Moodle平台在高校教学中的辅助应用

Moodle平台是一个基于建构主义理论而设计的支撑网络教学的应用系统,是推动当前高校教学改革的重要手段。Moodle平台因其建设投入小,平台建设简单易行,课程管理系统功能强大等特点具有较强的可行性。使用Moodle平台辅助高校课程教学,需要遵循开发的合理性、有限的开放性、运用的辅助性等原则。Moodle平台的搭建并没有太多的技术困境,只需按照计算机引导的操作程序点击即可,用户管理、教学管理和课程开展等方面是其运用的重要内容。作为一种全新的教学手段,高校教师应该以积极有为的态度去感知Moodle这一现代教学技术,开展实践探索,为长期疲软的课堂教学改革注入新的活力。     

基于Moodle系统的图书馆在线培训平台搭建

随着网络的普及,在线培训平台作为一种知识传播媒质越来越受到学习者的青睐。基于开放源代码的学习管理系统是实现在线培训平台的主要手段。文章结合为某高校图书馆建设在线培训平台的实际工作,介绍了在线培训平台的建设方法。通过考察对比主流开源学习管理系统的主要功能特点,确定了采用Moodle系统来搭建平台,详细介绍了平台的搭建方法,整合图书馆培训资源进行平台内容建设,最后结合实例介绍了利用在线培训平台进行网络课程建设的方法。     

基于Moodle的高校研究型教学平台的开发实证研究

本文以《教育技术研究方法》课程的开发实践为例,探讨了如何利用Moodle平台进行研究型教学的设计与开发。     

利用Moodle构建新型参与式实践教学模式

以大学计算机基础课程为例,分析目前大学计算机基础教学中存在的问题的基础上,探讨了利用Moodle在大学生计算机基础课程中构建新型参与式实践教学模式,培养学生的自主创新能力,让教师与学生在＂参与式＂教学环境中更好的完成互动,增强学生的实践动手能力,提高计算机技能。     

基于Moodle平台的《信息检索》网络课程设计

通过对《信息检索》网络教学需求分析,提出了基于Moodle平台的《信息检索》网络课程设计模型,并详细描述了《信息检索》网络课程设计的具体过程。     

国内外基于Moodle平台的发展现状探究

Moodle是一个全球化的课程管理系统(CMS)方面的开源软件,它为网络课程提供了一个免费的模块化的平台,因其操作简单,使用方便,引起了世界各国一线教师的高度关注和极大的兴趣。在对国内外研究型教学现状分析的基础上,阐述国内外基于Moodle网络环境下研究型学习的研究现状,最后对如何进一步完善Moodle平台及改善研究型学习提出建议。     

基于云计算Moodle平台翻转课堂的设计与开发

翻转课堂颠覆了传统的教学模式,引发师生角色的转变,为教与学的进一步发展提供了新思路。本文提出基于云计算构架下Moodle平台为翻转课堂的实现提供了有力的技术保障,通过分析Moodle平台应用于翻转课堂的优势,构建云计算技术与Moodle平台深度融合的翻转课堂教学模型,并设计该平台的教学仿真流程,整合高校网络课程开展翻转课堂教学验证。经实验表明,该平台能够拓展学习空间,打破教室藩篱,促进学生的个性发展和能力提升,教学效能得到显著改善。     

基于Moodle的高校研究型教学设计

从我国高等教育的现状出发,阐述了高校开展基于Moodle的研究型教学的可行性和必要性,并对其主要特点、如何在Windows环境下安装及主要模块功能进行了详细介绍。设计出在高校运用Moolde平台进行研究型教学的教学设计流程,为今后教师应用Moodle进行网络研究型教学提供参考。     

基于Moodle研究型学习平台的需求调查分析

对某高校基于Moolde研究型学习平台的需求进行调查,探讨基于Moodle平台进行研究型学习的必要性。     

符合SCORM标准的Moodle课程设计与应用

在分析了网络课程开发中的问题和对SCORM标准研究的基础上,提出了符合SCORM标准的网络课程开发模式,开发模式包括学习需求评估、分析、设计、开发、应用和评价六个阶段,并以《网页设计》课程为例,利用该开发模式开发了一门符合SCORM标准的网络课程,并在Moodle平台上部署应用.     

