应用型高校教师如何协调发展教学与科研

教学与科研是我国高校的主要任务,教学为学生传道授业解惑是根本,而科研能提升教师学术能力,促进教师专业发展,教学与科研相辅相成,但是在我国高校中却一直存在诸多问题。阐述了二者之间存在的问题及危害,并剖析了原因,提出应用型高校教师协调发展教学与科研的建议。     

基于学术交往视角的农业高校教师专业发展

教师学术交往可以将教学与科研有机结合,完成教学任务,更好地培养具有新时代特点的新型创新人才。研究对我国普通本科农业院校教师校内学术交往的基本状况、存在问题及其影响因素展开分析,并提出相应的建议。     

中小学英语教师教学能力提高的途径与方法

一、英语教师的教学能力 教师的能力是其完成教育教学任务必备素质之一,一般包佶教学能力、科研能力、管理能力和创造能力4个方面。它们相辅相成,缺一不可,其中,教学能力决定着教学质量的高低。对于教学能力,不同的人有不同的理解。有人认为,教师的教学能力主要表现在热爱教育事业、热爱学生,全面深入掌握所教教材,     

地方院校教师提升教育科研能力的分析

教育科研作为学校教育教学工作的重要组成部分,是学校办学水平的具体体现,也是学校可持续发展的重要增长点。教师作为大学办学的主体,其教育科研能力在很大程度上影响着学校办学水平。调查分析结果显示,地方院校教师教育科研工作不论在思想上还是行动上都滞后于教育教学改革发展的步伐,教师教育科研现状不容乐观。应从学校和教师两个层面改善教育科研现状,提高教师教育科研的积极性和提升教育科研能力。     

提高青年教师业务素质的系统研究

今后 ,随着高校在校生大量增加的同时 ,新进教师数量也在扩增 ,但这些青年教师素质的高低 ,直接影响着学校办学水平和所培养人才的质量。如何提高青年教师的业务素质 ,建立一套合理的督导激励机制 ,我们进行了初步的探索和研究 ,以期取得良好的效果。1　注重教学质量 ,抓好基本功训练高校的教师除承担教学任务外 ,都不同程度地承担有科研、实践等工作任务。其教学水平的高低 ,所教学生运用知识能力的强弱 ,很大程度上取决于教师的教学水平和科学研究能力 ,这三者是高校教师业务素质的基本内涵。因此我们对青年教师业务素质的培养 ,重点就放…     

面向生产搞科研科研实践促教学

面向生产搞科研科研实践促教学沈阳农业大学许绍惠教学与科研是高等院校的两项中心任务。教师如何才能在这两个中心充分发挥自己的作用，既搞好教学，又不断出成果，促进教书育人呢？我认为教学、科研、生产相结合是一条很好的途径，这就要求教师既要承担教学任务，又要有...     

高校英语教师的职业发展困境及现实选择

通过分析高校英语教师职业发展所面临的困境,探讨高校英语教师职业发展存在的问题,主要包括英语教师的教育观念、自主发展方向和能力、科研现状、合作发展意识等方面.探析高校英语教师职业发展的现实选择,即转变教学理念,加强教学实践和科研能力,对教学进行观察和反思、探索和研究,通过个人努力和群体合作,提高学科教学能力、科研能力等.     

以科研促进实践教学的模式探索

对高职院校科研选题依据、对实践教学的促进作用进行了探索,同时对吸收学生参与的方式及对教师、学生的影响进行了讨论.高职院校进行科研活动可以提高教师、学生的实践能力,对实践教学是有力的补充.     

“植物生理学”教学改革与实践

"植物生理学"是研究植物生命活动规律及与环境相互关系的科学,主要任务是教会学生将研究成果应用于生产实际,为农业生产服务。长期以来,"植物生理学"的教学是理论教学结合室内实验,但与真正的生产实践联系较少,教师只是在课堂上讲解和生产实践相结合的实例,教学效果不太理想、学生理解不太充分、很难引起学生的共鸣。针对上述现象,提出了学生更易接受、更直观的开展知识教学、能力培养、知识拓展和创新精神培养教学改革模式,把教学理论应用于生产实践,增强校企联合,指导农业生产,扩大学校影响,增加学生就业机会,增强学生的创新创业能力和科研能力,解决教师"死教"、学生"死学"的现象。     

国际化课程教学质量对本科生科研能力提升的影响研究——基于研究型大学金融本科教育视角分析

建设一流大学和一流学科,是党中央、国务院为提升我国高等教育发展水平、增强国家核心竞争力,在新时期做出的重大战略决策。培养具有一定科研能力和国际竞争力的本科生是研究型大学高等教育国际化的主要任务。为探析研究型大学国际化课程教学对本科生科研能力提升的影响,运用层次分析法对大学生的国际化课程教学以及科研能力进行量化,并通过多元线性回归探讨相互关系。结果表明:大学生对现行的国际化课程教学质量水平的适应性在不同年级间存在差别。国际化课程教学体系中教学内容的设置以及教学方式选择的国际化改革越深化,学生对本专业的兴趣越高;花在本专业学习的课余时间越多、平均成绩点数(GPA)越高,大学生科研训练(SRT)参与率越高,学生对科研能力的提升就越显著。     

