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姚志英 《山东省农业管理干部学院学报》2015,(2):169-170
依据国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求、地方社会经济建设的需要、新建本科院校应用型人才培养目标的实现以及商务英语教学创新的必要等方面,分析了商务英语师资队伍建设的必要性,从师资队伍结构、青年教师教学能力、"双师型"教师数量、教学科研水平、师德培养等方面指出了新建本科院校应用型人才培养目标实现的商务英语师资队伍存在的基本问题,并提出了一些建设构想。 相似文献
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《中国农业教育》2016,(6)
民办本科院校是我国高等教育的重要组成部分,作为人才培养的重要保障机构之一,其教学质量状况和办学特色值得重点关注。基于陕西省8所民办本科院校教学质量报告文本的量化研究发现,民办本科院校教学质量现状呈现办学规模较大、基本办学条件紧张、办学压力大、教学资源差异显著、专业设置"少而专"等特点。民办本科院校办学中存在的主要问题集中于教学资源有限、师资队伍亟待加强、教学过程不完善、教学改革力度不够等方面;办学特色集中体现于专业设置、校企合作和办学定位等方面,据此提出相应的对策建议,以期为民办本科院校实现以教学质量提升为核心的内涵式发展目标提供科学依据和决策参考。 相似文献
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应用型地方本科院校专业建设过程中应充分体现地方性、应用性,注重培养学生实践能力,同时要融入地方经济发展,实现为地方社会经济发展服务.目前池州学院土地资源管理专业建设存在基础比较薄弱,课程体系没有体现自身特色,尚未搭建科研平台等问题,可通过构建“平台+模块+基地”应用型人才培养模式,打造应用型特色课程体系,强化“双师”师资队伍建设,加大教学科研力度,建立教学、科研、生产三结合基地以及充分利用校内相关专业资源等方式促进土地资源管理专业建设. 相似文献
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高校是具有知识密集性质的组织,加强教师的知识管理具有重要意义,尤其是为解决高校师资队伍建设问题提供了新思考。基于知识管理视角,广西新升格本科院校可以通过促进教师知识创新、建立知识共享的文化机制、加强知识产权保护制度建设、完善知识共享平台、提高师资显性知识质量等途径来提升师资队伍建设水平。 相似文献
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首先归纳了当前地方本科院校实践教学在教学硬件与经费、师资队伍、管理制度等方面存在的问题,分析其原因,进而提出解决对策,强调要在思想上重视实践教学,加强师资队伍建设,加大资金投入,以及完善激励机制,切实促进实践教学发展. 相似文献
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从达茂旗发展马铃薯产业具有气候资源、土地资源、科技资源、政策优势等四大优势入手,调查分析了达茂旗马铃薯产业发展现状,指出了存在优良品种资源不足,市场机制和社会化服务体系不完善,产业层次和品牌优势有待提升,农民的组织化程度和规模化经营水平较低四大问题。提出了依托国家优惠政策,促进优势项目建设;强化市场需求导向,优化农业结构;打造龙头企业,完善经营体系;强化政府服务功能,引导马铃薯产业发展等四项加快马铃薯产业的发展,提高经济效益,发展地方经济的思路和措施。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(9):98-99
珠江三角洲地区本科院校青年教师师资队伍建设是决定高校可持续发展的根本所在。应对青年教师师资建设存在的问题,本文提出从完善应用型师资队伍建设机制;优化激励机制;提倡"师德一票否决制"等途径进行建设。 相似文献
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新建地方本科院校转型发展已是大势所趋,这类学校又一次面临生存发展的艰难选择.实现转型发展是一个艰巨的过程,势必经历阵痛.虽然新建地方本科院校转型发展顺应了大众化发展、经济转型升级、职教体系完善以及自身发展的需要,但同时也面临理念陈旧、社会认知错位、学校现状不适应、政府政策偏差等诸多障碍.为促进新建地方本科院校顺利转型,应当解决行为方略、政策支持、分类评估、加大投入、奖励引导、学校主动参与等问题. 相似文献
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我国中西部地区市州高职教育面临许多难以解决的问题,对此,国家、地方政府和高职院校,必须共同努力,制定相关法律制度,建立灵活的办学体制,强化教育教学改革,最大限度地利用社会资金办学,建立优秀的师资队伍和优良的教学环境,使中西部高职教育更加快速发展。 相似文献
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《信阳农业高等专科学校学报》2022,(1):154-157
应用型本科高校教师专业实践能力的提升是落实应用型本科转型发展的重要基础,是培养高素质应用型人才的重要抓手,也是师资队伍建设的重要环节。提高教师专业实践能力需要政府在政策和经费方面加大对应用型本科院校的支持力度,引导高校主动转型;学校层面需要制定合理的管理制度和办法,使提高自身专业实践能力成为教师的自觉;教师层面则应充分认识自身专业实践能力在应用型本科院校平台上的重要性和科技转化与产业服务的经济和社会价值,把提高专业实践能力变成一种自觉。 相似文献
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试论新建地方性本科院校加强实践育人的必要性 总被引:2,自引:0,他引:2
针对新建地方本科院校在提高人才培养质量诸方面面临的巨大挑战,从新建地方本科院校凝炼“地方性”办学特色,发挥实践教学资源优势,凸现应用型办学定位,缓解毕业生就业压力,培养创新人才等5个方面论述了新建地方本科院校强化实践育人的必要性和紧迫性。 相似文献
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本文对高校异地办学存在的教师数量不足、素质不高,未能很好满足规模扩大后的教学需要;师资队伍结构不合理,校区之间师资空间布局失衡;师资队伍稳定性不够,人员流动大,教师认同感、归属感不强;师资队伍管理机制有待完善等问题进行了分析,并提出了相应对策。 相似文献