基于Moodle平台的食品营养与卫生网络课程设计与教学实践

从设计和开发基于Moodle平台的食品营养与卫生网络课程的理论、方法和步骤的角度,进行了教学大纲设计、专题模块设计、专题教学设计及相关实践教学和评价.探讨了以Moodle平台为依托的食品营养与卫生课程实践活动,以学生自主学习为主导的实践教学模式,以期达到通过开发网络教学课程,改善和提高食品营养与卫生课程的教学模式和质量的效果.     

基于Moodle的高校课程考试多元化评价体系研究

针对目前高校课程评价中存在的问题,利用Moodle的评价功能,构建基于Moodle的高校课程考试评价体系,从过程性评价、总结性评价、互动评价三个方面,通过课程资源学习管理、聊天、讨论区、作业、测验、师生评价、同行评价、学生自评等模块,共同完成对学生的综合评价,使高校课程考试评价更加客观、全面、高效.     

基于云计算的Moodle科研教学支持系统的设计与开发

为解决我国高校教学资源分布状况不均、资源无法共享等因素限制高校进步的难题,本文利用云计算技术及Moodle的功能优势,拟合构建云计算服务与Moodle平台相融合的科研教学支持系统。创设开放、自主和互动的科研教学环境,整合高校资源,借助其无限制的存储空间为教学提供资源共享,为教育信息技术领域的创新应用及提高实验设备的使用效率和共享性提供切实可行的解决途径,力求提高科研教学效能。     

园林植物在线学习平台在园林植物类课程教学中的应用

随着现代高校教育的发展,学习任务日益繁重,学生有时不能在课堂上完全理解教师的授课内容,教师也无法做到课后一对一辅导。学生对于某个知识点持有不同意见时,受课堂时间限制无法深入交换观点,课后也很少有机会聚集交流。新一代互联网技术为网络学习环境下师生共享教学资源、加强交流、构建良好的学习平台提供了便利条件。网络在线平台也因此被广泛应用于高校课程教学中。本文以高校园林专业园林植物类课程教学为切入点,分析了在线学习平台与传统教学课堂相比较的优势,论证了网络在线学习平台在高校园林植物类课程教学应用中的重要性,以期为园林植物类课程的教学提供参考。     

探析云存储在教学管理平台的应用

随着网络技术发展到云计算、云存储的阶段,利用云存储技术帮助高校建设数字资源库,教学管理平台,提高校园信息化水平成为高校研究的课题.互联网迅猛发展,云计算、云存储已经不是高高在上,不可触摸,已经走下云端,进入人们的视野,融入人们的生活.高校的信息化建设取得一定发展,大量的基础设施已经搭建,高速运作的前提已经出现,但管理水平不够高、应用效果不够好、互联互通程度差的问题十分突出;各种各样的应用系统都被设计应用,但与教学科研结合不够紧密,存在着“信息孤岛”.本研究通过云计算、云存储技术来解决“信息孤岛”问题,从而加快高校的信息化建设的脚步.     

基于开源软件的网络教学初探

Moodle是世界上广泛使用的课程管理系统之一。本文介绍了Moodle平台及其特点，并通过实践阐述了利用开源课程管理系统Moodle，构建《数据结构》网络教学平台，将Moodle系统的作业、测验、投票和论坛等活动模块和多种资源融合到课程当中，探索构建网络平台和进行数据结构课程教学改革的方法。     

网络环境下大学英语课堂教学模式探索

本文就网络自主学习与课堂教学结合的新模式环境下, 探索大学英语读写译课程的课堂面授新模式,并阐述课堂面授的过程。本研究通过实验研究证明基于网络环境下的课堂面授新模式有助于发展学生英语语言能力, 并促进学生自主学习能力的提高。     

园林植物在线学习平台在园林植物类课程教学中的应用

伴随着现代高校教育水平的提高,园林植物类课程教学活动也在逐渐的有序开展。并且现阶段园林植物在线学习平台的出现为教师的教学活动以及学生的学习活动都提供了重要的帮助,发挥了积极的影响。因此在本文之中针对园林植物类课程教学的特征以及园林植物在线学习平台的作用进行讨论,并且提出具体的运用策略和方法。     

信息化平台在毕业生就业跟踪调查中的应用

随着我国经济高速发展和社会结构改变,高职院校的毕业生找工作也面临着新问题和考验,毕业生的就业问题成为高职院校关注的焦点问题,针对这一情况,高职院校通过信息化平台对毕业生就业进行跟踪调查,有助于对学生的工作情况进行全面有效的了解,及时找到毕业生就业问题和解决的办法。