教师素质与教育现代化

教育现代化是一个系统工程,需要多方面的共同努力和多种因素的共同作用才能实现,其中,教师的作用至关重要。本文从论述教师素质与现代教育的关系入手,分析教师的人文素质、专业素质、科研能力、教学技能对实现教育现代化的影响。     

考核评价制度下农业高等院校教师教学能力提升策略研究

高等农业院校中影响教学质量和效果的关键性因素是教师的教学能力,它也是体现教师地位和作用的核心因素。因此,对教师的教学能力的研究一直是教师心理研究的重点之一。随着农业院校教育水平的不断提高和认知心理学的发展,对教师教学能力的研究也在不断深化。对教师教学能力所体现的已有研究成果的全面回顾,农业特色的考评有助于更全面、更深刻地理解教师的教学能力,为教师的培养和发展提供实践性的理论指导,并为教师的教学能力提供有力的支持,用于深化教师教学能力的研究。     

高校教师教学能力形成及发展的影响因素探析

影响高校教师教学能力形成及发展的因素是复杂的,本文提出主要影响因素是师范教育的缺失、师范教育的偏颇、教师终身教育体系尚未形成、高校教师教学能力发展的“高原期”、教学效能感的走低、教学与科研的失衡以及教学管理的偏颇等。     

对创新省级农科院专业研究所科研管理工作的思考

新形势下,省级农科院下属研究所获得了更多的研究课题,承担了更加重要的研究任务,对科研管理者也提出了更高的要求。文章介绍了省级农科院专业研究所科研管理工作的重要任务,分析了科研管理工作的特点,提出了科研管理人员需要具备的能力和素质,如管理能力、服务能力、创新能力等。     

高校年轻教师面临的任务和应处理好的几个关系

高校扩大招生后,大量优秀本科毕业生和研究生步入高校教学岗位,承担起新上学科和重点学科的专业教学任务,高校年轻教师面临的任务,即新开课程的教学任务、科学研究任务、学生管理任务和其他潜在任务,随后分析了年轻教师应该处理好的几个关系,即教学活动内部关系、教学与科研的关系、教学与兼职班主任工作的关系、教学与自身学习之间关系以及教学与其他系务工作之间的关系.     

高校教师科研胜任力影响因素的实证研究——以天津市高校为例

加强高校教师科研胜任力研究,对提升高校教师科研胜任力和加快人才评价机制改革十分必要。本文以天津大学、天津农学院、天津医科大学、天津商业大学四所高校的教师为对象展开调查,设计开发科研胜任力量表,采用多阶段分层整群抽样方法收集资料,并运用计量模型进行实证分析。研究自行设计开发的量表包括5个维度:合作能力、沟通能力、解决问题能力、个人发展能力、分析能力,具有较高的信、效度。天津市高校教师科研胜任力水平良好,其中合作能力最高。学校、性别、学位级别、学习动机、自我效能感等是高校教师科研胜任力的影响因素。     

动物医学专业构建教学、科研、科技服务一体化团队的探索与实践

动物医学专业构建融教学、科研、科技服务一体化的教师团队,有助于提高人才培养质量、凝练学科研究方向、增强教师的科研及社会服务能力。团队组建要遵循一定的方法,建立健全团队的运行机制、管理体制、评价考核体系,加强团队文化建设。     

农科类高校实践教学师资队伍建设探析

实践教学作为创新能力培养的主要环节,是建设世界一流大学和一流学科的重要组成部分。实践教学成功的关键是拥有一支教学水平高、实践教学能力强的师资队伍。由于长期受传统教育理念和教育体制的影响,农科类实践教学师资队伍建设方面存在以下不足:重科研轻教学,实践知识缺乏,实践教学能力薄弱,考评机制不合理,实践教学评价缺失,实践教学保障条件滞后。在借鉴美国、德国和澳大利亚等国外应用型高校实践师资队伍建设经验的基础上,提出农科类高校实践教学师资队伍建设的策略,包括转变高校重科研轻教学的教育理念,丰富教师的实践知识,提升教师的实践教学能力,完善教师考评体系,构建实践教学评价指标体系,加快实践教学基地建设。     

植物生产类专业植物保护学教学建设与改革

植物保护学是一门实践性很强的课程,针对教学中存在的问题和不足,从教师自我提高、教学方法、教学手段、实践教学以及考核方式等方面进行了改革和探讨。鼓励教师开展科研、加强实践锻炼,提倡研究参与式教学,增强学生的学习能力和动手能力,以期提高课程的教学质量和教学效果,培养高素质人才。     

VFP网络教学理念与教学方法的研究

在VFP网络教学及科研过程中形成了新的教学理念和教学方法,新的教学理念包含了教师对学生、学习、知识、教学活动等总的看法。新的教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段,最终使教学效果明显,达到教学改革的目的。