》课程建设的探索与实践

近5年来,《无土栽培学》课程组根据相关专业理论知识宽厚、实践技能扎实的创新型和复合应用型高素质人才的培养要求,对课程教学思路、教学内容、教学方法进行了改革和更新。根据课程特点,结合专业发展实际,对一流课程建设和实践教学改革进行了探索与实践,以更好地促进培养具有国际化视野的学术研究型和复合应用型一流本科人才。     

以OBE为理念的园林工程教学改革研究与实践

本论文基于OBE理念，阐述了园林工程课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学设计和教学考核等方面的改革研究，积极探索构建园林工程新型教学模式。实践证明，以OBE为理念的混合教学模式激发了学生的学习兴趣，有效的培养学生自主学习和创新能力，提高了学生园林工程知识综合运用与实践能力，促进风景园林和园林专业应用型人才培养。     

高职高专畜禽营养与饲料课程教学改革的探讨

畜禽营养与饲料是高职高专院校畜牧等专业开发的一门重要的专业基础课．是教导学生从一般基础知识进入专业实践技能培养的桥梁,有助于学生掌握各种专业知识和技能。学生对本课程理论知识和实践技能掌握得好坏,直接影响到其他课程的学习,影响学生专业技能的掌握。对该课程主要是从课程体系、教学内容、教学方法和手段、考核体系、实践教学环节等方面进行改革。     

师范类专业认证背景下生物科学专业教师教育课程改革

师范类专业认证的实施推进了师范类专业人才培养质量的不断提升，其中教师教育课程是实现师范生教学理论和教学技能的重要载体。针对生物科学专业教师教育课程中存在的问题，根据认证要求需要对生物科学专业课程体系从课程设置、实践课程、教学方法和教学评价等方面进行改革，以期构建符合师范类专业认证要求，满足地方中学教学需要的生物科学师范类人才。     

五星教学法在技工院校园林专业植物组织培养课程中的应用

植物组织培养是高等院校和技工学校农林、生物科学、生物技术等专业的骨干课程，也是生物工程技术一个重要组成部分，为培养适应现代园艺生产技术发展的实用技术技能人才，杭州萧山技师学院园林专业以植物组织培养为例，针对该课程的特点以及实际教学中存在的问题，优化教学模式，以开设的植物组织培养课程中子任务WPM基础培养基的配制为载体，运用五星教学法进行课程教学模式的改革与创新。有效解决传统教学模式下学生学习主动性和积极性不高，让学生的理论与实践紧密结合，最终提高学生的综合素质促进学生全面发展，使高校人才输出满足当今社会对应用型、创新型人才的需要。     

CBI理念指导下英语语言文学方向课程设置问题与对策——以河北农业大为例

单纯的技能训练不利于听、说、读、写、译等各项英语技能的提高。根据CBI理念,语言是表达和内容的统一体,学习者通过学习内容而不是单纯学习语言来获得语言能力。河北农业大学英语语言文学方向课程设置中存在英语专业技能课程比重过大;专业知识课程开设学期晚,学时比重及课程种类偏少;课程设置的指导思想落后及缺乏统一性的问题。针对以上问题,依据CBI理念建议压缩和改革单纯英语技能训练课程,在低年级引入专业知识课程并贯穿始终,以及增加有利于培养学生思辨能力课程的比重,最终达到学生英语语言技能、专业知识以及思辨能力互相融合、共同进步的目的。